生活并非童話，往往明暗伴生、善惡交雜。面對(duì)傷害，我們不僅要時(shí)刻警惕，更要學(xué)會(huì)依靠家庭、學(xué)校和社會(huì)去抵御和化解。但有一種傷害讓孩子感到困惑、茫然甚至無助，那就是父母“愛的傷害”。

“可憐天下父母心”，極少有不愛孩子的父母。為了孩子，父母能受盡百般苦，承擔(dān)千般難，怎么可能傷害孩子呢？可現(xiàn)實(shí)是，“愛的傷害”不僅存在，而且相當(dāng)普遍。本文謹(jǐn)舉兩個(gè)例子：“雞娃”和“攀比”。

“雞娃”意為“給孩子打雞血”，給孩子定一個(gè)個(gè)完成難度極大的目標(biāo)，讓孩子不停地去學(xué)習(xí)和拼搏。升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)今，為了不輸在起跑線上，不少家長(zhǎng)逼迫孩子花費(fèi)大量時(shí)間補(bǔ)習(xí)，以取得出色的成績(jī)。“雞娃”的效果因人而異，但不可否認(rèn)的是，不少孩子因此身心疲憊，苦不堪言。父母愛孩子，想讓孩子“彎道超車”，早早出人頭地，將來有好工作好生活，卻因?yàn)檎莆詹缓枚?，給孩子造成了傷害。

還有“攀比”，很多孩子都經(jīng)歷過父母口中“別人家孩子”的“摧殘”，成績(jī)的比較幾乎貫穿了我們整個(gè)學(xué)生時(shí)代。父母的期望給孩子施加了無形的壓力，雖然本意是想激勵(lì)自家孩子上進(jìn)，結(jié)果卻讓孩子產(chǎn)生了“落于人后，不夠優(yōu)秀”的心理壓力，打擊了孩子的自信心。每一次因攀比而導(dǎo)致的責(zé)備甚至語言暴力，都會(huì)在孩子的自尊心上留下傷痕。時(shí)間久了，就會(huì)影響其心理和人格的健康成長(zhǎng)。

面對(duì)“雞娃”和“攀比”，孩子們困惑茫然，但又訴苦無門。有時(shí)鼓起勇氣想跟父母溝通，但一句話還沒說完就被“都是為了你好”堵住了嘴。大多數(shù)孩子選擇忍，內(nèi)心無助絕望，卻只能一個(gè)人生悶氣；少數(shù)孩子選擇對(duì)抗，或躺平、擺爛，甚至和父母爭(zhēng)吵，不僅害了自己，還傷了父母的心。

面對(duì)父母“愛的傷害”，隱忍和對(duì)抗都無法真正解決問題。那怎么做才是正確有效的呢？其實(shí)方法非常簡(jiǎn)單，就是與父母溝通。在這之前，我們需要對(duì)“愛的傷害”有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)：父母是因?yàn)閻酆⒆硬拧半u娃”“攀比”，本意絕不是傷害孩子，只是愛的方式不對(duì)?；谶@一認(rèn)識(shí)，我們要拋棄之前所積累的對(duì)父母的怨氣，心平氣和地溝通。孩子只有理解了父母愛的動(dòng)機(jī)，才能讓父母在溝通中聆聽、接受和思考孩子的想法，

比如講到父母用“別人家的孩子”與自己對(duì)比，先表示理解父母的用意，不是為了刻意貶低自己的孩子，而是想用榜樣激勵(lì)孩子。然后談自己內(nèi)心的真實(shí)感受，同時(shí)表達(dá)對(duì)父母的期望。

再比如討論“雞娃”，先表示肯定，因?yàn)楦改傅钠谕妥约旱脑竿且恢碌?，大家都想?chuàng)造一個(gè)美好的未來。但孩子因人而異，應(yīng)該按照每個(gè)孩子的實(shí)際情況科學(xué)地制訂成長(zhǎng)計(jì)劃，不能脫離實(shí)際拔苗助長(zhǎng)。然后向父母說明自己的愿望和夢(mèng)想，以及一步步實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃，求得父母的認(rèn)同和支持，將“雞娃”變成“助娃”。

“雞娃”和“攀比”是父母焦慮的表現(xiàn)，也是缺乏安全感的表現(xiàn)。法國(guó)存在主義哲學(xué)家薩特說過，基于抽象價(jià)值觀的任何結(jié)論都是沒有意義的。人的定義就是沒有定義，“雞娃”和“攀比”給孩子的定義是社會(huì)的無意義附加，因此任何將自己的孩子與“別人家孩子”進(jìn)行對(duì)比的行為都是沒有意義的，更不應(yīng)該因此給孩子造成心理壓力。人生在世最重要的就是幸福地活著。為了幸福，全家人需要努力奮斗，但努力應(yīng)是積極地努力、有自信地努力，奮斗應(yīng)是快樂地奮斗、有自尊地奮斗。