【摘 要】 人工智能技術(shù)和“大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)”的出現(xiàn)，使人們對會(huì)計(jì)專業(yè)的未來及其稱謂由來產(chǎn)生了興趣。在新中國成立75周年之際，文章采用文獻(xiàn)法和現(xiàn)場調(diào)查法，追述新中國會(huì)計(jì)專業(yè)史不同階段實(shí)況，勾畫其形形色色名稱和特征，可探索新中國會(huì)計(jì)專業(yè)由來及其演變規(guī)律，進(jìn)而指導(dǎo)新時(shí)代我國會(huì)計(jì)改革與發(fā)展實(shí)踐。通過分析研究發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)專業(yè)史猶如一條由多個(gè)支流匯集而成的長河，蜿蜒曲折，奔騰不息。我國會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)置和招生，依次根據(jù)社會(huì)需要和實(shí)用、適當(dāng)考慮教學(xué)能力及可行性，以及會(huì)計(jì)理論的變動(dòng)而變動(dòng)。會(huì)計(jì)專業(yè)史與會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展史和高等教育史相吻合。我國會(huì)計(jì)專業(yè)的設(shè)置及其稱謂，完全取決于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其對會(huì)計(jì)人才需求狀況。現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)將使會(huì)計(jì)專業(yè)逐步科學(xué)化。

【關(guān)鍵詞】 會(huì)計(jì)專業(yè)； 專業(yè)史； 會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展規(guī)律； 專業(yè)名稱演變； 高等教育學(xué)發(fā)展

【中圖分類號】 F230 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1004-5937（2024）17-0148-06

一、引言

我國會(huì)計(jì)擁有悠久的歷史。公元前2198年大禹到浙江紹興地區(qū)視察治水并召見諸侯時(shí)對會(huì)計(jì)的闡述，說明彼時(shí)會(huì)計(jì)已完成社會(huì)分工。新中國會(huì)計(jì)工作的經(jīng)驗(yàn)是，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要?？墒?，近年來，我國人工智能技術(shù)、軟件及信息技術(shù)服務(wù)業(yè)、計(jì)算產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，出現(xiàn)了機(jī)器人替代會(huì)計(jì)人員的現(xiàn)象，加之經(jīng)濟(jì)增速放緩，市場對會(huì)計(jì)人員需求顯著減少。2022年春，北京大學(xué)姚洋教授在一次會(huì)議上談到：“未來10年，普通的會(huì)計(jì)和出納人員、純粹的外語工作者、外賣類職業(yè)人員，可能被機(jī)器人替代，這三類職業(yè)將面臨消失，報(bào)考這些專業(yè)需謹(jǐn)慎?！币粫r(shí)間，“機(jī)器人取代會(huì)計(jì)師”“會(huì)計(jì)職業(yè)消失”等詞匯，出現(xiàn)在眾多報(bào)端和網(wǎng)絡(luò)頁面。很多會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就發(fā)慌了。然而，2023年春季，很多學(xué)生家長蜂擁式地向?qū)W校咨詢何為“大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)”。會(huì)計(jì)又變成了大熱門專業(yè)，會(huì)計(jì)學(xué)教授也說不清何為大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)。查閱文件得知，這是教育部2023年《高等職業(yè)教育本科專業(yè)》①中的一個(gè)新專業(yè)。會(huì)計(jì)專業(yè)的冷和熱就像過山車一樣。那么，什么是“大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)”，會(huì)計(jì)專業(yè)未來能否被機(jī)器人替代，這是大家關(guān)心的問題。

專業(yè)史既蘊(yùn)含專業(yè)教育的過去，也指引專業(yè)發(fā)展的未來。因此，探索會(huì)計(jì)專業(yè)的由來及其歷史演變規(guī)律，很有必要。習(xí)近平總書記在河北考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做好研史學(xué)史工作，整合歷史研究資源和力量，提高研究水平和創(chuàng)新能力，更好總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、揭示歷史規(guī)律、把握歷史趨勢。”②習(xí)近平總書記的重要講話為我們做好會(huì)計(jì)專業(yè)史研究指明了方向，提供了遵循。本文追溯和描述新中國高等學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的名稱變動(dòng)實(shí)況，以此探尋會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)生態(tài)演進(jìn)規(guī)律和會(huì)計(jì)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的智慧。

