一

“你們兩個(gè)不要坐同桌了。從明天開始，段亦奇就搬到靠墻那一列，坐許舟舟旁邊吧?！?/p>

剎那間，辦公室里靜謐無(wú)聲。我低著頭，一直用食指和拇指揉搓著校服褲子的口袋，試圖緩解一絲對(duì)這決定的不安與憂慮。我知道，我又要開始獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活了。

從老師辦公室出來(lái)，段亦奇從身后喊住了我：“溫渺，我們還是朋友，對(duì)嗎？”那一刻，校服褲子的口袋被我攥成一團(tuán)，我轉(zhuǎn)過(guò)身，按捺住內(nèi)心逐漸升騰起的被朋友背叛的不滿，笑得很勉強(qiáng)。

“我明白了，對(duì)不起?！闭f(shuō)罷，段亦奇有些歉疚地轉(zhuǎn)過(guò)身。這一次換成我望著段亦奇離開的背影。高高瘦瘦的男生走在前面，慢慢地，他周身的邊界逐漸模糊，身形與連廊通道里有些刺目的白光重疊，最終消失在下一個(gè)轉(zhuǎn)角。

下課鈴響起，男生女生成群結(jié)隊(duì)地?fù)沓鼋淌?，嬉笑打鬧著從我身邊經(jīng)過(guò)，但那些歡聲笑語(yǔ)似乎將我隔絕，流動(dòng)的風(fēng)也在我身邊停滯了，這感覺對(duì)我來(lái)說(shuō)太過(guò)熟悉。

我從小就很討厭那些需要組隊(duì)的游戲。小學(xué)時(shí)，體育課自由活動(dòng)，班里的同學(xué)總愛玩名為“湊數(shù)”的游戲——隨機(jī)說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，所有人就要按數(shù)量去尋找伙伴抱在一起，落單的人會(huì)被淘汰。這個(gè)游戲可以說(shuō)是我的噩夢(mèng)，身邊的人一窩蜂地各自聚成幾組，只有我慌亂地看向周圍笑著的同學(xué)們，卻融不進(jìn)任何一組，頭頂仿佛有一盞聚光燈，照得我的孤獨(dú)無(wú)處遁形。

從那以后，我對(duì)于需要組隊(duì)的集體活動(dòng)都很抗拒。英語(yǔ)課上大家互相尋找搭檔練習(xí)自由對(duì)話時(shí)，我總是將頭埋得很低，等所有人都開始練習(xí)，確認(rèn)沒有目光會(huì)落在自己身上以后，再一人分飾兩角進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

從幼兒園到小學(xué)，我都沒有特別要好的朋友。那時(shí)的我從最開始對(duì)這種“校園社交規(guī)則”的不認(rèn)同，到逐漸承認(rèn)了自己的“怪異”，再到通過(guò)不斷自責(zé)來(lái)抒發(fā)青春期獨(dú)行的憂郁。每一個(gè)寧?kù)o的夜晚，我都會(huì)向自己發(fā)問(wèn)：為什么別人能做到的，我卻做不到？我開始發(fā)覺，我好像并不喜歡自己。

二

段亦奇是我初中階段遇到的第一個(gè)朋友。我至今仍然記得初一那年的某一節(jié)數(shù)學(xué)課，當(dāng)老師說(shuō)“下面開始分組練習(xí)”時(shí)，他很自然地看向我，說(shuō)道：“溫渺，我們倆一組吧。”那個(gè)瞬間，好像那些自童年開始因“組隊(duì)”而被迫停滯的關(guān)卡被一一攻破。終于，14歲的夏天，有人不覺得我怪異，將我從因孤獨(dú)而自怨自艾的境地里拯救出來(lái)。

我控制不住地濕了眼眶，段亦奇見狀惶恐道：“你還好嗎，溫渺？”從那天起，互為同桌的我和段亦奇成了無(wú)話不談的好朋友。我們都愛玩一個(gè)叫《靈魂旅人》的游戲，段亦奇會(huì)在課間和我探討怎樣在充分利用空間的前提下搭建自己的擺渡船，我們也會(huì)互相交流自己已經(jīng)成功“引渡”了多少個(gè)靈魂，又解鎖了怎樣的新成就。段亦奇的人緣很好，他在我身邊時(shí)，同學(xué)們也開始自然地與我打招呼。我發(fā)現(xiàn)我好像可以慢慢融入集體了，在與前后桌交流時(shí)也不再畏懼做先開口的那個(gè)人。

