個(gè)人簡(jiǎn)介

張羿，江蘇省徐州市西苑中學(xué)化學(xué)教師，徐州市初中教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，徐州市教壇新秀；曾獲江蘇省第七屆中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)展評(píng)一等獎(jiǎng)，江蘇省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；參與多項(xiàng)省、市級(jí)課題研究，多篇論文在省級(jí)期刊上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

自從2017年走出東北師范大學(xué)的校園，踏上三尺講臺(tái)，我就承擔(dān)了三個(gè)班的初中化學(xué)教學(xué)任務(wù)。初中階段的化學(xué)有其特殊性——“啟蒙學(xué)科兼具中考?jí)毫Α薄Ｗ鳛閷W(xué)生的化學(xué)啟蒙老師，我希望我的課堂既有趣豐富，又通俗易懂，能讓學(xué)生愛上這門學(xué)科；而作為中考畢業(yè)班的老師，我還希望我的課堂簡(jiǎn)明扼要、卓越高效，能使學(xué)生取得滿意的中考成績(jī)。

蹣跚學(xué)步

在徐州中考中，化學(xué)的分值只有60分，學(xué)生課后分配給化學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間較為有限。怎樣上好一節(jié)常態(tài)課？怎樣利用課堂的45分鐘讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)？這是我工作后面臨的首要難題。每次上課前，我都積極地查閱資料、做課件，預(yù)設(shè)課堂反應(yīng)，為上好一節(jié)課做足了準(zhǔn)備，但是效果卻常常不令人滿意。有時(shí)實(shí)驗(yàn)做完，課堂雖熱熱鬧鬧，學(xué)生卻沒有記住關(guān)鍵的知識(shí)；有時(shí)明明已經(jīng)準(zhǔn)備了充足翔實(shí)的內(nèi)容，所有知識(shí)點(diǎn)都已涉及，課堂時(shí)間卻仍有剩余……當(dāng)我拿出這些問題向同組的老教師請(qǐng)教時(shí)，他們都感覺很正常：“我們都是這樣過來的，一開始45分鐘用不完，后來45分鐘不夠用，多聽聽課、多練練就好了。”從此，聽課成了我上課之外的一項(xiàng)主要活動(dòng)。這一年，我基本上做到了“聽一節(jié)，上一節(jié)”。我不斷模仿優(yōu)秀教師的講課內(nèi)容、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言等。漸漸地，我對(duì)課堂氛圍、課時(shí)安排、重難點(diǎn)的把握也游刃有余。

現(xiàn)在想來，非常感謝那段聽課時(shí)光，感謝學(xué)校同事的包容、寬慰與幫助，讓我可以自信地站在講臺(tái)上。而我本人通過多聽課，聽不同老師、不同學(xué)科的課，從模仿開始，最終也能博采眾長(zhǎng)，駕輕就熟。

百煉千錘

一年后，我有幸成為特級(jí)教師李德前的徒弟。人們常說“名師出高徒”，在名師的引領(lǐng)下，我迫切地想成為“高徒”，壓力陡增。

師父經(jīng)常鼓勵(lì)我積極上公開課、參加比賽。一開始，我主要參加的是校內(nèi)公開課。上校內(nèi)公開課是很好的積累和磨煉。師父很重視我的每一節(jié)公開課，經(jīng)常和我一起討論教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、語(yǔ)言的凝練、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)等，力爭(zhēng)每節(jié)課都有進(jìn)步和亮點(diǎn)。

如果只在校內(nèi)上公開課，難免會(huì)成為井底之蛙。同課異構(gòu)，走出西苑中學(xué)，又是我邁出的一大步。一開始承擔(dān)校際公開課時(shí)，面對(duì)完全陌生的學(xué)生，還有幾十位來聽課的教師，久違的緊張感又回來了。好在提前磨課多次，又有師父給出的各種小妙招，我很快放松下來。同課異構(gòu)雖然暗含競(jìng)爭(zhēng)，卻讓我在對(duì)比中開拓了思路，補(bǔ)齊了短板，這對(duì)快速提升教學(xué)能力大有裨益。