二、文獻(xiàn)述評

提及會(huì)計(jì)史研究，學(xué)界會(huì)立刻聯(lián)想到郭道揚(yáng)先生的《中國會(huì)計(jì)史稿》[1]、《會(huì)計(jì)發(fā)展史綱》（1984）、《會(huì)計(jì)史研究：歷史·現(xiàn)時(shí)·未來》[2]和《中國會(huì)計(jì)通史》（2023）等經(jīng)典會(huì)計(jì)史著作。這些著作從史前會(huì)計(jì)史寫到中華民國會(huì)計(jì)和新中國改革開放時(shí)期會(huì)計(jì)，開辟了中國會(huì)計(jì)史研究的新篇章，填補(bǔ)了會(huì)計(jì)學(xué)史研究的多個(gè)空白。郭先生會(huì)計(jì)史學(xué)著作是研究中國會(huì)計(jì)史的必修課。誠然，《中國會(huì)計(jì)思想史》[3]、《新中國會(huì)計(jì)思想史》（陳信元，金楠1999）等名著，也是學(xué)習(xí)和研究中國會(huì)計(jì)史的必讀文獻(xiàn)?！稌?huì)計(jì)史研究三十年》[4]、《會(huì)計(jì)史研究的總結(jié)與未來研究的思考——中國會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)第七屆會(huì)計(jì)史暨會(huì)計(jì)史國際學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述》[5]和《中國會(huì)計(jì)史研究現(xiàn)狀與未來展望》[6]等文章，系統(tǒng)描述了我國學(xué)界會(huì)計(jì)史的研究狀況?？墒?，會(huì)計(jì)專業(yè)史研究，史家多未涉及。如果學(xué)界忽視會(huì)計(jì)專業(yè)史，那么，脫離文化積累的會(huì)計(jì)教育不利于會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)[7]。專業(yè)史教育能夠拓寬學(xué)生視野和思維并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德[8]。

會(huì)計(jì)專業(yè)史研究牽扯會(huì)計(jì)史和教育史兩個(gè)方面。閱讀《中國教育通史》、《中國教育思想通史》和《中國教育活動(dòng)通史》（2016）等著名教育史著作就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)界研究具體專業(yè)史的文獻(xiàn)十分稀少。實(shí)際上，會(huì)計(jì)專業(yè)史的演進(jìn)及其研究，既受到會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展和高等教育學(xué)發(fā)展的直接影響，也受到生產(chǎn)方式變革和政治經(jīng)濟(jì)制度等多因素影響。探索新中國會(huì)計(jì)專業(yè)史的演進(jìn)和實(shí)況，有助于人們從多視角理解會(huì)計(jì)學(xué)的發(fā)展趨勢。

三、新中國會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的多種稱謂考察與描畫

資料顯示，歷史上我國重士農(nóng)、輕工商，褒儒學(xué)、貶科學(xué)，會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展比較緩慢。新中國前夕，國民政府教育部《大學(xué)及獨(dú)立學(xué)院學(xué)系名稱》（1939）文件規(guī)定：“商學(xué)院設(shè)銀行、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、國際貿(mào)易、工商管理、商學(xué)及其他各系?！盵9]模仿歐洲大學(xué)制度，高等學(xué)校原則上按專業(yè)設(shè)置學(xué)系和招生。截至1949年，復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、暨南大學(xué)、廈門大學(xué)等綜合性大學(xué)，以及上海商學(xué)院、天津工商大學(xué)、立信高等會(huì)計(jì)專科學(xué)校、成都高等會(huì)計(jì)學(xué)校等獨(dú)立學(xué)院或?qū)？茖W(xué)校，合計(jì)40余所高校設(shè)立了會(huì)計(jì)專業(yè)。其主要課程有簿記、成本會(huì)計(jì)、官廳會(huì)計(jì)、商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)、銀行會(huì)計(jì)等。

1949年新中國成立后，為了適應(yīng)發(fā)展需要，我們學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)核算制度（內(nèi)含業(yè)務(wù)核算、統(tǒng)計(jì)核算、會(huì)計(jì)核算）。因此，“會(huì)計(jì)專業(yè)”又有“會(huì)計(jì)核算專業(yè)”之稱，所開課程以國民經(jīng)濟(jì)部門為依據(jù)，開設(shè)“會(huì)計(jì)核算原理”、“工業(yè)會(huì)計(jì)”、“商業(yè)會(huì)計(jì)”、“工業(yè)財(cái)務(wù)管理”或“商業(yè)財(cái)務(wù)管理”、“工業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析”或“商業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析”等主干課程。1952年高等學(xué)校院系調(diào)整以后，至1979年改革開放之初，我國高等學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)處于多種稱謂同時(shí)存在的狀態(tài)。諸如會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)、會(huì)計(jì)核算專業(yè)、工業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)、商業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)、交通運(yùn)輸會(huì)計(jì)專業(yè)、基建信用與會(huì)計(jì)專業(yè)、財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)專業(yè)（簡稱“財(cái)會(huì)專業(yè)”）、會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)專業(yè)（簡稱“會(huì)統(tǒng)專業(yè)”）、港灣會(huì)計(jì)專業(yè)、銀行與會(huì)計(jì)專業(yè)（簡稱“銀行會(huì)計(jì)專業(yè)”）等。以工業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)為例，其主干課程是會(huì)計(jì)學(xué)原理（或會(huì)計(jì)核算原理、簿記學(xué)）、工業(yè)會(huì)計(jì)、工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理、工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析四門課程；商業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)的主干課程則是會(huì)計(jì)學(xué)原理（或會(huì)計(jì)核算原理、簿記學(xué)）、商業(yè)會(huì)計(jì)、商業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理、商業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析四門課程。會(huì)計(jì)專業(yè)因?qū)W校所屬國民經(jīng)濟(jì)部門和行業(yè)、學(xué)生來源和需求以及師資力量等因素的作用，會(huì)設(shè)定不同的課程。

