“做一行，愛一行，鉆一行，精一行”，這是谷裕身上散發(fā)出的正能量。谷裕是山西應(yīng)用科技學(xué)院建工學(xué)院的一名教師，主要講授《項目投資與融資》《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程?！皬慕?年以來，我像一棵樹，扎根在這塊土地，汲取陽光雨露，向下努力生長。這5年，教育生態(tài)在革新，而我也在改變?！?月12日，谷裕和《科學(xué)導(dǎo)報》記者說道。

谷裕畢業(yè)于中國地質(zhì)大學(xué)，2018年進(jìn)入山西應(yīng)用科技學(xué)院建工學(xué)院擔(dān)任專職教師。工作以來，她盡職盡責(zé)，以非凡的耐心和無盡的熱情，幫助每一個學(xué)生攀登知識的高峰，并獲得諸多榮譽(yù)，她指導(dǎo)學(xué)生成功立項校級大學(xué)生科研訓(xùn)練項目1項，指導(dǎo)多名學(xué)生參加全國高等院?！八咕S爾杯”BIM-CIM創(chuàng)新大賽獲得二等獎、三等獎，指導(dǎo)學(xué)生參加第九屆山西省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得銅獎。

日常教學(xué)中，谷裕注重發(fā)掘?qū)I(yè)課的特色思政教育元素，制定專業(yè)課教學(xué)目標(biāo)，拓展教學(xué)內(nèi)容深度和廣度?！皬慕ㄔO(shè)工程索賠的分類及索賠事件的處理知識點(diǎn)引入學(xué)生們作為未來的工程師，處理此類事件的原則要公平公正、尊重客觀事實，工程建設(shè)主體應(yīng)該做到‘自由、平等、公正、法治’；通過對項目融資及各類融資方式比較的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考人生規(guī)劃，最佳的選擇方案是用最少的機(jī)會成本博取最大的利潤?！敝v起教育，谷裕滔滔不絕，“教學(xué)中，我借助學(xué)習(xí)通、微信群等網(wǎng)絡(luò)資源和智慧教學(xué)工具，綜合利用網(wǎng)絡(luò)課堂、實體課堂、實踐課堂3種課堂形式，打造線上教學(xué)與線下教學(xué)的互動式學(xué)習(xí)平臺。充分利用實踐課堂指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、參與學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，幫助學(xué)生樹立公平競爭、團(tuán)隊協(xié)作的意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情?！?/p>

“能夠幫助學(xué)生們在全面健康的狀態(tài)下快樂地成長，使得他們更好地提高能力水平，是我最大的心愿?！惫仍：陀浾哒f道。擔(dān)任學(xué)院學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作期間，谷裕熱衷于和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友，把德育工作放在第一位。在平時的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作中她不但關(guān)心學(xué)生的身體健康，更關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、掌握科學(xué)方法、養(yǎng)成良好習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，最終使學(xué)困生達(dá)到“想學(xué)、愿學(xué)、學(xué)會、會學(xué)”的目標(biāo)。她所輔導(dǎo)的班級中，班內(nèi)學(xué)生掛科率在平行班中最低，無學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生，班級內(nèi)多名學(xué)生獲得廣聯(lián)達(dá)BIM系列軟件技能一級和二級鑒定證書，參加斯維爾碳排放個人賽分別獲得一等獎、二等獎的好成績，李紅丹同學(xué)獲得“外教社·詞達(dá)人杯”全國大學(xué)生英語詞匯能力大賽三等獎的榮譽(yù)。

為了提高個人的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，谷裕經(jīng)常利用教學(xué)工作以外的時間及時充電、提高。她積極參加全國高校教師課程思政培訓(xùn)、“政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，數(shù)字化賦能行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”交流會、BIM主題沙龍等培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗和科研成果，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗，不斷完善自己的教育教學(xué)理論和實踐。谷裕老師在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，多年來的努力和堅持使得她的工作得到了廣大師生的認(rèn)可。

陶行知先生說：“教師工作的最大幸福就在于培養(yǎng)能夠超越自己的學(xué)生?！弊鳛橐幻嗣窠處?，“得天下英才而教育之”，看到自己所教的學(xué)生成才，既是教師的一種光榮，更是教師的一種職業(yè)幸福感。砥礪前行，勇攀高峰，谷裕用熱愛與堅守譜寫著新時代教師的“金牌”樂章。