“沒(méi)想到有一天能有清華學(xué)霸給我講課！”在抖音賬號(hào)“清年閣”的評(píng)論區(qū)里，許多粉絲發(fā)出這樣的感嘆。

這可能是高考狀元最多的“網(wǎng)絡(luò)課堂”——2024 年3 月，幾位來(lái)自清華大學(xué)和中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的學(xué)生在抖音平臺(tái)上共創(chuàng)了一個(gè)名叫“清年閣”的賬號(hào)。在這里，學(xué)霸們通過(guò)視頻分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，大到“大學(xué)專業(yè)選熱門還是冷門”“語(yǔ)法題怎么快速提升”，小到“強(qiáng)基計(jì)劃面試小妙招”“理綜答題順序推薦”……只要是考生關(guān)注的問(wèn)題，在這里都能找到答案。

學(xué)習(xí)的“捷徑”

對(duì)于金澤涵來(lái)說(shuō)，考高分，其實(shí)是有技巧的。

“今天和大家分享一個(gè)物理中比較‘耍賴’的方法……”鏡頭中，金澤涵侃侃而談，他在講解如何巧用量綱法做題——常見(jiàn)的力學(xué)中只用到了千克、米、秒三個(gè)物理量，也就是說(shuō)，遇到的所有物理量都可以把單位表示成千克、米和秒，憑借單位，就可以排除掉部分錯(cuò)誤的選項(xiàng)。

這是金澤涵在“ 清年閣”錄的第一期視頻?！扒迥觊w”的主創(chuàng)劉紫綿、張博宇、張楚建分別來(lái)自清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院、清華大學(xué)行健學(xué)院、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)與心理學(xué)院。主創(chuàng)之一張楚建說(shuō)，建立賬號(hào)最初的愿景，是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)聚集當(dāng)代青年，分享各自的愛(ài)好和認(rèn)知，打破信息差，讓全國(guó)各地的年輕學(xué)子能夠接觸到更多新的知識(shí)和資源。

2023 年， 金澤涵憑借714分的高考成績(jī)成為黑龍江省理科狀元，目前就讀于清華大學(xué)交叉信息研究院。接到“清年閣”團(tuán)隊(duì)的邀請(qǐng)后，他就成了“清年閣”主要的授課老師之一。

金澤涵認(rèn)為，比起基礎(chǔ)知識(shí)的講解，分享學(xué)習(xí)方法、考試策略和解題技巧對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更實(shí)用。因此在題材選取上，他會(huì)結(jié)合高考出題的趨勢(shì)和政策變化，由易到難，同時(shí)結(jié)合網(wǎng)上最新的資料和案例，確保內(nèi)容的新穎性。

打破“信息差”

創(chuàng)立“清年閣”最初是張楚建的想法。升入大三后，張楚建創(chuàng)業(yè)的想法越來(lái)越強(qiáng)烈：“想做點(diǎn)事，給自己的大學(xué)生活留下一筆?！睆埑▽⑾敕ǜ嬖V了發(fā)小張博宇，兩人從小學(xué)到高中都是同校。張博宇想起，之前參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，聽(tīng)同學(xué)劉紫綿提起過(guò)自己想做教育、公益方面的內(nèi)容，便向好友提出，可以把劉紫綿拉進(jìn)來(lái)。彼時(shí)，劉紫綿已經(jīng)是個(gè)擁有150 萬(wàn)粉絲的抖音創(chuàng)作者。

劉紫綿從2021 年起參加社會(huì)實(shí)踐，在多地支教過(guò)。他發(fā)現(xiàn)，這些地區(qū)的學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取有強(qiáng)烈的熱情，但除了課本，他們能接觸到的拓展內(nèi)容并不多。他想，如果能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將知識(shí)分享出去，或許能在一定程度上減少教育資源不均給各地學(xué)生帶來(lái)的認(rèn)知差距。

第一次會(huì)面是在清華，三人坐在劉紫綿宿舍樓下的板凳上交換了各自的想法，十幾分鐘后，項(xiàng)目雛形就出爐了。

張楚建說(shuō)，因?yàn)槭枪骓?xiàng)目，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，一開(kāi)始找人時(shí)，他很不好意思。有的同學(xué)因?yàn)楦鞣N顧慮拒絕了他們的邀請(qǐng)。最終，2023 年黑龍江省理科狀元金澤涵、2023 年河南省文科狀元鄭媛元、2023 年湖南省文科狀元李祎程等成為“清年閣”的主講老師。

賬號(hào)的成長(zhǎng)比想象中更順利，創(chuàng)立兩個(gè)多月來(lái)，他們積累了近50 萬(wàn)粉絲，還陸續(xù)發(fā)展了13 位清華學(xué)霸加入講解團(tuán)隊(duì)。

做硬核的“學(xué)習(xí)達(dá)人”