新中國之初至1979年的30年間，會(huì)計(jì)專業(yè)名稱雖然多種多樣，但主要以國民經(jīng)濟(jì)部門和行業(yè)發(fā)展為依據(jù)設(shè)立專業(yè)名稱。一方面，新中國建立之初，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱，各行各業(yè)百廢待舉，會(huì)計(jì)成為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的基礎(chǔ)性工作。會(huì)計(jì)要為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。會(huì)計(jì)專業(yè)教育服務(wù)于社會(huì)發(fā)展并隨著社會(huì)變革和發(fā)展而發(fā)展。另一方面，高校教師多為解放前舊知識分子，需要接受社會(huì)主義制度教育，高校專業(yè)教育要服務(wù)于政治工作。在這一時(shí)期，教育要服務(wù)于經(jīng)濟(jì)、政治和國防。因此，1958年，中央政府提出的教育方針是：教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者。在該時(shí)期，教育部所屬高等學(xué)校多為綜合性大學(xué)，其會(huì)計(jì)專業(yè)多稱之“會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)”；財(cái)政部所屬高等財(cái)經(jīng)院校，其會(huì)計(jì)專業(yè)多稱“工業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)”；商業(yè)部所屬商學(xué)院的會(huì)計(jì)專業(yè)則多稱“商業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)”；交通部所屬交通大學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)則多稱之“交通會(huì)計(jì)專業(yè)”；冶金部和石油部所屬高等學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)，則分別稱之“冶金礦山會(huì)計(jì)專業(yè)”“鋼鐵工業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)”“石油工業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)”。農(nóng)業(yè)部所屬農(nóng)學(xué)院的會(huì)計(jì)專業(yè)，則多稱之“農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)”和“草原畜牧?xí)?jì)專業(yè)”。一些地方商業(yè)高等專科學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)，既有“會(huì)計(jì)專業(yè)”“財(cái)會(huì)專業(yè)”稱謂，也有“會(huì)統(tǒng)專業(yè)”“財(cái)務(wù)專業(yè)”稱謂。其名稱多種多樣，如青島港灣高等?？茖W(xué)校、上海某海運(yùn)學(xué)院，雖都設(shè)置“交通會(huì)計(jì)專業(yè)”，但開設(shè)的課程存在顯著差別。前者主干課程是簿記學(xué)、港灣會(huì)計(jì)、船舶運(yùn)輸會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、港灣企業(yè)財(cái)務(wù)管理等，后者則開設(shè)會(huì)計(jì)原理、船舶工業(yè)會(huì)計(jì)、水產(chǎn)捕撈會(huì)計(jì)、船舶公司財(cái)務(wù)課程。除了考慮會(huì)計(jì)專業(yè)為國民經(jīng)濟(jì)部門和行業(yè)提供人才外，一些學(xué)校因?qū)W生數(shù)量和師資隊(duì)伍不足，學(xué)校規(guī)模有限，出于教學(xué)活動(dòng)有效運(yùn)行考慮，而將會(huì)計(jì)專業(yè)和統(tǒng)計(jì)專業(yè)合在一起ESP4SzMRvducwx/xXqKjUg==、財(cái)務(wù)專業(yè)和會(huì)計(jì)專業(yè)合在一起、會(huì)計(jì)專業(yè)和審計(jì)專業(yè)合在一起、財(cái)政與會(huì)計(jì)合在一起，因而就有了“會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)專業(yè)”“財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)專業(yè)”“會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)”“財(cái)政預(yù)算與會(huì)計(jì)專業(yè)”等稱謂。

顯然，1949—1979年的30年，我國的會(huì)計(jì)專業(yè)教育發(fā)展史是會(huì)計(jì)學(xué)服務(wù)于國家經(jīng)濟(jì)和政治工作的專業(yè)史，會(huì)計(jì)專業(yè)名稱主要依據(jù)行業(yè)名稱命名；會(huì)計(jì)專業(yè)教育的目標(biāo)是大力培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中重點(diǎn)行業(yè)急需的會(huì)計(jì)專業(yè)人才；會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的重心是緊密結(jié)合實(shí)際工作促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展走上科學(xué)發(fā)展道路。會(huì)計(jì)自身理論研究和專業(yè)課程研究比較少。會(huì)計(jì)理論研究主要集中在會(huì)計(jì)學(xué)的階級屬性、社會(huì)主義會(huì)計(jì)與資本主義會(huì)計(jì)的本質(zhì)特征、會(huì)計(jì)在社會(huì)主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用，以及復(fù)式記賬法在公有制計(jì)劃經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用問題。這些研究基本上屬于會(huì)計(jì)學(xué)與社會(huì)制度（含意識形態(tài)）之間關(guān)系的研究。對于會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)置及其招生和課程安排的研究，則完全服從國家發(fā)展需要。國家發(fā)展需要在哪個(gè)方面和哪個(gè)行業(yè)領(lǐng)域配置會(huì)計(jì)專業(yè)人才，大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)就設(shè)置在哪個(gè)行業(yè)并有計(jì)劃地招生。至于會(huì)計(jì)理論和高等教育發(fā)展對專業(yè)設(shè)置的客觀要求，人們考慮得比較少。

