郭靖 劉慶云

陳鶴琴先生說過：“大自然、大社會(huì)都是活教材?！币層變阂源笞匀弧⒋笊鐣?huì)為活教材，充分與實(shí)物接觸，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。觀察過程中，幼兒自由探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，從未知到發(fā)現(xiàn)，這大概就是大自然、大社會(huì)活教育的魅力所在，是幼兒園最好的教育內(nèi)容。讓我們跟著幼兒一起走進(jìn)大自然，擁抱春天，探索發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了……雖春寒料峭，卻阻擋不住春天的腳步，利津縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園植物園里的小草、野菜偷偷地從泥土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，迎春花上含苞待放的花苞……幼兒在教師的帶領(lǐng)下來到植物園感受春天的氣息，尋找春天的秘密?；顒?dòng)開始前，教師給幼兒布置任務(wù)，每人一張紙一支筆，記錄自己的發(fā)現(xiàn)：什么花長(zhǎng)出了花苞、什么花開放了、什么樹發(fā)芽了等用眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密，用小手記錄眼里的春天。幼兒不時(shí)有新的發(fā)現(xiàn)，還不忘在記錄單上畫上自己的發(fā)現(xiàn)……

一、識(shí)節(jié)氣知春天

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連……幼兒園將傳統(tǒng)習(xí)俗融入課程教育中，提升幼兒的感知、觀察及思維能力，讓幼兒更加了解中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗，喜愛并傳承中華傳統(tǒng)文化。立春，又叫“打春”，時(shí)間點(diǎn)在2月3—5日之間?！傲ⅰ笔情_始的意思，立春就是春天的開始。從這一天直到立夏，都被稱為春天，“立春一日，百草回芽”。

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”教師給幼兒講雨水節(jié)氣的歷史淵源、氣象變化、傳統(tǒng)習(xí)俗等。雨水三候，“一候，獺祭魚；二候，侯雁北；三候，草木萌動(dòng)?！贝斯?jié)氣，水獺開始捕魚了，將魚擺在岸邊如同先祭后食的樣子；五天過后，大雁開始從南方飛回北方；再過五天，在“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨中，草木隨地中陽氣的上騰而開始抽出嫩芽。從此，大地漸漸開始呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象，風(fēng)吹到臉上已經(jīng)軟綿綿的，春天的腳步已離我們?cè)絹碓浇?/p>

二、尋找春天的秘密

“驚蟄到，萬物生。”幼兒開始走進(jìn)植物園尋找春天的足跡。春雷炸響，睡了一冬的小動(dòng)物蘇醒了，它們從地底下爬出來，開始活動(dòng)。其實(shí)是到了驚蟄天氣，氣溫回升很快，地下的溫度開始升高，動(dòng)物們結(jié)束冬眠。幼兒三個(gè)一群兩個(gè)一伙，在草地上、樹底下仔細(xì)尋找“睡醒”的小動(dòng)物?？匆豢粗参飯@里有什么變化，幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真交流自己的發(fā)現(xiàn)?！翱靵砜?，迎春花開了！”一位幼兒發(fā)現(xiàn)了零星開放的迎春花，其余幼兒立刻圍上去數(shù)一數(shù)迎春花有幾個(gè)瓣，聞一聞香不香，“迎春花，開黃花，朵朵張開小嘴巴，她是公園小號(hào)手，迎著春風(fēng)吹喇叭，滴滴嗒吹的啥？春來啦！嘀嘀嗒……”幼兒隨口唱起《迎春花》的兒歌。

春分到，植物園開始熱鬧起來，開得正艷的連翹、紅梅、玉蘭，抽出鮮嫩枝條的柳樹、榆樹……“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里，看見紅的花呀，看見綠的草……”幼兒唱著《春天在哪里》的歌謠走進(jìn)春的懷抱，他們的眼睛里到處是春天的顏色。這邊黃燦燦的連翹耀人眼，幼兒圍上去數(shù)一數(shù)連翹有幾個(gè)瓣，聞一聞花里帶著甜味、香味，仔細(xì)觀察連翹的花朵和迎春花有什么不同；杏花、梨花、各色海棠競(jìng)相開放，白的耀眼，粉的嬌艷，團(tuán)錦簇簇，枝枝掛滿，讓春意盎然，微風(fēng)吹來花瓣落了一地，幼兒撿起來拋向空中，下一場(chǎng)花瓣雨，愛美的小姑娘們擺個(gè)pose和花兒合個(gè)影，開一朵小花和花兒比美，花叢中不時(shí)有小蜜蜂、小蝴蝶飛舞，引來幼兒陣陣歡呼……伴隨著教師的引導(dǎo)，幼兒爭(zhēng)相指認(rèn)自己喜歡的花，聞花香、評(píng)花色，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的美麗。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，院子旁邊的柳樹抽出了嫩綠的枝條，在風(fēng)中飄來飄去，像春姑娘的辮子?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！庇變河^察著柳條上的嫩芽有感而發(fā)，朗朗的古詩(shī)唱誦給春天帶來勃勃生機(jī)；“陽春三月麥苗鮮，童子攜筐摘榆錢?！毙∞r(nóng)場(chǎng)旁的金葉球榆長(zhǎng)出了鮮嫩的榆錢，幼兒拿著小筐來到小農(nóng)場(chǎng)采摘榆錢?！坝苠X像翩翩飛舞的小蝴蝶，也像古代的銅錢，榆錢還可以吃，而且健康美味，有食療作用?！甭牻處熯@么一說，幼兒紛紛舉起小手摘一片放在嘴里嘗嘗，格外清香，品嘗著鮮美的榆錢，幼兒吃出了葉子的味道、青青的味道、甜甜的味道、春天的味道。

