特邀名師常作印，中學(xué)高級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，全國(guó)中語(yǔ)十佳教改新星，全國(guó)教育科學(xué)“九五”科研成果獎(jiǎng)獲得者，出版《不做庸師》等專著6部。

“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)?！奔?xì)節(jié)描寫可以說(shuō)是很多作品成為經(jīng)典的關(guān)鍵因素之一。某種程度上，作品沒有細(xì)節(jié)，便沒有靈魂。尤其在描繪事物特征時(shí)，細(xì)節(jié)描寫通常是不可或缺的內(nèi)容。

一、關(guān)鍵處，拆解細(xì)節(jié)

老舍說(shuō)：“描寫人物最難的地方是使人物能立得起來(lái)……我們需隨時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出他來(lái)?！蔽覀兛梢园岩粋€(gè)人物的動(dòng)作拆解、細(xì)化成一個(gè)一個(gè)小動(dòng)作，再把小動(dòng)作串起來(lái)，這不僅可以表現(xiàn)人物的性格特征，還可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程。

例如，魯迅的《藥》中對(duì)劊子手康大叔的一段動(dòng)作描寫就非常精彩，作者寫康大叔“搶”過(guò)燈籠，“扯”下紙罩，“裹”了饅頭，“塞”與老栓，“抓”過(guò)洋錢，最后“捏一捏”確定是真的洋錢，才悻悻地走了。我們從這一串動(dòng)作中可以看出劊子手康大叔的兇殘跋扈和冷酷無(wú)情。又如本期唐寶民的《拎一只活雞上講臺(tái)》，描寫陶行知演講前“不同尋?！钡那榫埃?/p>

在眾人好奇的目光中，陶行知面帶微笑，不慌不忙地把口袋放到講臺(tái)上。他輕輕地打開口袋，竟然從里面拎出一只活雞！接著，他又掏出一把米撒在講臺(tái)上，然后強(qiáng)按著雞的頭讓它吃米。那只雞并不領(lǐng)情，掙扎著身體，死活都不肯吃。

看到這一幕，會(huì)場(chǎng)騷動(dòng)起來(lái)。這是做什么？說(shuō)好的演講呢？接下來(lái)，陶行知沒有繼續(xù)強(qiáng)迫雞去啄米了，而是輕輕地松開手，讓雞自由活動(dòng)。那只雞搖搖晃晃走了一圈后，竟然主動(dòng)開始啄米了，而且吃得津津有味。

作者把演講前的細(xì)節(jié)拆解為“放”“打開”“拎出”“掏出”“撒”“強(qiáng)按”“掙扎”“騷動(dòng)”“松開”等一系列動(dòng)作，具體可感，生動(dòng)形象，進(jìn)而水到渠成，引出陶行知科學(xué)的教育理念。

二、細(xì)微處，添加細(xì)節(jié)

我們可進(jìn)行合理想象，適當(dāng)添加一些修飾性的成分，把角度、幅度、力度和速度等表現(xiàn)出來(lái)，就會(huì)如電影慢鏡頭徐徐展現(xiàn)在讀者眼前，這樣可以讓原本平淡的句子變得更加精彩。如本期貓哆哩的《當(dāng)我學(xué)會(huì)愛自己》，當(dāng)老師拆散“我”和同桌后，有一處精彩的細(xì)節(jié)：

下課鈴響起，男生女生成群結(jié)隊(duì)地?fù)沓鼋淌遥倚Υ螋[著從我身邊經(jīng)過(guò)，但那些歡聲笑語(yǔ)似乎將我隔絕，流動(dòng)的風(fēng)也在我身邊停滯了，這感覺對(duì)我來(lái)說(shuō)太過(guò)熟悉。

作者通過(guò)在細(xì)微處“添枝加葉”地描繪——“成群結(jié)隊(duì)地?fù)沓觥薄版倚Υ螋[著從我身邊經(jīng)過(guò)”“歡聲笑語(yǔ)似乎將我隔絕”“流動(dòng)的風(fēng)也在我身邊停滯了”，這些細(xì)節(jié)把“我”內(nèi)心的孤獨(dú)感深深地襯托出來(lái)，就像朱自清在《荷塘月色》中表達(dá)的情感——“但熱鬧是它們的，我什么也沒有”。

三、情濃處，渲染細(xì)節(jié)

情到濃時(shí)，其美自現(xiàn)。語(yǔ)言不應(yīng)是沒有色彩和感情的文字，每篇文章都有自己的情感基調(diào)。在表達(dá)時(shí)，要有意識(shí)地把自己的情感融合到語(yǔ)言里。比如，“玫瑰花開了”這是中性的客觀陳述，我們無(wú)法看出作者的心情如何。“玫瑰花爭(zhēng)先恐后、熱熱鬧鬧地開放了。那一朵朵艷麗的玫紅點(diǎn)綴在一片蔥翠的綠色中，像少數(shù)民族富有風(fēng)情的裙擺。那香氣似乎有聲響，會(huì)走動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)在空氣中擴(kuò)散，形成香味的旋渦，在風(fēng)中慢慢飄散?！边@樣有細(xì)節(jié)渲染的文字，就飽含著作者對(duì)玫瑰花的贊美和對(duì)生活的熱愛之情。

又如本期刮刮油的《養(yǎng)寵記》，細(xì)節(jié)則“貼著人物去寫”：

我抓住一切機(jī)會(huì)接近小動(dòng)物，非常準(zhǔn)確地詮釋了“招貓逗狗”這個(gè)詞。彼時(shí)，我家樓下一片風(fēng)聲鶴唳，野貓野狗們視我如魔鬼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看我走過(guò)來(lái)便四散逃避，留下一地的殘羹剩飯，以為我是來(lái)?yè)岋埖?。其?shí)它們真的誤會(huì)我了，我沖過(guò)來(lái)只是想摸摸它們。

語(yǔ)言詼諧幽默，富有高級(jí)感，人物個(gè)性突出，情感和細(xì)節(jié)也渲染到位，給讀者留下深刻印象。

最后，以本期閆紅的《愛父母的另一種方式》中的一句話與大家共勉：“感情到了，技巧也就到了，勇敢地選那些微妙而又具有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)吧。”