1979—2018年，中國社會(huì)進(jìn)入全面改革和開放時(shí)期。一方面，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，人民當(dāng)家作主，百姓精神煥發(fā)，取得了新民主主義革命和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)偉大成就，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、能源、國防、教育、科技、外交等各方面取得巨大發(fā)展，形成了完整的工業(yè)體系和全面系統(tǒng)的基礎(chǔ)教育體系。另一方面，我國生產(chǎn)力的快速發(fā)展，迫切需要進(jìn)行生產(chǎn)關(guān)系變革和改進(jìn)。于是，以鄧小平為核心的中國共產(chǎn)黨第二代領(lǐng)導(dǎo)集體，開創(chuàng)了中國特色社會(huì)主義制度的新發(fā)展階段。在鄧小平的積極推動(dòng)下，我國于1977年12月恢復(fù)高等學(xué)校招生考試制度，數(shù)百萬適學(xué)青年熱血沸騰。這是中國教育史上的里程碑事件?！?7級”、“78級”和“79級”成為新中國高等教育史上的“新三屆”，此三屆本科大學(xué)生處于改革開放初期，也是會(huì)計(jì)專業(yè)改革初期。筆者1979年考入山西財(cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)③，在記憶里，錄取通知書寫著“財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)”專業(yè)，入學(xué)后被編入“會(huì)計(jì)79級（1）班”，畢業(yè)時(shí)，畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書都寫著“在會(huì)計(jì)學(xué)系會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)修業(yè)四年，成績合格，準(zhǔn)予畢業(yè)”等字樣。筆者1983年畢業(yè)后任教于安徽財(cái)貿(mào)學(xué)院會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)系，擔(dān)任“工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理”課程助教和“工業(yè)會(huì)計(jì)83級2班”班主任。此時(shí)，安徽財(cái)貿(mào)學(xué)院的會(huì)計(jì)專業(yè)和統(tǒng)計(jì)專業(yè)已經(jīng)分離，但會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)系的專業(yè)設(shè)置分別是統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)、商業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)、工業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)。20世紀(jì)80年代，上海財(cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)系、廈門大學(xué)會(huì)計(jì)系和中國人民大學(xué)會(huì)計(jì)系發(fā)起會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革，重心是打破按行業(yè)設(shè)置專業(yè)和課程，建立適合市場經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展需要的會(huì)計(jì)專業(yè)，統(tǒng)一規(guī)范專業(yè)名稱為“會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)”。會(huì)計(jì)專業(yè)的主干課程改為“會(huì)計(jì)學(xué)原理”或“會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)”、“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”、“成本會(huì)計(jì)”、“管理會(huì)計(jì)”、“審計(jì)”等課程，此處的“管理會(huì)計(jì)”為改革開放后從歐美大學(xué)引進(jìn)的新課程。當(dāng)“83級”本科生于1987年畢業(yè)時(shí)，其畢業(yè)證和學(xué)位證多寫著“會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)修業(yè)四年，成績合格，準(zhǔn)予畢業(yè)。”而非“工業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)”“商業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)”“交通運(yùn)輸會(huì)計(jì)專業(yè)”等稱謂。這與全社會(huì)實(shí)施經(jīng)濟(jì)改革開放和打破重工業(yè)優(yōu)先發(fā)展的政策，以及廢除計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制有關(guān)。教育界開始關(guān)注歐美國家的大學(xué)制度和世界高等教育發(fā)展史的研究。會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)置及其課程安排開始更多地考慮會(huì)計(jì)學(xué)理論發(fā)展規(guī)律和教育學(xué)規(guī)律對專業(yè)的客觀要求。

2009年，當(dāng)我國改革開放進(jìn)入第30個(gè)年頭時(shí)，學(xué)界和政界競相梳理總結(jié)中國改革開放30年的發(fā)展成就。此時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)，改革開放以來，我國《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》已先后經(jīng)歷1987年、1993年和1998年的三次調(diào)整頒布[10]。第一次調(diào)整是從1982年開始，國務(wù)院教育委員會(huì)先后組織文、理、工、農(nóng)林、醫(yī)藥各科類本科專業(yè)目錄的全面修訂工作，歷時(shí)5年時(shí)間，專業(yè)種數(shù)由1982年的1 343種改為671種。第二次是1989年開始修改，專業(yè)種數(shù)由671種改為504種并于1993年7月頒布實(shí)施[11]。第三次從1997年開始修改，專業(yè)數(shù)由504種改為249種，并于1998年頒布實(shí)施。這三次修改的主要思路是遵循高等教育規(guī)律，破除與高度集中計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的高等教育制度。同時(shí)，充分考慮社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)、國防和民生發(fā)展對高級人才的需求。經(jīng)過這三次專業(yè)調(diào)整，基本上摒棄了會(huì)計(jì)專業(yè)按行業(yè)設(shè)置的做法，開始以學(xué)科性質(zhì)和專業(yè)特點(diǎn)為依據(jù)[12]。1987年《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》出現(xiàn)了專業(yè)代碼及名稱為“社科1010會(huì)計(jì)學(xué)”和“社科1038國際會(huì)計(jì)”兩個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)；1993年則修改為專業(yè)類別為“經(jīng)濟(jì)學(xué)”和代碼名稱為“020203會(huì)計(jì)學(xué)”，不再有“國際會(huì)計(jì)”專業(yè)目錄。不過，查閱《中國人民大學(xué)專科、本科第二學(xué)士學(xué)位教學(xué)方案（1993）》可知，其仍然保留“會(huì)計(jì)學(xué)”和“國際會(huì)計(jì)”兩個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)④。教育部1998年在保留“會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)”基礎(chǔ)上，為了支持師范教育和會(huì)計(jì)人才成長，又增補(bǔ)了“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育”專業(yè)。與此同時(shí)，一些高等學(xué)校為了配合我國會(huì)計(jì)制度改革，借鑒國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)的執(zhí)業(yè)認(rèn)證制度建設(shè)，經(jīng)向教育部申請批準(zhǔn)而招收“注冊會(huì)計(jì)師專業(yè)”或“會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)注冊會(huì)計(jì)師方向班”。隨著我國改革開放力度的加大，有少量大學(xué)與歐美國家注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（如英國特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)ACCA、美國管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)）等機(jī)構(gòu)合作，設(shè)立了“國際注冊會(huì)計(jì)師專業(yè)”，以滿足我國經(jīng)濟(jì)對外開放和國際會(huì)計(jì)人才的需求。后來，應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，亦有少量學(xué)校設(shè)立“計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)專業(yè)”、“稅務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)”和“司法監(jiān)察會(huì)計(jì)專業(yè)”等。

