在這次采風(fēng)活動(dòng)一個(gè)月前,呂梁2024年全市春季學(xué)期義務(wù)教育工作會(huì)議在汾陽(yáng)召開(kāi),我作為專(zhuān)職記者全程參與了本次活動(dòng)的采訪報(bào)道,觀摩了汾陽(yáng)市義務(wù)教育階段各學(xué)校的亮點(diǎn)工作和積累的好經(jīng)驗(yàn)、好做法;三個(gè)月前,汾陽(yáng)市教科局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)栗振斌應(yīng)邀在呂梁市第一中學(xué)為在場(chǎng)學(xué)子作主題為《生命因教育而精彩》的專(zhuān)題講座,我在現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了栗局長(zhǎng)的精彩講演,對(duì)生命和教育這兩者之間的關(guān)聯(lián)有了深切的感悟。從一所學(xué)校到市級(jí)會(huì)議,再到省級(jí)觀摩,作為新聞?dòng)浾?,我一次次的接觸感受、一次次地了解認(rèn)知,對(duì)“勤誠(chéng)樸毅·知行達(dá)遠(yuǎn)”的汾陽(yáng)教育精神逐漸有了清晰的理解。
在呂梁市的13個(gè)縣(市、區(qū))里,汾陽(yáng)市自古就有興學(xué)重教之風(fēng),在歷史長(zhǎng)河中,汾州府一直是區(qū)域性的文化交匯之地,和古并州府,也就是今天的太原市建制相似、文淵相近。這次觀摩中,賈家莊中心小學(xué)的學(xué)生為大家表演的威風(fēng)鑼鼓、禹門(mén)河小學(xué)學(xué)生演繹的汾陽(yáng)地秧歌,都是汾州大地傳統(tǒng)文化中代表性的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這些文化遺產(chǎn)在汾陽(yáng)市教科局的積極倡導(dǎo)下,走進(jìn)中小學(xué)的校園,成為青少年兒童課后延時(shí)服務(wù)、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的重要內(nèi)容。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、模仿、練習(xí)這些傳統(tǒng)文化技藝的過(guò)程中,不知不覺(jué)就將古汾州的歷史文脈根植于心中,一代一代延續(xù)下來(lái)。
當(dāng)前,推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育學(xué)校主陣地與社會(huì)大課堂有機(jī)銜接至關(guān)重要。在這次觀摩中,汾陽(yáng)市北門(mén)小學(xué)的航模飛行器展示、禹門(mén)河小學(xué)的機(jī)器人社團(tuán),給我留下了深刻的印象。這些科技小組、科學(xué)小達(dá)人就是對(duì)教育主管部門(mén)強(qiáng)調(diào)的科學(xué)教育重要性的認(rèn)真貫徹落實(shí),是對(duì)新時(shí)代科技人才培養(yǎng)的有力回應(yīng)。時(shí)代呼喚什么樣的人才、未來(lái)需要什么樣的棟梁,汾陽(yáng)的“五育”融合之路就朝著這個(gè)方向去努力前行?,F(xiàn)在的科技小組未來(lái)可能就是世界級(jí)的科技團(tuán)隊(duì),今天的科學(xué)小達(dá)人明天可能就是頂尖的科學(xué)翹楚。立足時(shí)代、面向未來(lái),這里的孩子們乘著“五育”融合的東風(fēng),長(zhǎng)大后有無(wú)數(shù)的可能。
教育部決定自今年起,將5月確定為“全國(guó)學(xué)生心理健康宣傳教育月”。關(guān)注學(xué)生心理健康已經(jīng)逐漸成為社會(huì)共識(shí),越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到心理健康對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。在這之前,栗振斌局長(zhǎng)倡導(dǎo)推行的“生命教育”,就已經(jīng)將學(xué)生的心理健康教育納入汾陽(yáng)教育“五育”融合之中。由他主講的《喚醒情懷回歸本真》《千年古城·問(wèn)道汾陽(yáng)》等一系列主題講座在全省巡講30余次,受眾從小學(xué)生一直到高校研究生,這些講座的主旨中就包含著關(guān)注學(xué)生心理健康、關(guān)懷學(xué)生健康成長(zhǎng)?!白鹬厣⒁匀藶楸尽笔恰吧逃钡某霭l(fā)點(diǎn)和歸宿,是做好學(xué)生心理健康教育工作的重要基石,是汾陽(yáng)教育“五育”融合發(fā)展之路的引路明燈。
汾陽(yáng)教育的“五育”融合發(fā)展之路,著眼于學(xué)生的健康全面成長(zhǎng),立足于教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)代課題,最終目的是辦好人民滿(mǎn)意的教育。
(作者單位:呂梁廣播電視臺(tái))
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