“你覺不覺得他們兩個(gè)‘怪怪’的？”“誰(shuí)?。繙孛旌投我嗥?？”女生們不懷好意的笑聲逐漸飄遠(yuǎn)，我默默地從廁所的隔間里走出來(lái)。洗手臺(tái)流淌出冰涼的水，冷得我整個(gè)人抖了一下。我假裝毫不在意，繼續(xù)與段亦奇維持著同桌兼好友的關(guān)系。但當(dāng)類似那次在洗手間無(wú)意聽到的流言越來(lái)越多時(shí)，我開始變得很害怕，我怕段亦奇也在受此困擾，怕他不再愿意做我的朋友。

當(dāng)我小心翼翼地把顧慮說(shuō)出口時(shí)，沒想到段亦奇坦坦蕩蕩地亮出自己的看法，“那你覺得我們之間有什么嗎？?jī)H僅因?yàn)槲沂悄猩?，而你是女生，我們就不能走得太近？我覺得友誼是不分性別的，我們只是兩個(gè)平等的個(gè)體?！?/p>

他的話鏗鏘有力、擲地有聲，我很驚喜我們的想法是一致的。但這樣的平靜最終在一次家長(zhǎng)會(huì)后被打破。我趕在家長(zhǎng)會(huì)散會(huì)前去教室取落下的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，卻在門口無(wú)意間聽到段亦奇的媽媽與班主任的對(duì)話：“張老師，我還是覺得男孩子和男孩子坐同桌更好。您看，溫渺的成績(jī)不太好，亦奇的排名這次也下降了一些。希望您能重新考慮一下座位的問(wèn)題?！?/p>

三

就這樣， 座位調(diào)動(dòng)之后，我開始刻意回避段亦奇。其實(shí)我心里很清楚這一定不是他向媽媽提出來(lái)的，但我的心還是被刺痛了。一切都仿佛退回了原點(diǎn)，那個(gè)曾拯救我于泥濘的人，最終也被迫甩開了我的手。

換了新同桌以后，我的桌上還會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)寫著《靈魂旅人》攻略的便利貼、有彩色包裝紙的糖果和線條小狗的表情包貼紙——段亦奇通過(guò)這種方式數(shù)次向我表達(dá)他的歉意，我卻把它們都推進(jìn)桌兜最深處的角落里。對(duì)于他的示好視而不見。我早該想到，我的拒絕會(huì)將段亦奇越推越遠(yuǎn)，將他推回本屬于他的熱鬧人群里。

晚自習(xí)前，我躲在教學(xué)樓天臺(tái)的一角，掙扎著把《靈魂旅人》最后的游戲任務(wù)做完。我的擺渡船上接引過(guò)好多靈魂，其中我最喜歡像孩子一樣可愛的阿德爾叔叔，段亦奇最喜歡第一個(gè)靈魂鹿阿姨。小船上的房間越建越高，我告別了很多靈魂。最后，小船駛向了蜂鳴堡……對(duì)話框上寫著“再見，我的朋友”，視野中遠(yuǎn)方的夕陽(yáng)被淚水氤氳，晚風(fēng)吹過(guò)，我吸了吸鼻子。

“恭喜通關(guān)，溫渺?！倍我嗥嫱蝗怀霈F(xiàn)，并主動(dòng)坐在我身旁，輕聲道，“不要把情緒寄托在別人身上，人生中唯一的密友只會(huì)是自己?！?/p>

腦海中浮現(xiàn)出無(wú)數(shù)個(gè)課堂組隊(duì)時(shí)刻我手足無(wú)措的畫面，身邊那些同學(xué)的面目像我曾“引渡”過(guò)的靈魂一樣逐漸消散在海邊。夕陽(yáng)落在海面上，前方，瘦瘦高高的擺渡者段亦奇站在小船上向我伸出手：“也許我們以后會(huì)告別，但絕不是現(xiàn)在?！?/p>

段亦奇像我人生冒險(xiǎn)游戲的引渡者一樣， 我開始懂得：永遠(yuǎn)不該為了不落單就自卑地去依附他人。只有愛自己，別人才會(huì)被我吸引。

我終于與那個(gè)曾無(wú)措地站在聚光燈下孤零零的自己和解了。我從口袋里掏出一顆他送給我的彩色糖果遞給他，“謝謝引渡者，這是你的通關(guān)指引獎(jiǎng)勵(lì)”。

（摘自《中學(xué)生·青春校園》2024年7月上，八方留白圖）