自1998年之后，教育部于2012年、2020年、2023年又進(jìn)行三次《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》修訂工作。除了2012年取消“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育”專業(yè)外，2020年和2023年又恢復(fù)到1998年設(shè)置“會(huì)計(jì)學(xué)”和“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育”兩個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)的狀態(tài)[13]。但“注冊會(huì)計(jì)師專業(yè)”已不存在。近年來，由于大數(shù)據(jù)、人工智能和云計(jì)算等產(chǎn)業(yè)快速崛起，企業(yè)高新技術(shù)化、信息化和數(shù)據(jù)化及其引發(fā)企業(yè)生產(chǎn)方式的變革，一些高等學(xué)校為了吸引和搶占優(yōu)秀生源，經(jīng)申請和教育部批準(zhǔn)，在“會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)”之外又招收“智能會(huì)計(jì)”“機(jī)器人審計(jì)與會(huì)計(jì)”“大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)”“管理會(huì)計(jì)”專業(yè)?？傮w上，設(shè)立會(huì)計(jì)專業(yè)的絕大多數(shù)高等學(xué)校，其會(huì)計(jì)專業(yè)稱謂基本上都是“會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)”。

四、會(huì)計(jì)專業(yè)史名稱演變的探微和分析

專業(yè)是科學(xué)的最小單位。任何科學(xué)均有自身獨(dú)特的基礎(chǔ)范疇和定理規(guī)則，以及應(yīng)用這些定理規(guī)則的程序方法。當(dāng)一門科學(xué)成熟了，就可以在高校設(shè)置一個(gè)專業(yè)。此時(shí)，專業(yè)含有職業(yè)的含義⑤。高等學(xué)校的一個(gè)專業(yè)，不僅反映著該專業(yè)的科學(xué)理論發(fā)展程度——已誕生可檢驗(yàn)和可重復(fù)的理論模型抽象程度，也反映著該專業(yè)科學(xué)理論的實(shí)際應(yīng)用程度——專業(yè)實(shí)際工作者的數(shù)量規(guī)模和專業(yè)人才市場需求量，還反映著該專業(yè)的教育普及程度——該專業(yè)的學(xué)生數(shù)量規(guī)模、師資隊(duì)伍和課程教材情況。因此，專業(yè)史既是科學(xué)史的重要組成部分，也是高等教育史的核心內(nèi)容。會(huì)計(jì)專業(yè)史猶如一條由多個(gè)支流匯集而成的長河，蜿蜒曲折，綿延不斷，奔騰不息。會(huì)計(jì)專業(yè)大河上的支流雖然多種多樣，但它們均受到會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展規(guī)律和教育學(xué)發(fā)展規(guī)律的共同支配。依據(jù)我國政府高等學(xué)校本科專業(yè)修訂文件史料和高等學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)名稱變動(dòng)史料，以及作者的實(shí)地調(diào)查，綜合而言，新中國會(huì)計(jì)專業(yè)史及其專業(yè)名稱演變存在如下三個(gè)特點(diǎn)。

（一）基于教育學(xué)規(guī)律而將相鄰學(xué)科合一形成會(huì)計(jì)專業(yè)

