春雨初霽，朝霞滿天。云海之中，有一靈山高聳，山間白水銀瀑，翠林碧竹。白鹿跳躍其間，老牛醉臥溪頭。山頂有一大殿，霞光映射下，大殿金光閃爍，四周云霧繚繞，仙鶴掠影。殿前站著兩個(gè)身影，一老一少，老者在前，少年在后，似乎在欣賞美景。少年名叫方子華，是一個(gè)初中一年級(jí)的學(xué)生，剛剛還在教室上課，只是在課間睡了一小會(huì)兒，恍惚間便來(lái)到了這個(gè)地方。

方子華看著眼前如夢(mèng)如幻的美景，開(kāi)口問(wèn)道：“爺爺，我這是在夢(mèng)里嗎？”

老爺爺回頭對(duì)方子華露出慈祥的微笑，說(shuō)道：“是夢(mèng)，也是你自己的潛意識(shí)。”

潛意識(shí)，什么是潛意識(shí)？方子華雖然疑惑，但是眼下他沒(méi)有心思去理解，因?yàn)樗苤?，下面兩?jié)課是英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師又要抽背課文了！

方子華一直努力學(xué)習(xí)，但每次到了背書(shū)的時(shí)候，他都會(huì)焦慮，他總覺(jué)得別人背書(shū)比他快得多。越是焦慮，他背得就越慢，所以每次記憶，他都要比別人花上好幾倍的工夫。

“爺爺，我待會(huì)兒要上英語(yǔ)課了，我要抓緊去背書(shū)了，再見(jiàn)了爺爺，我下次再來(lái)潛意識(shí)里找你玩?！?/p>

“方子華，你別著急走呀，你知不知道夢(mèng)有一個(gè)神奇的功能？”老爺爺笑著說(shuō)道。

“什么功能呢？”被爺爺這么一問(wèn)，方子華也有點(diǎn)好奇了。

老爺爺摸著白色的胡子，不緊不慢地說(shuō)道：“夢(mèng)啊，能滿足人們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)法滿足的向往，你這么著急，肯定是有什么問(wèn)題，也許我能幫你實(shí)現(xiàn)呢？”

“爺爺，待會(huì)兒英語(yǔ)課要抽背課文了，我背得還不牢固……我總感覺(jué)自己的記憶力比別人的記憶力差，我就是想記得更快一點(diǎn)?！?/p>

“真是個(gè)努力的好孩子，不過(guò)爺爺要告訴你，你的記憶力并不比任何人的差，人與人之間的記憶力是不會(huì)相差太多的，更多是在方法上的差別。記憶的習(xí)慣不一樣，效果自然也不一樣了?！?/p>

方子華聽(tīng)老爺爺這么說(shuō)，立馬就開(kāi)心了起來(lái)，趕緊走到了老爺爺?shù)纳砼?，著急地?wèn)道：“爺爺，那你快和我講講記憶的方法吧，我要好好學(xué)習(xí)運(yùn)用，然后記得比任何人都要快！”

“好，既然方子華想變得更好，那么爺爺就告訴你。方子華跟著爺爺一起思考，好嗎？”

方子華點(diǎn)了點(diǎn)頭，聚精會(huì)神地盯著老爺爺，很是期待。

老爺爺開(kāi)口說(shuō)道：“要想記得更快、更牢固，我們要明白記憶是怎么構(gòu)成的。方子華你想想，你在背古詩(shī)或單詞的時(shí)候，是不是要先反復(fù)閱讀，理解它的意思？”

方子華回憶了一會(huì)兒，說(shuō)道：“是的，爺爺。我在背古詩(shī)的時(shí)候，會(huì)先讀幾遍，我越清楚詩(shī)句的意思，就記得越快?！?/p>

老爺爺摸了摸胡子，笑道：“這就是記憶的第一個(gè)步驟，編碼，或者叫識(shí)記。”他繼續(xù)說(shuō)道，“你想想看，在平時(shí)的生活中，是不是越好玩的事情越容易被你記住？自己感興趣的內(nèi)容，是不是也很容易被你記?。俊?/p>

方子華想了想，說(shuō)道：“是的?！?/p>

老爺爺繼續(xù)問(wèn)道：“讓你很震撼的事情，是不是也容易被你記住？那些特殊的事情，是不是也容易被你記住？最后，你自己越容易理解的內(nèi)容，是不是也越容易被你記??？”

方子華又仔細(xì)地想了想，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。自己感興趣的動(dòng)畫片和游戲，不用去背，卻依然能夠記得很牢固。那些自己容易理解的詩(shī)句，確實(shí)也比陌生的詩(shī)句更容易背誦。