在社交媒體平臺(tái)上，“ 學(xué)習(xí)達(dá)人”也是一條很卷的賽道，有人直播復(fù)習(xí)，有人擅長(zhǎng)畫(huà)重點(diǎn)。如何在同類型賬號(hào)中脫穎而出？他們的想法是，一定要發(fā)揮出頂尖高校的優(yōu)勢(shì)，內(nèi)容要足夠稀缺、硬核。

每當(dāng)主講老師確定好視頻主題后，團(tuán)隊(duì)就會(huì)一起討論，這些內(nèi)容該如何用視頻呈現(xiàn)，老師要怎么講才更吸引人？

在其中一期視頻中，李祎程向大家分享了歷史選擇題結(jié)構(gòu)化解題方法。面對(duì)復(fù)雜冗長(zhǎng)的題干，很多學(xué)生容易讀不懂、找不到主旨。李祎程在視頻中手把手教大家拆解題干，把結(jié)構(gòu)分為并列型、條件型、比較型、遞進(jìn)型、轉(zhuǎn)折型五種類型。用這種方式讀懂題干后，問(wèn)題也就迎刃而解了。

在一條講解地理解題思路的視頻中，鄭媛元將人文地理大題的答題要點(diǎn)概括為“黃金13字”，并逐一解釋了每個(gè)要點(diǎn)的含義。這期視頻獲得了3.2 萬(wàn)點(diǎn)贊、2.3 萬(wàn)收藏。

內(nèi)容必須硬核，但場(chǎng)景主打一個(gè)“隨心所欲”。視頻拍攝的場(chǎng)景大多在宿舍或者教室里，甚至有一期，劉紫綿和金澤涵蹲在衛(wèi)生間的空地上，講完了“拉密定理”。

把握知識(shí)點(diǎn)的難易程度，是這群學(xué)霸最大的難題，“講得太難，擔(dān)心大家聽(tīng)不懂；太簡(jiǎn)單的話門檻又過(guò)低”。最終，他們決定以講解技巧為主，無(wú)論什么層次的學(xué)生，都需要這些技巧。

劉紫綿說(shuō)，他們很注重粉絲的反饋，經(jīng)常有同學(xué)在評(píng)論區(qū)提出想聽(tīng)的知識(shí)點(diǎn)，三個(gè)人就會(huì)一起商量，如何將這些知識(shí)點(diǎn)排進(jìn)課程。

點(diǎn)亮青年眼中的光

4 月中旬，“清年閣”在抖音平臺(tái)發(fā)布了“清年夢(mèng)想計(jì)劃”：邀請(qǐng)粉絲到清華大學(xué)，主創(chuàng)們結(jié)合學(xué)校的資源，面對(duì)面解決粉絲的困惑。

視頻發(fā)布的第二天，賬號(hào)收到了一條特殊的私信。發(fā)私信的是一名縣城的高中生家長(zhǎng)，她說(shuō)，孩子三歲時(shí)被確診兒童糖尿病，她經(jīng)?？础扒迥觊w”的視頻，看到主創(chuàng)發(fā)布的計(jì)劃后，她希望自己的孩子能有機(jī)會(huì)和主創(chuàng)們見(jiàn)個(gè)面，“讓他知道只要不斷努力，總有能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想、能到達(dá)的未來(lái)”。

看到私信，張博宇的第一反應(yīng)是意外，“原來(lái)真的有學(xué)生和家長(zhǎng)這么相信我們，對(duì)我們敞開(kāi)心扉”。

主創(chuàng)們聯(lián)系了校內(nèi)的患者救助組織，幾周之后，這對(duì)母子和主創(chuàng)們?cè)谇迦A校園內(nèi)見(jiàn)了面。張博宇還記得，那孩子有點(diǎn)靦腆，在講述了自己的煩惱和學(xué)習(xí)方面的困惑后，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們給了他一些學(xué)習(xí)建議。幾天后，三人收到了十二個(gè)大西瓜——家長(zhǎng)用最淳樸的方式，表達(dá)著對(duì)他們的感謝。

這樣的傾訴、求助和感謝，“清年閣”每天都會(huì)收到很多條。在張楚建看來(lái)，這就是讓他們能繼續(xù)燃燒激情的“精神支柱”。

他們下一步希望能將共創(chuàng)的范圍擴(kuò)展到更多高校。等到他們畢業(yè)時(shí)，就把賬號(hào)留在學(xué)校，希望有學(xué)弟學(xué)妹可以接過(guò)這根接力棒，把內(nèi)容繼續(xù)做下去。

“希望這個(gè)平臺(tái)以清華為起點(diǎn)，但不止于清華?！睆埑ㄕf(shuō)。

（摘自“北青深一度”微信公眾號(hào)，本刊有刪節(jié)，姜敏妮圖）