學(xué)科是人們在學(xué)術(shù)研究中對科學(xué)理論知識的分類。人們把科學(xué)知識分為自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)三類學(xué)科，自然科學(xué)又有基礎(chǔ)科學(xué)和工程技術(shù)科學(xué)等分支學(xué)科，基礎(chǔ)科學(xué)則有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地質(zhì)和天文等學(xué)科。當(dāng)一個(gè)學(xué)科是一門科學(xué)時(shí)，它就可以設(shè)立一個(gè)專業(yè)。會(huì)計(jì)是工商管理類學(xué)科中的一個(gè)分支學(xué)科，會(huì)計(jì)學(xué)又包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)兩個(gè)分支學(xué)科。所以，學(xué)科有大類學(xué)科和分支學(xué)科、總學(xué)科和明細(xì)學(xué)科等大小之分。專業(yè)沒有大小之分。專業(yè)不存在分支專業(yè)和子專業(yè)之說。在1949年前后，我國的會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等學(xué)科基本上尚未形成獨(dú)立的科學(xué)，會(huì)計(jì)被視為會(huì)打算盤和算賬記賬的手藝，會(huì)計(jì)也被稱之賬房先生。工廠和商店里的會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)和財(cái)務(wù)人員多為師傅傳授甚至?xí)?jì)、統(tǒng)計(jì)和財(cái)務(wù)工作由一人兼任，加之學(xué)校設(shè)施簡陋和規(guī)模較小，所招學(xué)生數(shù)量不足以形成一個(gè)班級。于是，會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)就合二而一，形成“會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)專業(yè)”簡稱“會(huì)統(tǒng)專業(yè)”；財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)合二而一，形成“財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)專業(yè)”，簡稱“財(cái)會(huì)專業(yè)”。同理，計(jì)算機(jī)與會(huì)計(jì)結(jié)合形成的“計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)”又稱“會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)專業(yè)”；稅收與會(huì)計(jì)結(jié)合形成“稅務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)”；大數(shù)據(jù)技術(shù)與會(huì)計(jì)結(jié)合形成的“大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)”。這種由兩個(gè)或多個(gè)相鄰學(xué)科知識形成的會(huì)計(jì)專業(yè)，隨著科學(xué)研究的發(fā)展及其專業(yè)化，以及高等教育高質(zhì)量發(fā)展和現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的日益完善，其名稱就會(huì)逐步變?yōu)椤皶?huì)計(jì)學(xué)專業(yè)”。

有時(shí)，一所大學(xué)的會(huì)計(jì)教師數(shù)量不足時(shí)，從教學(xué)組織有效運(yùn)行視角考慮，聘任幾個(gè)統(tǒng)計(jì)教師與會(huì)計(jì)教師一起組成會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì)專業(yè)。會(huì)計(jì)教師沒有深入理解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)置于會(huì)計(jì)學(xué)之中會(huì)產(chǎn)生怎樣的會(huì)計(jì)理論和技術(shù)變革，就把嵌入了計(jì)算機(jī)軟件的會(huì)計(jì)核算稱之計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)。如果高等教育高質(zhì)量發(fā)展，那么，類似于“會(huì)統(tǒng)專業(yè)”和“計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)專業(yè)”這種有悖教育學(xué)與科學(xué)學(xué)的水專業(yè)就難以存在?！笆陿淠荆倌陿淙恕?。一個(gè)學(xué)生畢業(yè)后在社會(huì)上做出重大成就，一般是大學(xué)畢業(yè)十年或二十年后的事情。這說明，高等教育是一項(xiàng)慢事業(yè)。所以不應(yīng)僅以教學(xué)便利為由設(shè)置專業(yè)并規(guī)定其名稱。

（二）基于現(xiàn)實(shí)社會(huì)人才需求和實(shí)用形成的會(huì)計(jì)專業(yè)

教育的歷史遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于國家、政治和經(jīng)濟(jì)的歷史。教育是培育完善人性以及實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。教育本身就是人類社會(huì)活動(dòng)的目的。因此，同農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、畜牧和手工業(yè)以及政治與軍事一樣，教育也是人類社會(huì)活動(dòng)分工的結(jié)果，而非政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等活動(dòng)的手段。當(dāng)教育僅僅被當(dāng)作工具和手段時(shí)，教育及其專業(yè)設(shè)置就會(huì)以實(shí)用為原則。如“工業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)”“商業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)”“交通運(yùn)輸會(huì)計(jì)專業(yè)”“銀行會(huì)計(jì)專業(yè)”“注冊會(huì)計(jì)師專業(yè)”“智能會(huì)計(jì)專業(yè)”等，都是以社會(huì)經(jīng)濟(jì)行業(yè)和部門具體業(yè)務(wù)人才需求而設(shè)立。實(shí)質(zhì)上，這是偏離教育發(fā)展規(guī)律，也未體現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)理論知識演進(jìn)及其發(fā)展規(guī)律。顯然，這種僅從實(shí)用性出發(fā)設(shè)立會(huì)計(jì)專業(yè)，難以向?qū)I(yè)學(xué)生提供系統(tǒng)完整的會(huì)計(jì)科學(xué)知識。一般的，在學(xué)校尚未建立現(xiàn)代大學(xué)制度和缺乏自主辦學(xué)機(jī)制時(shí)，高等教育就有可能受到來自教育之外的強(qiáng)力干擾。此時(shí)，科學(xué)精神會(huì)被實(shí)用原則替代。

（三）基于會(huì)計(jì)學(xué)理論演進(jìn)規(guī)律形成的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)

