“夜校”這一具有較強(qiáng)年代感的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)方式，在不斷適應(yīng)青年成長發(fā)展的需求，在不同時(shí)代呈現(xiàn)出不同形態(tài)，彰顯不同的主題。進(jìn)入新時(shí)代，共青團(tuán)充分發(fā)揮面向青年舉辦夜校的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過高質(zhì)量辦校，打造服務(wù)品牌，更好地服務(wù)青年成長成才。我們?cè)诨仡櫴崂怼耙剐！卑l(fā)展歷史的同時(shí)，不斷思考如何讓青年夜校煥發(fā)新的生機(jī)。

一、走過百年：“夜校”歷史簡(jiǎn)顧

（一）新民主主義革命時(shí)期：傳播革命，服務(wù)工農(nóng)

到過青年毛澤東紀(jì)念館的人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在紀(jì)念館的北側(cè)，有一個(gè)平房群落，甬門旁掛有一塊寫著“工人夜學(xué)”的牌子。1917年的上學(xué)期，湖南一師曾經(jīng)辦過一次夜學(xué)，但沒能堅(jiān)持下去。當(dāng)年的下學(xué)期，毛澤東當(dāng)選校友會(huì)總務(wù)?！肮と艘箤W(xué)”面臨的問題是“這學(xué)期還辦不辦？由誰來辦？”毛澤東認(rèn)為，辦夜學(xué)是學(xué)校同社會(huì)聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)該辦下去，而且要辦好。1917年11月，中國早期規(guī)模較大的工人夜?！弦粠熞箤W(xué)持續(xù)開辦。當(dāng)時(shí)，毛澤東在招生廣告中寫道：“這個(gè)夜校專為列位工人設(shè)的……教的是寫信、算賬，都是列位時(shí)刻要的。講義歸我們發(fā)給，并不要錢。夜間上課又于列位工作并無妨礙。”

1925年2月，毛澤東同志攜妻子楊開慧回到韶山，創(chuàng)辦農(nóng)民夜校，建立農(nóng)民協(xié)會(huì)，開展農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，給茫茫黑夜中的韶山人民帶來了希望。

據(jù)《陜甘寧邊區(qū)政府文件選編（第八輯）》記載，1937年9月陜甘寧邊區(qū)政府提出舉辦夜校的方針政策。這一時(shí)期“夜?！钡闹饕愋途褪枪と艘剐：娃r(nóng)民夜校。工人夜校主要是結(jié)合他們的實(shí)際需求設(shè)置課程，不難發(fā)現(xiàn)，那時(shí)的夜校已經(jīng)有“寓服務(wù)于引領(lǐng)”的功能了。農(nóng)民夜校的主要任務(wù)是傳播革命理論，提高農(nóng)民的政治覺悟，以更好團(tuán)結(jié)農(nóng)民進(jìn)行反帝反封建斗爭(zhēng)。這一階段的夜校形成了一定規(guī)模，在反帝反封建斗爭(zhēng)中發(fā)揮了重要作用，政治功能凸顯。

（二）社會(huì)主義改造和建設(shè)時(shí)期：學(xué)習(xí)識(shí)字，服務(wù)生產(chǎn)

新中國剛剛成立時(shí)，生產(chǎn)力需要快速發(fā)展，但現(xiàn)實(shí)情況卻是文化普及率比較低，尤其是很多農(nóng)民甚至連字都不認(rèn)識(shí)。因此，提高農(nóng)民文化知識(shí)，盡快開展掃盲運(yùn)動(dòng)就顯得迫在眉睫。所以，1949年后，夜校更加迅猛地發(fā)展起來。比如，山東濟(jì)南解放后的一年內(nèi)，專門開辦了三期工人夜校培訓(xùn)班，市委書記親自兼任夜校校長。這一時(shí)期的夜校，重點(diǎn)內(nèi)容是掃盲，其成效也頗為顯著，人口普查文盲數(shù)據(jù)顯示，我國的文盲率由新中國成立初的80%縮減到1964年的33.6%。毛澤東曾對(duì)西張耿村“農(nóng)業(yè)技術(shù)夜?！弊鞒雠荆骸斑@樣的技術(shù)夜校，每個(gè)鄉(xiāng)，在目前至少是大多數(shù)的鄉(xiāng)，都應(yīng)當(dāng)辦起來，青年團(tuán)的各級(jí)組織應(yīng)當(dāng)管這件事。農(nóng)民的學(xué)習(xí)技術(shù)，應(yīng)當(dāng)同消滅文盲相結(jié)合，由青年團(tuán)負(fù)責(zé)一同管起來。技術(shù)夜校的教員，可以就地選拔，并且提倡邊教邊學(xué)?！?/p>

