去年暑假，我去到了仰慕已久的都江堰。在這座宏偉的、名垂千古的水利工程面前，我收獲了不少樂(lè)趣——有奇山異水之趣，有古今貫通之趣，更有幡然領(lǐng)悟之趣。

都江堰的山水，堪稱(chēng)一絕?？茨羌绷骱剖帲盟迫f(wàn)馬奔騰，層層疊疊的水流匯聚在一起，像要沖破天際。站在觀賞區(qū)的我陡然一驚，眼前的江水地動(dòng)山搖般奔涌而來(lái)，翻涌騰躍。那水乍一看是碧綠的，像沒(méi)有一絲雜質(zhì)的翡翠，細(xì)看又有許多濺起的透明水花，它們沖刷著，跳躍著，歡呼著，好不熱鬧。

近旁的青城山是道教圣地。我們一路攀登過(guò)去，沿途看到了不少碑匾和廟宇。登山的小路亦處處是風(fēng)景。山間的小溪水流潺潺，青石路上長(zhǎng)滿(mǎn)了苔蘚。一旁是參天的古樹(shù)和茂密的灌木林，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。伴隨著都江堰的濕潤(rùn)氣息，我們逐漸陶醉于這青山綠水之間。我不禁想到當(dāng)年余秋雨先生登青城山題的字——“拜水都江堰，問(wèn)道青城山?！?/p>

都江堰自建成以來(lái)就一直是歷朝歷代的重要關(guān)口，它亦使原本貧瘠的四川盆地成為了天府之國(guó)，滋養(yǎng)庇佑著這片土地。自古以來(lái)，不少文人墨客都于都江堰題下千古佳句。陸游贊其為“蜿蜿其長(zhǎng)高隆隆，截如長(zhǎng)城限羌戎”，杜甫更是在此寫(xiě)下“錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今”的名句。不少文臣武將被放逐于此，他們逐漸忘卻了官場(chǎng)的紛爭(zhēng)與傷痛，從此寄情山水，暢意人生……而今，都江堰依然灌溉著這里的山村田野，急流浩蕩，奔流不返，引得無(wú)數(shù)慕名而來(lái)的游客發(fā)出連連驚嘆，引得無(wú)數(shù)人追溯歷史，追思先賢。

遙望眼前美景，我的思想好像也被這滔滔不絕的江水浸潤(rùn)，豁然開(kāi)朗，悟到不少理趣。進(jìn)入中學(xué)，課業(yè)愈發(fā)繁重，我一度覺(jué)得校園生活變得枯燥又沉重，心情也壓抑到了極點(diǎn)。然而，眼前都江堰的水，奔流不息，一往無(wú)前，擁有著不竭的生命力；再看青城山的樹(shù)，它們參天入云，疏密交錯(cuò)，在水霧的繚繞下，“實(shí)是欲界之仙都”。如此景色使我心頭震顫，一瞬間喚醒了我心中的豪邁和激情。那些快樂(lè)的回憶噴涌而出，而負(fù)面消極的情緒則被我拋諸腦后，隨著急流傾泄而下。這怎么不算是一種趣味呢？

一次旅行，不僅讓我飽覽了祖國(guó)的大好河山，更讓我于歷史深處打撈出一份獨(dú)屬于自己的生命感悟。都江堰，無(wú)聲地凈化了我的內(nèi)心。贊嘆與敬畏之余，我也必將如這奔涌向前的江水一般，勇往直前，不畏前路，闖出自己的一片天地！

‖清華大學(xué)附屬中學(xué)‖指導(dǎo)教師：蔣亞利

你要寫(xiě)都江堰，就不能只寫(xiě)都江堰，而是要寫(xiě)與它相關(guān)的景物、文化以及感悟。

作者對(duì)于都江堰、青城山的景色描寫(xiě)并沒(méi)有面面俱到，而是抓住了兩個(gè)最具代表性的事物——水和樹(shù)。都江堰的水，急且清；而相鄰的青城山上的樹(shù)，則又高又密。雖然作者著墨不多，卻把那種奔騰遼闊的自然之趣生動(dòng)地描繪了出來(lái)。都江堰歷史悠久，作者登臨于此，腦海里自然浮現(xiàn)出與此相關(guān)的人文軼事，通過(guò)古人留下的詩(shī)詞，來(lái)表達(dá)心中的贊美之情。在感悟方面，都江堰奔流不息的水，掃清了作者內(nèi)心所有的陰霾與不快，喚醒了她內(nèi)心的激情與豪邁——只要不畏前路，奔涌向前，又有什么能阻礙我們前行的腳步？

文章名為“少年拾趣”，在這篇不足千字的作文里，作者收獲了賞奇山異水之趣，通古今文化之趣，享幡然領(lǐng)悟之趣。這諸多趣味，怎能不讓人流連贊嘆！

【適用文題】諸多趣味；這一路，風(fēng)景真好；大自然告訴我…… （高明燕）