不論是綜合性大學(xué)，還是財(cái)經(jīng)類或技術(shù)工程類專門性大學(xué)，只要招收會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，就應(yīng)遵循現(xiàn)代大學(xué)制度，講授會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本方法和基本技能，而非摻雜某種功利。這是基于會(huì)計(jì)學(xué)理論演進(jìn)規(guī)律形成的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)。從長期看，隨著高等教育的發(fā)展和會(huì)計(jì)學(xué)理論研究的推進(jìn)，那種主要基于學(xué)校教學(xué)組織工作便利和純粹把教育當(dāng)作謀生手段的會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)置將會(huì)逐漸消失，繼而主要基于會(huì)計(jì)學(xué)理論知識發(fā)展規(guī)律所設(shè)置的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)將獲得長足的可持續(xù)發(fā)展。這既是人類社會(huì)活動(dòng)深化分工和教育學(xué)發(fā)展的結(jié)果，也是會(huì)計(jì)學(xué)作為一門專業(yè)科學(xué)發(fā)展的結(jié)果。會(huì)計(jì)專業(yè)工作者只有深入開展會(huì)計(jì)學(xué)理論研究和會(huì)計(jì)技術(shù)研究，才可能提升會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、軍事、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和新型服務(wù)業(yè)等各種行業(yè)與業(yè)態(tài)領(lǐng)域應(yīng)用的普適性，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)教育傳承人類文化智慧與受教育者全面發(fā)展的目的。

那么，為什么新中國建設(shè)與發(fā)展已歷經(jīng)七十余年，我國的高等教育和會(huì)計(jì)學(xué)研究均已進(jìn)入世界較高水平，卻仍有偏離教育學(xué)規(guī)律和會(huì)計(jì)學(xué)規(guī)律的專業(yè)設(shè)置發(fā)生？人們?yōu)槭裁磿?huì)把大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)這兩者理論和技術(shù)完全風(fēng)牛馬不相及的兩件事情結(jié)合在一起而津津樂道？顯然，這是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的難以回答的學(xué)術(shù)問題。

首先，會(huì)計(jì)學(xué)復(fù)式記賬理論的突破十分艱辛，會(huì)計(jì)學(xué)教育改革仍在路上。會(huì)計(jì)作為國際商業(yè)語言實(shí)際是人類自然語言的延伸。不同語言有不同的思維方式，各種語言之間的差別在于其語法規(guī)則有別，其共同之處在于其交流各方存在一個(gè)各方都遵守的一致協(xié)議。如果雙方之間想要準(zhǔn)確表達(dá)各自意思，就需要雙方事先定義好信息交流協(xié)議。一致協(xié)議是語言的本質(zhì)。計(jì)算機(jī)語言的誕生源于波蘭數(shù)學(xué)家雷耶夫斯基在二戰(zhàn)期間破解德國軍事情報(bào)的密碼。之后計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展，其應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣。當(dāng)計(jì)算機(jī)取代算盤在會(huì)計(jì)中的作用時(shí)，會(huì)計(jì)并未因數(shù)據(jù)計(jì)算時(shí)間的縮短改變會(huì)計(jì)法則和操作程序。事實(shí)上，會(huì)計(jì)（復(fù)式記賬和權(quán)責(zé)發(fā)生制）與計(jì)算機(jī)（短時(shí)間海量運(yùn)算、算法抽象和建模）的理論基礎(chǔ)均來自數(shù)學(xué)?，F(xiàn)在，計(jì)算機(jī)與數(shù)學(xué)相互成就，比翼雙飛?？墒牵瑫?huì)計(jì)的語言協(xié)議和語法規(guī)則一直停留在古代數(shù)學(xué)知識的水平上，復(fù)式記賬和權(quán)責(zé)發(fā)生制與近現(xiàn)代數(shù)學(xué)理論基本無關(guān)。會(huì)計(jì)學(xué)疏遠(yuǎn)數(shù)學(xué)、忽視復(fù)式記賬和權(quán)責(zé)發(fā)生制等基礎(chǔ)理論研究，可能是會(huì)計(jì)學(xué)進(jìn)步緩慢的根本原因。

其次，現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)比較緩慢，可能影響會(huì)計(jì)專業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。一方面，新中國知識分子已成為工人階級和勞動(dòng)人民的組成部分。目前在崗大學(xué)教師都是改革開放之后新誕生的知識分子，他們都是勞動(dòng)人民的子女，屬于社會(huì)主義建設(shè)的接班人。特別是隨著中國特色社會(huì)主義基本制度的建設(shè)，高等教育同政治、經(jīng)濟(jì)、科技、國防、文化一樣已成為社會(huì)發(fā)展的主轅。另一方面，高等學(xué)校行政管理難以替代高等學(xué)校體制改革。高等學(xué)校生產(chǎn)力快速發(fā)展，迫切需要調(diào)整和改革高等教育的生產(chǎn)關(guān)系。在會(huì)計(jì)專業(yè)教育上，如果會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展速度和質(zhì)量顯著低于政治經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展速度和質(zhì)量時(shí)，會(huì)計(jì)專業(yè)的設(shè)置及其教育可能就會(huì)產(chǎn)生一些問題。因此，會(huì)計(jì)專業(yè)史的演變和實(shí)況，在某種程度上也映射出我國高等教育事業(yè)的演變和實(shí)況。

五、研究結(jié)論與啟示

通過對新中國高等學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)名稱的歷史追溯、勾畫和分析，得出結(jié)論如下：