再后來就是賽課，從區(qū)到市，再到后來突出重圍，參加2021年江蘇省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，一路過關(guān)斬將。省里的比賽，提前5個(gè)月就給了課題——“復(fù)習(xí)常見氣體的制備”。作為一節(jié)11月份就要上的復(fù)習(xí)課，學(xué)生的化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備有限，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ膊蛔悖虼艘堰@節(jié)復(fù)習(xí)課上出新意，就要付出更多的努力。我廣泛閱讀、查資料，定下初稿后就開始了堪稱痛并快樂的磨課。從9月中旬開始，教研員蔣良老師每周都要帶領(lǐng)化學(xué)中心組的專家?guī)臀夷フn。每次磨課結(jié)束，不管多晚，師父都要和我一起再討論教案、修改課件。從最初的以化學(xué)史為主線，到以“不同層面創(chuàng)造物質(zhì)”為主線，再到以“空間站的氧氣從哪里來”的明線和“不同層面創(chuàng)造物質(zhì)”的暗線組合，并且舍棄了最初的二氧化碳和氧氣并行的內(nèi)容，選擇以氧氣為主……其間經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的思維碰撞，甚至是爭(zhēng)論?；仡櫆?zhǔn)備省賽的備課經(jīng)歷，我也走了不少“彎路”，曾經(jīng)準(zhǔn)備的一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然付出了很多，卻沒有選用。然而，正是這些貌似“無(wú)用功”的嘗試，以及許許多多走不通的“彎路”，才讓我選出了最正確的那一條路。這使我切身體會(huì)到，做任何事情只要不怕吃苦、勇于嘗試，不怕困難、善于反思，就一定能獲得成功。

一次次公開課上下來，并經(jīng)過一次次比賽歷練，我的心態(tài)越來越好。雖然參賽有壓力，但我告訴自己，比賽的成績(jī)已經(jīng)不重要了，我的進(jìn)步和成長(zhǎng)，終將在我之后的教學(xué)中釋放出來，這也是我一直相信的“盡心盡力、無(wú)怨無(wú)悔”。

破繭化蝶

江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室趙華老師在賽前叮囑大家：“比賽結(jié)束要及時(shí)把你這節(jié)課寫成論文，力爭(zhēng)多出成果?！睅煾敢渤＝虒?dǎo)我：“要多讀、多寫，才能緊跟教育方向。”慢慢地，我領(lǐng)悟到了讀和寫的重要性。

“要給學(xué)生一碗水，自己就要有源源不斷的活水。”多讀書，讀專業(yè)書籍，讀教育敘事。特別是科技飛速發(fā)展的今天，“讀”不僅僅局限于紙媒，從專業(yè)性強(qiáng)的講解視頻到趣味橫生的科普短片，都可能成為課堂教學(xué)素材。所以我漸漸養(yǎng)成了瀏覽網(wǎng)絡(luò)并積極思考、記錄、保存的習(xí)慣，備課時(shí)便信手拈來。緊跟時(shí)事的教學(xué)情境也顯著提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然化學(xué)專業(yè)的書籍更要多讀，以便及時(shí)更新教育理念，改善教學(xué)行為，提高教研能力。

除了多讀書，也要及時(shí)把自己的教學(xué)成果記錄下來。每次上完公開課，我都不忘落筆于紙上，寫出的文章雖然算不上是一篇高質(zhì)量的論文，但在重新梳理、總結(jié)課堂教學(xué)過程時(shí)，往往還能再次發(fā)現(xiàn)不足。師父常教導(dǎo)我“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，備課、上課、反思，這個(gè)過程也是不斷完善、提高的過程，這才是真正吸收、內(nèi)化于心的過程。

回想入職這幾年，我從初出茅廬、不知所措，到進(jìn)退有度、信手拈來，離不開自己的努力，當(dāng)然也離不開同事的幫助，尤其是師父的引領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)的支持。“征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，重任千鈞再奮蹄?！蔽也粫?huì)忘記走上教育這條路的初心，會(huì)一直把“勤奮創(chuàng)新、為人師表”謹(jǐn)記在心，力爭(zhēng)成為新時(shí)代的“四有”好老師！