（三）改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期：提高學(xué)識(shí)，自我實(shí)現(xiàn)

20世紀(jì)80年代，鄧小平同志深刻地指出，科學(xué)技術(shù)是“第一生產(chǎn)力”。這一時(shí)期的夜校，以“夜大”為標(biāo)志，廣泛進(jìn)入社會(huì)大眾的視野。1980年，國務(wù)院批轉(zhuǎn)《教育部關(guān)于大力發(fā)展高等學(xué)校函授教育和夜大學(xué)的意見》?！兑庖姟分赋觯叩葘W(xué)校除辦好全日制大學(xué)外，還應(yīng)根據(jù)自己學(xué)校情況積極舉辦函授教育和夜大學(xué)?！兑庖姟芬蟮?985年全國高等學(xué)校舉辦的函授教育和夜大學(xué)本科、?？圃谛W(xué)生總數(shù)，要達(dá)到相當(dāng)于全日制高等學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)三分之一以上。于是，這一時(shí)期的“夜大”，用最快的速度、最小的成本，培養(yǎng)出了不少優(yōu)秀人才。很多沒有機(jī)會(huì)讀大學(xué)的年輕人，不僅在夜大彌補(bǔ)了文化知識(shí)的不足，更重要的是，很多人還因?yàn)橐勾?，?shí)現(xiàn)了自己的人生目標(biāo)。

（四）共青團(tuán)“夜?！眰鹘y(tǒng)：黨有號(hào)召，團(tuán)有行動(dòng)

開辦夜校一直以來也是中國共青團(tuán)的優(yōu)良傳統(tǒng)，其承擔(dān)的歷史使命與中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的夜校一脈相承。為了掩護(hù)社會(huì)主義青年團(tuán)革命活動(dòng)，上海共產(chǎn)黨早期組織和上海社會(huì)主義青年團(tuán)在新漁陽里6號(hào)創(chuàng)辦了外國語學(xué)社，通過開辦夜校等吸引青年學(xué)生、工人，積極傳播馬克思主義。20世紀(jì)50年代，為解決農(nóng)業(yè)合作社的記賬問題，在黨支部的支持下，山東省臨沂市莒南縣高家柳溝村的青年團(tuán)支部，組織26名團(tuán)員青年辦起農(nóng)民夜校，開展識(shí)字和文化學(xué)習(xí)，成效顯著，是基層團(tuán)組織的一個(gè)創(chuàng)造性舉措。

時(shí)代不同，夜校的使命也不同，學(xué)習(xí)對(duì)象、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容都有所變化，但歷史和實(shí)踐充分證明，夜校是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，是歷史的一種必然。第一，時(shí)代性是夜校的根本原因。無論是革命模式，還是掃盲模式，抑或是“夜大”模式，夜校學(xué)習(xí)一直根植于當(dāng)時(shí)的歷史背景，是黨政、群團(tuán)基層工作的重要方式方法。第二，群眾性是夜校永葆生機(jī)的核心要義。從夜校的百年實(shí)踐來看，夜校一直都是“基層的”“大眾的”，教學(xué)對(duì)象是普通的社會(huì)群眾，所教授的內(nèi)容也是著眼教學(xué)對(duì)象的實(shí)際需求。第三，創(chuàng)新性是夜校與時(shí)俱進(jìn)的不竭動(dòng)力。從百年夜校的歷史進(jìn)程中我們不難發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)時(shí)期，夜校具體呈現(xiàn)形式都有所不同，其功能發(fā)揮的側(cè)重點(diǎn)也不同，這都是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程而不斷創(chuàng)新的結(jié)果。

二、悄然煥新：青年夜校煥發(fā)新機(jī)