三、探拾春天的樂趣

春風(fēng)和暢，草長(zhǎng)鶯飛，春天是踏青、放風(fēng)箏的好時(shí)光?！皟和W(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！庇變籂恐L(fēng)箏在春風(fēng)里奔跑嬉戲，像一只只歡快的鳥兒徜徉在春天的懷抱里，心情無比歡暢。

“春分到，蛋兒俏?！薄按悍重Q蛋”也是幼兒喜歡的游戲，他們發(fā)揮想象力，在雞蛋上繪出彩色圖案，雞蛋變成了彩蛋，為春天增添繽紛的色彩和無限童趣?！柏Q蛋”可是有小竅門的，選擇剛生下4—5天、表面光滑、勻稱的雞蛋；讓雞蛋大頭朝下，輕輕放在桌面上，靜下心來，集中注意力，選好支點(diǎn)再慢慢放手。一次不成功不要著急，耐心多試幾次！“春分豎蛋”只是流傳下來的一個(gè)習(xí)俗，豎蛋每天都可以玩，靠的是技巧、細(xì)心和耐心；清明節(jié)“碰雞蛋”，幼兒用畫筆在雞蛋上作畫，畫上五顏六色的精美圖案，比一比，看一看誰的雞蛋最漂亮，再將雞蛋互相碰一碰，看誰的雞蛋最結(jié)實(shí)，體驗(yàn)游戲的樂趣。

一年之計(jì)在于春，幼兒舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，在春風(fēng)里嬉笑游戲，在場(chǎng)地上打兩個(gè)滾、踢幾腳球、賽幾趟跑，在梯子上爬上爬下，在繩子上蕩來蕩去，跳繩、拍球、轉(zhuǎn)呼啦圈……一個(gè)個(gè)生龍活虎，在春天里快樂成長(zhǎng)。

四、描繪美麗春景

“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。”幼兒背起小畫板走進(jìn)植物園、小農(nóng)場(chǎng)，去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、表征、創(chuàng)造大自然的美，用畫筆描繪春天的色彩。教師詳實(shí)地給幼兒講解寫生的技巧與方法，幼兒拿出畫板和畫筆，蹲下身來仔細(xì)觀察、認(rèn)真聆聽、精心創(chuàng)作。他們時(shí)而細(xì)心觀察，時(shí)而認(rèn)真作畫，時(shí)而靜靜思考，儼然一副寫生“小畫家”的姿態(tài)。

大自然的風(fēng)景在幼兒的眼里五彩繽紛，在幼兒的筆下栩栩如生，各色各式的春日繪畫爭(zhēng)奇斗艷，讓春天的色彩更加絢麗多彩，幼兒用五彩畫筆留住春天的美景。一幅幅美麗的春景圖，一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，讓植物園的春意更濃，春景更美。

五、播種春天，收獲希望

“谷雨前后種瓜點(diǎn)豆。”谷雨時(shí)節(jié)最適合播種農(nóng)作物。幼兒園結(jié)合園本種植課程，開展了種植活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)種植的樂趣。在種植園爺爺和教師的指導(dǎo)下，幼兒翻地、下種、培土，忙得不亦樂乎，有的幼兒正在種植蓮藕和土豆，還有的幼兒抱著白白胖胖的蓮藕娃娃，小心翼翼地放進(jìn)坑里，生怕把蓮藕的芽碰掉，發(fā)不了芽。接下來幼兒還會(huì)種植玉米、高粱、大豆、西瓜、豆角、絲瓜等農(nóng)作物和果蔬。他們期待收獲時(shí)節(jié)，小農(nóng)場(chǎng)里會(huì)大豐收?！安シN希望、收獲快樂”，種植活動(dòng)給幼兒一個(gè)觀察、探索與嘗試的機(jī)會(huì)，更讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦與成長(zhǎng)的快樂。小小的種植園裝滿了幼兒的期待，他們播種下的是春天，更是滿滿的希望。相信在陽光、雨露和幼兒的細(xì)心呵護(hù)下，這些幼苗一定會(huì)和幼兒一起茁壯成長(zhǎng)！

生活即教育，幼兒園利用園本資源，讓幼兒走進(jìn)大自然，擁抱春天、捕捉春天的氣息、探索春天的秘密，感受大自然的神奇變化，幼兒親身感受到了季節(jié)的變化，認(rèn)識(shí)了更多的植物，帶給幼兒春天的信息和探索的樂趣，激發(fā)幼兒對(duì)大自然和生活的熱愛之情、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

（作者單位：利津縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園）