老爺爺繼續(xù)說(shuō)道：“這就是識(shí)記的過(guò)程，也是編碼的過(guò)程。在生活中，并不是任何信息都能進(jìn)入編碼過(guò)程的，人對(duì)外界信息的接收，具有選擇性，只有那些有趣的、有意義的、熟悉的、震撼的、特殊的事情，才會(huì)更容易被我們記住?！?/p>

老爺爺大手一揮，微風(fēng)刮過(guò)，云飛霧散，日月輪轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，天地全暗了下來(lái)，方子華抬頭再看，天上已經(jīng)布滿了璀璨的星星。

“方子華，既然這些理解的、熟悉的事物更容易被人記住，那我們主動(dòng)去理解、熟悉它，是不是也更容易記住它們呢？那些有趣的、特殊的事物是不是也是這樣呢？”

“我懂了，爺爺！”方子華立刻激動(dòng)地叫了起來(lái)。

老爺爺又揮了揮手，天上斗轉(zhuǎn)星移，數(shù)顆星星雜亂地排列在了空中。“方子華，天上這十幾顆星星，你現(xiàn)在能記住它們的位置嗎？”

方子華立刻運(yùn)用剛剛學(xué)到的方法，認(rèn)真地識(shí)記了起來(lái)。雜亂的星星在方子華的有意區(qū)分下，漸漸露出了軌跡：左邊的4顆，方方正正的，是自己喜歡的賽車！右邊的5顆，是動(dòng)畫片里的英雄人物！中間的……一分鐘不到，星星又恢復(fù)成雜亂的樣子。

“方子華，你還記得它們的位置嗎？”

“記得！”方子華自信地說(shuō)道。

這一次，老爺爺沒(méi)有操控星星，但隨著方子華的回憶，天上的星星居然再次改變起了位置！左邊像賽車，右邊像英雄人物……隨著方子華的回憶，天上的星星慢慢運(yùn)動(dòng)著，竟又回到了剛剛的位置，一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)！一瞬間，整個(gè)星空都在閃爍，仿佛是在為他喝彩！

“太棒了，方子華，恭喜你學(xué)會(huì)了這兩招：有意識(shí)記和意義識(shí)記！”

方子華開(kāi)心地笑了起來(lái)，迫不及待地問(wèn)道：“還有嗎？爺爺，我還想學(xué)！”

老爺爺撫著胡須，笑道：“在識(shí)記的過(guò)程中，確實(shí)還有一招?！?/p>

“是什么？”

“剛剛在記憶星星位置的時(shí)候，你是怎么去記憶的呢？”

“我先用眼睛去看，然后用腦袋去理解，這樣就記住了。”

“既然你的眼睛可以去識(shí)記，那你的其他器官就不可以了嗎？”

方子華思考了片刻，恍然大悟，興奮地叫道：“耳朵！是耳朵！爺爺我明白了?！彼^續(xù)說(shuō)道，“我應(yīng)該在背單詞和古詩(shī)的時(shí)候背出聲來(lái)，讓我的耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)槲业难劬梢匀プR(shí)記，我的耳朵也可以去識(shí)記！”

老爺爺?shù)哪樕蠋еσ?，欣慰地看著方子華，眼神里全是贊許。

“怪不得他們背得比我快，原來(lái)是我以前背書(shū)沒(méi)出聲。”

老爺爺又笑著說(shuō)道：“有效識(shí)記之后，還需要的是有效保持和有效提取，不過(guò)啊，今天的時(shí)間不夠嘍?！?/p>

“有效保持和有效提??？”方子華正在思考著，突然間覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，周圍的一切在不斷地抽離，最后只能看見(jiàn)老爺爺那張慈祥的臉。

“上課！”英語(yǔ)老師的聲音傳來(lái)，方子華猛然坐起身，他左右環(huán)顧著，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)重新回到了教室，可夢(mèng)中的場(chǎng)景依然歷歷在目。

“現(xiàn)在同學(xué)們抓緊時(shí)間背誦課文的第一段……”

聽(tīng)見(jiàn)老師這么說(shuō)，方子華立馬進(jìn)入了狀態(tài)。努力去理解，積極去聯(lián)想，聯(lián)想到自己感興趣的事情……方子華背得很大聲，眼睛在用，耳朵同樣也在用，果然沒(méi)一會(huì)兒，以前很難記憶的課文居然很容易就記住了。時(shí)間還有很多，方子華又復(fù)習(xí)了幾遍。

“方子華，你起來(lái)背一下。”英語(yǔ)老師點(diǎn)了方子華的名字。

方子華這一次足夠自信，他站起身，很流暢地就背完了一篇課文。

同學(xué)的議論聲傳來(lái)：“方子華居然背得這么流利！”他以前可不是這樣的，全班同學(xué)都瞪大了眼。