1.從新中國建立至改革開放之初，我國會(huì)計(jì)專業(yè)的設(shè)置及其稱謂完全取決于國民經(jīng)濟(jì)部門和行業(yè)的發(fā)展水平及其對會(huì)計(jì)人才的需求狀況。由于從新中國建立至改革開放之初，我國的國民經(jīng)濟(jì)部門和行業(yè)主要是工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、建筑與安裝、采掘業(yè)、郵電通訊、物資供銷和倉儲等十多個(gè)大類行業(yè)，會(huì)計(jì)專業(yè)名稱主要依據(jù)十幾個(gè)大類行業(yè)命名。

2.改革開放后，新中國進(jìn)入中國特色社會(huì)主義制度的新歷史發(fā)展時(shí)期，會(huì)計(jì)專業(yè)的設(shè)置、命名和教學(xué)效果，主要受到會(huì)計(jì)招生數(shù)量規(guī)模和師資力量以及高等學(xué)校的會(huì)計(jì)理論研究水平等因素的影響。一方面，因招生規(guī)模不足使所招學(xué)生難以形成一個(gè)班級，或者會(huì)計(jì)教師人數(shù)不夠，就只能把會(huì)計(jì)和統(tǒng)計(jì)或財(cái)務(wù)等專業(yè)合在一起；另一方面，因會(huì)計(jì)理論研究不足，未理解會(huì)計(jì)科學(xué)的獨(dú)立性，把會(huì)計(jì)當(dāng)作打算盤的“雕蟲小技”。于是，人們把會(huì)計(jì)與相鄰學(xué)科綜合在一起，設(shè)立“會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)專業(yè)”“會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)專業(yè)”“會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)”，甚至“財(cái)政與會(huì)計(jì)”“金融與會(huì)計(jì)”“大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)”等專業(yè)。似有搭便車嫌疑。

3.現(xiàn)代大學(xué)制度的健全完善和會(huì)計(jì)理論研究的健康深入發(fā)展，將使會(huì)計(jì)專業(yè)逐步回歸科學(xué)化和專業(yè)化。我國高校會(huì)計(jì)專業(yè)的設(shè)置和招生，從1950—1960年代最初完全考慮社會(huì)需求和實(shí)用性，到1970—1980年代適當(dāng)考慮學(xué)校教學(xué)能力及其可行性，以及1980—2010年代充分考慮會(huì)計(jì)學(xué)理論發(fā)展規(guī)律和高等教育規(guī)律，我國會(huì)計(jì)專業(yè)史及其演進(jìn)與會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展、高等教育發(fā)展情況基本吻合。盡管2010年至今，會(huì)計(jì)專業(yè)的設(shè)置和招生似乎又有過度考慮社會(huì)需求和實(shí)用性的反復(fù)，但會(huì)計(jì)專業(yè)史向前發(fā)展的趨勢十分明朗。

由此，本文的啟示是：（1）會(huì)計(jì)知識是人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的一種經(jīng)濟(jì)智慧，其研究和發(fā)展具有無限性，不會(huì)消失。從根本上說，會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展是會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展在大學(xué)里的體現(xiàn)。加強(qiáng)會(huì)計(jì)學(xué)的科學(xué)研究十分重要。（2）會(huì)計(jì)學(xué)界從事會(huì)計(jì)基礎(chǔ)研究者較少，一些理論研究者心猿意馬和見異思遷，喜歡追逐會(huì)計(jì)新聞熱點(diǎn)，此種現(xiàn)象如不改變，專業(yè)危機(jī)確實(shí)存在?？茖W(xué)的會(huì)計(jì)是經(jīng)濟(jì)文明的基石，扭曲的會(huì)計(jì)則會(huì)干擾人們的經(jīng)濟(jì)判斷。如同計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)稱謂被會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)稱謂替代一樣，在未來可預(yù)見的數(shù)年里，“大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)”也一定會(huì)被會(huì)計(jì)學(xué)新學(xué)科所取代。（3）會(huì)計(jì)學(xué)者、大學(xué)和政府機(jī)構(gòu)均應(yīng)按客觀規(guī)律辦事，真正為專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展著想。一方面，會(huì)計(jì)學(xué)者應(yīng)心無旁騖專心做學(xué)問，不受錯(cuò)誤信息和名利誘惑，崇尚科學(xué)研究和奉獻(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)教育事業(yè)。另一方面，大學(xué)和政府評價(jià)學(xué)者的依據(jù)只能是學(xué)者的專業(yè)理論研究進(jìn)展及其學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。大學(xué)是社會(huì)的思想庫，學(xué)者是思想者，教師的優(yōu)勢是理論研究和教書育人。會(huì)計(jì)學(xué)者心無旁騖研究會(huì)計(jì)理論是會(huì)計(jì)專業(yè)持續(xù)發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)。

專業(yè)設(shè)置和招生及其歷史演進(jìn)，除了受到專業(yè)科學(xué)、教育規(guī)律、學(xué)生生源和師資、社會(huì)需求，以及政治和經(jīng)濟(jì)制度等因素影響外，還受到大學(xué)教學(xué)組織的特征及其演變[14]的影響。限于篇幅，本文對會(huì)計(jì)學(xué)系和會(huì)計(jì)學(xué)院的變化及其對專業(yè)設(shè)置的影響存而不論。

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