（一）新時(shí)代：黨對(duì)青年及青年工作的高度重視

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，從確保黨的事業(yè)薪火相傳和中華民族永續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，深刻把握新時(shí)代中國青年運(yùn)動(dòng)規(guī)律，加強(qiáng)黨對(duì)青年工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，形成了習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想，為做好新時(shí)代黨的青年工作指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。各地始終堅(jiān)持“黨管青年”原則，踐行青年優(yōu)先發(fā)展理念，建設(shè)青年發(fā)展型城市，不斷促成青年發(fā)展的普惠政策和實(shí)事項(xiàng)目，青年夜校便是其中之一。

（二）新使命：引領(lǐng)青年為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)

在新的征程上，如何更好把青年團(tuán)結(jié)起來、組織起來、動(dòng)員起來，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗，是新時(shí)代中國青年運(yùn)動(dòng)和青年工作必須回答的重大課題。近年來，青年職業(yè)結(jié)構(gòu)日趨多元，新興青年群體不斷涌現(xiàn)，青年原子化分布與再組織化趨勢(shì)并存，很難僅靠單一的組織形態(tài)來組織凝聚青年，這些新的變化使共青團(tuán)越來越需要體制外工作載體和社會(huì)化的工作方式。共青團(tuán)要善于運(yùn)用“非行政化”的方式開展好政治工作，青年夜校便是新形勢(shì)下符合青年發(fā)展規(guī)律的又一創(chuàng)新性工作載體。

（三）新青年：滿足自我成長的需求

首先，當(dāng)代青年更加注重“情緒價(jià)值”，而青年夜校則滿足了青年對(duì)于“情緒價(jià)值”的追求。下班之后，選一門自己喜歡的夜校課程，結(jié)交一群與自己有相同愛好的朋友，是尋找自我空間的好契機(jī)，用青年的話來說就是去除白天的“班味”，讓自己有松弛感。其次，新一代年輕人對(duì)自我實(shí)現(xiàn)有著更高的追求，而青年夜校的多元化課程恰好滿足青年全面發(fā)展的需要。再次，當(dāng)代青年人更加“務(wù)實(shí)”，性價(jià)比高的青年夜校成為最佳選擇。同時(shí)，共青團(tuán)推動(dòng)興辦的青年夜校本身具有公益屬性，因此在價(jià)格方面，青年只需“出一點(diǎn)”就可享受到優(yōu)質(zhì)課程，這與市場(chǎng)上同類的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成鮮明對(duì)比，青年自然而然會(huì)選擇最具性價(jià)比的青年夜校。

（四）新模式：青年夜校的多元化發(fā)展

不同于歷史上任何一個(gè)時(shí)期的夜校，新時(shí)代青年夜校更加尊重青年主體性，課程頗具煙火氣，所學(xué)內(nèi)容由生存型轉(zhuǎn)向發(fā)展型的夜校。在青年夜校建設(shè)探索過程中，團(tuán)四川省委以團(tuán)中央基層建設(shè)部印發(fā)的《青年之家·青年夜校項(xiàng)目實(shí)施指引》為基本依據(jù)，并充分結(jié)合地方實(shí)際，初步形成了“主導(dǎo)型+共營型+功能型”的青年夜校模式。

主導(dǎo)型青年夜校。是由共青團(tuán)直接運(yùn)營管理的，主要依托團(tuán)屬青年陣地建立的青年夜校。根據(jù)場(chǎng)地和運(yùn)營模式的不同，又可以分為“青年之家·青年夜?！焙汀扒嗌倌陮m·青年夜校”。“青年之家·青年夜?！笨梢哉f是青年之家的升級(jí)版，其場(chǎng)地屬于國有資產(chǎn)，每年都有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持?！扒嗌倌陮m·青年夜?！笔且劳鞋F(xiàn)有的場(chǎng)地、師資、課程面向青年開辦的青年夜校，本質(zhì)上是青少年宮服務(wù)群體的延伸和服務(wù)時(shí)空的拓展，將青少年宮各類資源最大化利用。

