文字是人類交流與表達情感的重要介質，是社會發(fā)展進步必不可少的工具。但在如今多種介質交匯的潮流中，文字在快速發(fā)展的科技前顯得有點低迷了。我們的象形文字受到的沖擊或許更大。鑒于此，我們新中文筆讀書會借讀書節(jié)的時機，組織了一次關于漢字文化的學習活動。

首先，我們將報名參加的同學組了一個群。開始時，大家查了許多資料，如《說文解字》《漢字百話》等，將其中一些易懂有趣的知識整理出來，在線上活動中時常發(fā)布。有簡短的漢字小故事，漢字的各種寫法，繁體與簡體對照，在草書、行書、篆書中認字……這些材料可讀性強，又不乏知識性，有利于同學們在繁重的學業(yè)之余，愉快地接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶。最后，我們舉辦了一次小競賽，為本次活動畫上了圓滿的句號。

在活動中，我們明白了漢字的來龍去脈，了解了不同的漢字風骨：從篆體的繁雜神秘到隸體的蠶頭燕尾，從楷書的工整嚴謹到草書的奔放不羈，直到現在簡化字的簡潔明了。每一個時代的漢字與書寫都有著鮮明的特征。結合中國歷史，以縱觀傳統(tǒng)文化的視角，讓我明白了一個道理：想要真正地走進歷史、親近古人、感受古典文化，不能不注重中華文化特有的載體——漢字。

相較于其他文字來說，中華漢字最大的特點，我認為是“歷史感”。

一朝一代，從古到今，漢字發(fā)展從未中斷。因年代久遠，字形變化大，通用的簡體字有些很難看出它們一開始時的樣子，繁體字的學習和書寫是我們走近古人境界的捷徑之一。一撇一捺、一橫一豎，在書法家的筆下如有神骨，墨香流傳千年。《淮南子》中說：“昔者倉頡作書，而天雨粟，鬼夜哭。”現在我們好像明白了，文字出于自然又高于自然，能通神靈，是人類超越自身的工具?！霸旎荒懿仄涿?，故天雨粟；靈怪不能遁其形，故鬼夜哭?！奔坠俏氖亲畛醯臐h字，從繁體字到簡體字如同一座文字的橋梁，學點古文字，讓我們“在通向神秘世界的路上”更近一步。這就是世界之大獨我中華有上下五千年歷史的原因。

漢字就像是一個個錨點，使無數的人與無數的時間節(jié)點相聯系。那些被保存下來的筆跡，是當時拋下的錨。每一個漢字，就是觸發(fā)了這個錨點，與歷史發(fā)生聯系。如此在時間長河里循環(huán)，在不斷的鋪墊與呼應中碰撞出火花，這便是漢字與書法所傳承的意義。

我們會去參觀著名的旅游景點，其中不乏古代文人常去的“圣地”，比如黃鶴樓、大雁塔，墻壁上會有他們的題詩，大都是詩人們即興揮毫寫就的。美景在前，心中郁結，有感而發(fā)。文字經過他們的手跡，情感依依體現于情景之中，觀賞者身臨其境，更能體會詩人的情思?？梢哉f，賞析繁體字詩文比學習簡體字詩文更能喚起歷史感，比起快捷的簡體印刷，更能理解古人的情感，產生深度共情。

幾千年過去了，時移世易，那些輝煌時光被歲月磨蝕，而我們通過這小小的文字能夠窺見古時一斑，好像經歷了一場奇妙的“穿越”之旅。盡管在表現形式上，這些文字經歷了多個階段的發(fā)展，但其風骨猶存，內涵不變。一橫一豎，教會我們脊背挺直；一彎一鉤，教會我們保留棱角；一撇一捺，又教會我們不忘變通。我們在學習漢字的過程中，也是在與古人對話，我們按照他們的樣子抬腕執(zhí)筆，接過火炬的同時又添上柴薪。

作為一個傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土社會，許多地方也積累、發(fā)展出了自己的口頭語言，即方言。方言與文人雅士常用的官話不同，它們更具有“人情味”和“煙火氣”，能很好地體現出地區(qū)特點，是更“平易近人”的語言。如果說漢字是研究古代“大社會”的捷徑，那么方言就是了解古代“小社會”必不可少的一環(huán)。于是，我們在這次活動中也插入了一些溫嶺的方言知識，進行普通話與方言轉換?；顒又形覀凅w會到方言的生活化，更“接地氣”，也更能讓同學提起興趣。

我想，把自己寄托于文字天地、書法世界，看到世界廣大、生活美好，這是應有的自我教育。我們正值青春年華，接受能力強，應該趁此機會培養(yǎng)自己的良好愛好，激發(fā)多種興趣，打造美好的自己。同時，在課業(yè)之余，找到一個既能夠消除疲勞又獲得知識的方式，何樂而不為？

指導教師：江富軍