風吹雨成花，時間追不上白馬……那個夏天，我曾祝福自己“在時光洪流里生生不息”。然而，故事的開頭總是這樣，適逢其會，猝不及防；故事的結尾總是這樣，花開兩朵，天各一方。（開篇充溢傷感，故事攜著遺憾。全文的感情基調融入了淡淡的哀傷，作者用懸念吸引讀者不得不讀。）

倒計時31天

（“倒計時”的時間是見證，也是線索，用意明確。）

蟬鳴在窗外唱響離別，初夏的風帶著些許躁動，樹影搖曳，金光閃爍。我還依稀記得，幾年前和同學們一起溜到操場，偷看學哥學姐們的畢業(yè)典禮，眼里滿是羨慕?？蓵r光流逝，這么快就到我們了嗎？“好好珍惜?！蔽覍ξ迥昙壍膶W妹說。（夏之美景與離別之情營造別樣意境，怎不觸人心緒？）

倒計時20天

“模擬考試成績出來了啊。唉，以前我?guī)С龆嗌賹萌h第一，對你們——我心里沒底?！泵看味际沁@樣，考試前，班主任總要把我們數落一頓。以前都把這些話當耳旁風，現在我忽然下定了決心?！安粫?，不會讓您失望的。”比起自己，我更不想辜負過去的時光。我望向窗外，陽光依舊耀眼，明媚不減當年。

“我想做一朵夏花，永遠向陽而生?！保ㄍ職v歷在目，信心與決心讓陽光更具生機與色彩?！跋幕ā?，是蓬勃的象征。）

倒計時7天

“好好珍惜吧，只能穿最后一周了?！眿寢屨f著把我的校服晾到陽臺。日歷上的7個圈有些刺眼，匆匆那年，我第一次經歷悲歡離合?！皼]事，不用緊張，別給自己留下遺憾就好?！卑嘀魅伟盐业念^發(fā)向耳后順了順，聲音是從未有過的溫柔?！岸嘈π?，開朗點兒。”平時以兇狠形象出場的語文老師也可以柔情似水。

“會的，我會永遠明媚，您也是。”（以特定的場景與細節(jié)讓倒計時的味道更濃，校服的告別、溫柔的叮囑，富有生活氣息。）

倒計時1天

濃云灑了滿天。明天，世界可能會被一場大雨洗刷，我暗想。隨手翻了翻筆袋，看到了那張“誰哭誰是小狗”的約定，算了，本小姐明天就當一回小狗吧。我開始認真地復習課本，來不及寫太多畢業(yè)贈言。沒關系，我相信我的成績就是最好的贈言。蒼穹中群星閃耀，深夜，它們一直伴我入夢。

夢里，我摘到了星星。（以夢為馬，讓離別帶著些許豪邁?！靶切恰钡溺R頭讓文章有絢爛的美。）

倒計時0天

又是一個陽光明媚的下午。如果時間允許，我還想在這里做許多事。鈴聲響起，外校的監(jiān)考老師把語文試卷發(fā)下來?！斑@是小學階段的最后一場考試了?！蔽移疵屪约浩届o下來，提筆寫下這似水流年。愿此去前程似錦，再相逢依然如故。我們頂峰見！

時間真神奇。好像上一秒我還在和同學玩鬧，上一秒我還追到辦公室向老師請教問題，上一秒我還在操場上肆意奔跑。和風與暖陽傾斜，那些年的日子比哪一年都要暖，偶爾細雨淅淅瀝瀝，卻總也隱不住花香。然而，下一秒我們就站在了岔路口。

畢業(yè)典禮上，班主任不許我們哭，說要笑著再見，可說著說著她自己先紅了眼眶；數學老師就像個可愛的小女孩，驕傲得不愿意見到離別，直到最后一刻才出現，目送她的這群孩子一點點遠去，我回頭，只看見一個倔強的背影；英語老師那段生澀的告別我至今記憶猶新，淺藍色的半袖前襟變深的面積越來越多……（歲月匆匆，流年似水，離別的鏡頭拉伸，場景反復渲染，感傷已觸動人心。）

大雨傾盆而下，雖無色，卻始終讓世界五彩繽紛。老師沒有騙我們，6年真的很快，一回首，一駐足，不知又走過了幾番春秋冬夏。我望向離校熙熙攘攘的人群，可能說了再見就真的再也不會見。希望我們再相遇的時候，你們能給我講講來時的路?！熬凼且粓F火，散是滿天星”。

我心中有一個永不落幕的長夏。

你看啊，夏天剛到，我們來日還長。

再遇

那些年，風吹來了盛夏，又送我們出發(fā)。畢業(yè)后，我以為就各自分道揚鑣了，可卻總有一根線牽著彼此，我也對未來的初中生活充滿了向往。

初一分班那天，我約上幾個同學回學?？蠢蠋?。班主任自豪地說，我是她的驕傲。我嘴上謙虛地說著還好，心里早已樂開了花兒。我沒有辜負老師，沒有辜負自己，更沒有辜負這些年的時光。我相信未來亦會如此。那天，我們幾個人和老師坐在教室里聊著未來?；秀遍g，我有一種還沒畢業(yè)的錯覺。我以為，又回到了從前。只要我們心中有念想，就永遠不會是孤身一人。（知己在心，何懼歲月匆匆？再聚溫馨依舊——師生情意綿綿不絕。）

其實有時候會畏懼長大。沒有“大鵬一日同風起”之志，亦沒有“且將新火試新茶”之勇，但終究要仗劍走天涯。凡是過往，皆為序章?；仡^看，輕舟已過萬重山；向前看，前路漫漫亦燦燦。

秋已盡，冬將至。舉杯敬往事，踏步向未來。哪怕長空萬里，我也要乘風好去，直下看山河。

道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。（秋盡冬至，往事依依。而明天如畫，絢爛盡在心中；未來可期，夢想永在腳下。）

（指導教師" 孫一娜）

總評 人生多滋味，聚散兩依依。作者敘過往美好，描生活真景，抒離別深情，揚奮發(fā)之氣，如鏡頭展現，似劇本續(xù)播。文章每個小標題以倒計時的形式為我們展現師生情誼、歲月收獲，亮點多多，頗具大家風范：

1. 立意鮮明，主旨突出。題目總領全文，離別哀而不傷，真情自然流露，感人肺腑又催人奮發(fā)。

2.結構嚴謹，層次分明。小標題是線索，也是情節(jié)的推進，而情之動人貫穿始終，全文渾然一體。

3.語言靚而鮮，回味悠長，柔氣、秀氣、豪氣交融，讀時甘之如飴，品之意蘊豐厚，學之技巧多多。

（講評教師" 徐世海）