共營型青年夜校。屬于“共青團(tuán)+”的運(yùn)營模式，比如：“共青團(tuán)+社會(huì)組織”“共青團(tuán)+商業(yè)”。在此模式中，共青團(tuán)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌把控，社會(huì)組織和商家對(duì)青年夜校進(jìn)行具體運(yùn)營。“共青團(tuán)+社會(huì)組織”合作模式不是一次性政府購買服務(wù)，而是通過市場(chǎng)化合作的運(yùn)營方式，最大程度調(diào)動(dòng)社會(huì)組織的積極性和創(chuàng)新力，實(shí)現(xiàn)青年夜校的專業(yè)化持續(xù)化運(yùn)營?！肮睬鄨F(tuán)+商業(yè)”模式注重整合各類社會(huì)資源，為青年提供深受青年喜愛的、煙火氣濃的青年夜校課程。

功能型青年夜校。是指聚焦中心大局，圍繞政治引領(lǐng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興等方面，立足某領(lǐng)域某行業(yè)青年群體，形成的主題型青年夜校。比如企業(yè)內(nèi)部的“職業(yè)發(fā)展型青年夜?！保荚谕苿?dòng)內(nèi)部培訓(xùn)基地轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉鐣?huì)的“青春加油站”，著力提升職業(yè)青年專業(yè)技能和高校青年就業(yè)信心，是圍繞中心、服務(wù)大局的務(wù)實(shí)舉措，也是推動(dòng)青年成長成才的重要抓手。

三、展望未來：青年夜校承擔(dān)新使命

展望青年夜校建設(shè)工作，共青團(tuán)四川省委將立足青年視角、回應(yīng)青年需求、著眼青年發(fā)展，堅(jiān)持省、市、縣三級(jí)聯(lián)動(dòng)，持續(xù)推動(dòng)各行業(yè)領(lǐng)域共同助力，努力把青年夜校辦成黨政滿意青年受益的“民心工程”。

（一）把握價(jià)值導(dǎo)向，弘揚(yáng)主流價(jià)值

寓引領(lǐng)于服務(wù)。充分發(fā)揮好黨校、團(tuán)校智庫作用，加大形勢(shì)政策類課程的開發(fā)，邀請(qǐng)有關(guān)黨政領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)團(tuán)干部及各行業(yè)專家走進(jìn)青年夜校，重點(diǎn)圍繞與青年密切相關(guān)、青年關(guān)注度高的時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行專題授課，用當(dāng)下青年所喜聞樂見的表達(dá)方式與青年對(duì)話，將道理講到青年心坎上。

變大道理為小故事。結(jié)合真實(shí)事例、真實(shí)人物，從日常生活、身邊小事入手，用小故事宣講大政策，從小視角觀察大發(fā)展，幫助青年把握國家發(fā)展大勢(shì)，找準(zhǔn)將“小我”融入“大我”的成長方向。

讓身邊人講身邊事。充分利用好“團(tuán)干部上講臺(tái)”制度，擦亮“青年黨員說”“青年宣講團(tuán)”“人大代表政協(xié)委員與青年面對(duì)面”等宣講品牌，積極引導(dǎo)身邊榜樣結(jié)合自身經(jīng)歷、行業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉL以小切口闡釋大道理，以真事例講述真感情。

（二）尊重青年主體，堅(jiān)持質(zhì)量為先

讓青年便于參與。把握?qǐng)F(tuán)員青年的空間聚集和社會(huì)交往習(xí)慣，找到團(tuán)員青年興趣“流量”集聚地和生活活躍場(chǎng)景，充分用好團(tuán)屬陣地，不斷拓展社會(huì)陣地；根據(jù)青年夜校所在地周邊青年日常作息規(guī)律，在工作日晚間、周末、假日等青年業(yè)余時(shí)間靈活安排課程；搭建更多樣、更符合青年使用習(xí)慣的檢索查找方式，利用好新媒體新技術(shù)讓青年夜校更容易被找到，加強(qiáng)青年夜校信息整合，減少信息傳播成本。

