本刊主筆 何曼? ? ?北京

責(zé)任編輯：夏英? ? ?郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn

近年來(lái)，與中國(guó)數(shù)字教育取得新的突破、實(shí)現(xiàn)從1.0到2.0的轉(zhuǎn)型升級(jí)同頻，尤其是伴隨著國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)的上線和升級(jí)，職業(yè)教育數(shù)字化在平臺(tái)建設(shè)、資源匯聚、數(shù)據(jù)聯(lián)通、基礎(chǔ)條件和賦能水平等方面均取得了明顯進(jìn)展，職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型正在逐漸提速。

那么，當(dāng)前轉(zhuǎn)型中還存在哪些難點(diǎn)和痛點(diǎn)，職業(yè)院校還需要做出哪些改變？本期專題，我們把目光投入職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校工作，通過采訪行業(yè)專家和多家建設(shè)中的標(biāo)桿院校，從一個(gè)側(cè)面展示職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗(yàn)與成果，探究轉(zhuǎn)型面臨的困難與挑戰(zhàn)，提出我們的思考與期待，希望能為行業(yè)提供值得參考與借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

于教育而言，數(shù)字化是手段而非目的，是路徑而非終點(diǎn)。職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一個(gè)持續(xù)演進(jìn)的過程，它正在將我們導(dǎo)向以學(xué)習(xí)者為中心的全新職業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，也必將為推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展和建設(shè)“數(shù)字中國(guó)”提供有力的支撐。