孩子一到青春期，總會(huì)讓人感到頭疼。不上進(jìn)、失去學(xué)習(xí)動(dòng)力、消沉，每一種表現(xiàn)都很是棘手。然而關(guān)鍵在于，要挖掘孩子問(wèn)題背后的原因，對(duì)癥下藥，才能化解成長(zhǎng)危機(jī)。

孩子會(huì)不會(huì)叛逆，10歲前就能看出端倪

《變形記》有個(gè)叫施寧杰的孩子，從小就被父母送進(jìn)寄宿型幼兒園。好不容易周末能回家，家里卻總充斥父母的爭(zhēng)吵聲，直到親眼見(jiàn)證父母離婚。

媽媽獨(dú)自帶他生活，卻忙于工作，經(jīng)常不在他身邊陪他。為了彌補(bǔ)陪伴的缺失，媽媽最常用的方式就是給錢(qián)，他要多少給多少，眼睛不帶眨的。至于爸爸，情緒容易暴躁，一動(dòng)起怒來(lái)會(huì)拿刀說(shuō)要砍死他。

被這么“養(yǎng)”大的施寧杰，開(kāi)口閉口都是“給我錢(qián)”，連學(xué)校也不愿意去，整天在外面飆車(chē)、泡夜店、打架斗毆。

《金牌調(diào)解》也有一對(duì)活成仇人的父子。

兒子初中以前都是留守兒童，和父母沒(méi)什么感情基礎(chǔ)?？砂职謱?duì)兒子的期待很高，總要求兒子要成為別人的榜樣、別人家的小孩。

剛開(kāi)始兒子確實(shí)爭(zhēng)氣，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)嗝星懊瑐€(gè)性乖巧聽(tīng)話。可有一次放假，兒子拿著家庭報(bào)告書(shū)去看爸爸。爸爸看到“英語(yǔ)29分”，連原因都不問(wèn)，直接破口大罵。什么話難聽(tīng)，就挑什么話罵兒子。

原本興高采烈的兒子，突然被爸爸罵“廢柴”，一下子接受不了，崩潰大哭。

打那以后，兒子再也無(wú)心向?qū)W，作業(yè)不完成，成績(jī)一落千丈，和父母的關(guān)系陷入冰點(diǎn)。

發(fā)現(xiàn)了沒(méi)，每個(gè)叛逆、任性、喜歡和父母對(duì)著干的孩子，不是天生反骨。而是父母在教育過(guò)程中，沒(méi)有足夠的陪伴、信任、尊重和理解，甚至只有批評(píng)打壓，沒(méi)有肯定。以致于孩子內(nèi)心的負(fù)面情緒越積越多，到了一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)必定全部爆發(fā)出來(lái)。

青春期不是麻煩期，而是留給父母最后的機(jī)會(huì)

身邊很多青春期父母，一提到家里的“問(wèn)題少年”總是一個(gè)頭兩個(gè)大，不知道怎么教更好。

的確，對(duì)待一個(gè)十幾歲的孩子，已經(jīng)不適合沿用過(guò)去那種簡(jiǎn)單粗暴的方法。孩子變了，長(zhǎng)大了，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，唯一的做法就是調(diào)整自己的節(jié)奏和步伐，重新學(xué)習(xí)教育孩子的功課。趁孩子還在身邊，哪怕他不服管、沖動(dòng)行事，青春期是留給父母最后一個(gè)機(jī)遇期。

著名心理學(xué)家凱文·萊曼博士花了幾十年輔導(dǎo)很多問(wèn)題少年的家庭，咨詢過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)青春期孩子說(shuō)最多的話是：“我的父母根本不理解我。”

不管他是憤怒、抑郁，還是無(wú)心向?qū)W，總是和父母唱反調(diào)，甚至隨口說(shuō)一句“無(wú)所謂，隨便”。

事實(shí)上，這些都不是他的本意。

孩子敏感又脆弱，他嘴巴再硬，心里卻依舊柔軟，等待著有人可以幫他處理自己的困境，幫他一把。

青春期的孩子，或許行為沖動(dòng)、態(tài)度惡劣。但他一直站在原地等著父母發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題、看到他的需求，他內(nèi)心無(wú)比渴望父母主動(dòng)一點(diǎn)。要是能讀懂孩子問(wèn)題背后的呼喊聲，孩子就有救了！

想要幫助孩子走出困境，最重要是父母這3個(gè)舉動(dòng)

1、扮演好“忠實(shí)聽(tīng)眾”的角色

家里有青春期孩子，要少動(dòng)嘴，多動(dòng)耳朵聽(tīng)。孩子吵或不吵，都是傳遞內(nèi)心某種情緒的信息。

比如孩子說(shuō)“你總是……”“你從來(lái)不……”，意味著父母忽略過(guò)他的表達(dá)，沒(méi)給到他足夠的情緒支持和價(jià)值，之后的相處中，要學(xué)會(huì)調(diào)整。

如果孩子關(guān)上門(mén)，什么都不說(shuō)，其實(shí)是一種試探，就想看看自己這么拒絕父母，父母還會(huì)怎么愛(ài)自己。

只有靜下心耐心聆聽(tīng)、細(xì)細(xì)琢磨，才能理解孩子在“說(shuō)”什么，自己要如何應(yīng)對(duì)。

2、發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，從細(xì)節(jié)夸獎(jiǎng)、激勵(lì)他

孩子雖然看上去已經(jīng)是大人模樣，但心智始終不夠成熟，對(duì)自己的認(rèn)知也片面。這時(shí)父母要學(xué)會(huì)挖掘他的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，用未來(lái)的眼光看到孩子現(xiàn)在的處境。多鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)他，讓孩子知道自己具體有什么閃光點(diǎn)，自己有什么與眾不同的地方和價(jià)值。

只有他發(fā)現(xiàn)“原來(lái)我也可以”，內(nèi)心燃起對(duì)自己的肯定和自信，他才會(huì)主動(dòng)去思考自己的人生，布局自己的下一步。

3、以身作則，讓孩子看到父母的變化和成長(zhǎng)

之前有個(gè)新聞，說(shuō)一個(gè)常年忙于工作的爸爸，看到兒子出現(xiàn)厭學(xué)、反叛的跡象，怎么教都沒(méi)用后，決定花時(shí)間備戰(zhàn)高考，讓兒子看到“爸爸能行你也能行”的榜樣。

當(dāng)他決心并開(kāi)始行動(dòng)后，兒子果真受到影響，重新找回學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

作家列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上?！?/p>

真想改變孩子，那就放下手機(jī)，和孩子一起坐下來(lái)好好看書(shū)、學(xué)習(xí)；好好說(shuō)話、控制情緒，讓孩子感受到溫馨、和諧的家庭氛圍；對(duì)生活充滿積極、熱情，給孩子傳遞正能量，擁有對(duì)未來(lái)的信心。父母什么樣，孩子才能有樣學(xué)樣，一點(diǎn)點(diǎn)變得積極、上進(jìn)和開(kāi)朗。