讓青年樂于參與。從需求出發(fā)開設(shè)課程，在深入調(diào)研基礎(chǔ)上，全方位、多角度滿足青年個(gè)性化需求，不斷推出符合本地青年需要、引領(lǐng)性強(qiáng)、煙火氣濃的各類課程；分層分類設(shè)置課程形式，根據(jù)當(dāng)?shù)厍嗄陮?shí)際需求，在授課時(shí)段上區(qū)分單次課和系列課，在課程難度上區(qū)分入門課和進(jìn)階課，滿足青年差異化需求；注重提升服務(wù)質(zhì)效，以小班化開課為主，提升青年課程體驗(yàn)感，做好課程體驗(yàn)反饋、教師評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)工作，及時(shí)有針對(duì)性地提升服務(wù)水平。

讓青年享受參與。廣泛開展青年交流互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)青年走下網(wǎng)絡(luò)空間、走出“信息繭房”，幫助青年從“鍵對(duì)鍵”社交轉(zhuǎn)向“面對(duì)面”相聚；打破單一講授式課程模式。融入翻轉(zhuǎn)課堂、角色扮演、實(shí)際操作等沉浸式教學(xué)模式，讓課堂更有互動(dòng)性；注重課程內(nèi)容的實(shí)用性。圍繞青年密切關(guān)注的內(nèi)容，開設(shè)技能提升課程，幫助青年直面日常學(xué)習(xí)工作生活中的“真問題”，達(dá)到上完一堂課就獲得一項(xiàng)新技能的效果。

讓社會(huì)廣泛參與。注重將服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)化為工作力量，匯聚社會(huì)共建合力，廣泛吸引高校、國有企業(yè)、城市社區(qū)、農(nóng)村、“兩企三新”等領(lǐng)域中的優(yōu)秀青年或組織成為青年夜校的師資庫成員、參與青年夜校管理運(yùn)營服務(wù)，讓青年和青年社會(huì)組織不斷提升自我社會(huì)價(jià)值和榮譽(yù)感，實(shí)現(xiàn)多方共建共贏，從而有效推動(dòng)青年夜?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（三）融合團(tuán)的工作，堅(jiān)持開門辦校

拓展團(tuán)屬陣地。用好陣地空間，結(jié)合課程需求提升硬件軟件配置；用好師資資源，將“青年之家”“青少年宮”“青少年教育基地”等團(tuán)屬陣地現(xiàn)有優(yōu)秀師資進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)資源共享；用好運(yùn)營管理資源，推動(dòng)更多團(tuán)干部、青年社工、志愿者、返鄉(xiāng)大學(xué)生等參與青年夜校運(yùn)營管理，充分激發(fā)青年夜?；盍?。

豐富師資人員。多渠道選配青年夜校師資，通過組織招募，積極引導(dǎo)各級(jí)黨政先進(jìn)、“青年五四獎(jiǎng)?wù)隆薄皟杉t兩優(yōu)”等表彰對(duì)象走進(jìn)青年夜校；通過社會(huì)招募，不斷延伸青年夜校社會(huì)面觸角，集聚更多思想政治素質(zhì)高、理論知識(shí)深厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的青春達(dá)人、典型榜樣、學(xué)校專業(yè)教師等各領(lǐng)域優(yōu)秀人才。

塑造特色項(xiàng)目。在思想引領(lǐng)方面，結(jié)合“團(tuán)干部上講臺(tái)”“青年大講堂”等團(tuán)的宣講品牌，充分凝聚當(dāng)?shù)厝瞬?，結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣诰蜴溄蛹t色教育資源，拓展學(xué)習(xí)平臺(tái)，用好在地表達(dá)，探索創(chuàng)新形勢(shì)政策類青年夜校課程，把青年緊緊凝聚在黨的周圍；在提升服務(wù)質(zhì)效方面，結(jié)合推動(dòng)“兩企三新”團(tuán)組織建設(shè)、功能性團(tuán)組織建設(shè)等團(tuán)的工作任務(wù)，進(jìn)一步利用好青年夜校強(qiáng)化團(tuán)的組織和工作覆蓋，不斷加強(qiáng)對(duì)青年的鏈接匯聚，助力青年成長發(fā)展；在提升青年大局貢獻(xiàn)度方面，結(jié)合“青年文明號(hào)”“青年志愿服務(wù)”“青年突擊隊(duì)”等“青”字號(hào)品牌，不斷引導(dǎo)青年利用好青年夜校平臺(tái)，為推動(dòng)崗位建功、鄉(xiāng)村振興、社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。