特邀審題老師：龔可愛（高級(jí)教師，慈溪市陽光實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

特邀點(diǎn)評(píng)老師：陳慧君（高級(jí)教師，溫州市建設(shè)小學(xué)）

審題要點(diǎn)分析

猜猜他是誰？這可有點(diǎn)神秘哦！習(xí)作中不能直接出現(xiàn)他的名字，光憑“一張嘴巴、一雙眼睛、一對(duì)耳朵”是絕不可能讓別人一猜就中的。怎樣才能寫好本次習(xí)作，讓讀者又快又準(zhǔn)地猜出他是誰？同學(xué)們不妨按以下步驟來進(jìn)行。

一、選對(duì)象，圖文結(jié)合

請(qǐng)你選定一個(gè)印象深刻的同學(xué)，或觀察他的外貌，或分析他的性格，或發(fā)現(xiàn)他的興趣愛好，或回憶他的美好品質(zhì)……然后用自己喜歡的方式羅列出來，形成一張“人物名片”。寫作時(shí)，可以借助“人物名片”幫大家理清思路。

二、寫外貌，抓“獨(dú)特點(diǎn)”

寫人，最怕“千人一面”了。要知道，本次習(xí)作的讀者既是你筆下的那個(gè)他，更是全班同學(xué)。因此，你的描述要經(jīng)得起同學(xué)們的考驗(yàn)，切忌“蜻蜓點(diǎn)水”，而是要緊扣他的一兩個(gè)“獨(dú)特點(diǎn)”來寫。比如：

1.她圓圓的腦袋、短短的頭發(fā)、平平的劉海，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，特別像“櫻桃小丸子”……

2.他，全身肉嘟嘟的，整張臉又大又圓、白白嫩嫩，很像一顆棉花糖。

三、寫事例，抓“閃光點(diǎn)”

人物的性格或品質(zhì)往往需要通過具體事例表現(xiàn)出來，如課文《不懂就要問》就是通過寫孫中山小時(shí)候敢于向老師提問的事例來體現(xiàn)他的勤學(xué)好問。同學(xué)們也要善于捕捉人物的“閃光點(diǎn)”，這就好似“沙里淘金”，選最典型的事例寫，把他“怎么說”“怎么做”等寫清楚，人物的特點(diǎn)才能得以充分展示。

四、寫完后，“我讀你猜”再修改

習(xí)作寫好了，大家可以“我讀你猜”玩起來。同學(xué)們猜出來你寫的是誰了嗎？是他？還是她呢？哈哈，如果沒猜出來，可以讓同學(xué)們指出習(xí)作中的不足，繼續(xù)圍繞人物特點(diǎn)進(jìn)行修改。