中途接手新班，我很快注意到了小星：他總是穿著一套臟兮兮的校服，班上女生都躲著他；他沒(méi)有什么朋友，只有一群僅限于打球的球友；他成績(jī)不好，因?yàn)樗?jīng)說(shuō)過(guò)“想從樓上跳下去”之類(lèi)的話(huà)，老師也不敢管太多。前班主任還告訴我，他媽媽改嫁了，爸爸每天忙于生計(jì)，除了生活費(fèi)什么都不管……了解這些后，我的內(nèi)心隱隱作痛。我想，我一定要做點(diǎn)什么幫助小星。

創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)

小星給我最深刻的印象就是冷漠，上課不是睡覺(jué)就是看小說(shuō)，平時(shí)從不主動(dòng)跟老師說(shuō)話(huà)，總是面無(wú)表情。但我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)打籃球情有獨(dú)鐘，為了給他創(chuàng)造一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我決定和隔壁班來(lái)一場(chǎng)籃球聯(lián)誼賽！我在班上宣布這個(gè)消息后，同學(xué)們可激動(dòng)了。坐在角落里埋頭看小說(shuō)的小星也抬起了頭，眼里閃過(guò)一絲渴望。

星期五，比賽如期舉行，小星沒(méi)有讓大家失望。個(gè)頭不高的他，彈跳能力很不錯(cuò)，身體靈活、動(dòng)作敏捷。最終，我們班以微弱的優(yōu)勢(shì)取得了勝利?；氐浇淌遥瑢W(xué)們熱情高漲，我也借機(jī)好好表?yè)P(yáng)了參賽的同學(xué)，特別是小星。班上的女生第一次對(duì)他投去贊許的目光，他就坐在角落里咧著嘴笑，我第一次看到小星笑得那么開(kāi)心，和平日判若兩人。但一場(chǎng)籃球賽還不夠，我要更加耐心地去引導(dǎo)小星積極向上成長(zhǎng)。

挖掘一個(gè)優(yōu)點(diǎn)

那場(chǎng)比賽后，小星對(duì)我的態(tài)度明顯有了改變，開(kāi)始聽(tīng)我的話(huà)了。一次，我在語(yǔ)文課上半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“大家不要以為小星整天看小說(shuō)不學(xué)習(xí)，其實(shí)他一直都在學(xué)語(yǔ)文，因?yàn)樗还苁裁凑n都在看書(shū)！試問(wèn)，還有哪個(gè)同學(xué)比他更熱愛(ài)語(yǔ)文呢？”小星聽(tīng)了，不好意思地?fù)狭藫项^。

后來(lái)，我會(huì)關(guān)心他看些什么書(shū)，還會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)他看些有益的書(shū)。我每個(gè)月都借給他《讀者》看，還用一些經(jīng)典名著去交換他手中的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。一來(lái)二去，以書(shū)會(huì)友，我和他之間的距離更近了。慢慢地，他已經(jīng)不會(huì)在我的課堂上埋頭看書(shū)了，我們還會(huì)聊一聊看過(guò)的書(shū)。在我的鼓勵(lì)下，他終于“啃”完了《鋼鐵是怎樣煉成的》。他對(duì)我說(shuō)：“原來(lái)經(jīng)典名著也沒(méi)那么難看啊！”我說(shuō)：“經(jīng)典之所以是經(jīng)典，就是因?yàn)槌綍r(shí)空而流傳下來(lái)，當(dāng)然比網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)有營(yíng)養(yǎng)了?！贝撕螅⌒敲恐芏紩?huì)拜托我?guī)退麖膶W(xué)校閱覽室借書(shū)，堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期之后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文考試時(shí)，他再也不會(huì)空著作文不寫(xiě)了。

委托一個(gè)任務(wù)

雖然小星在學(xué)習(xí)上沒(méi)有很大的進(jìn)步，但我更想在做人、做事方面引導(dǎo)他?？紤]到小星沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班級(jí)職務(wù)，我決定給他安排一個(gè)合適的班級(jí)崗位，激發(fā)他的責(zé)任感。

我發(fā)現(xiàn)，雖然小星的衣服不常換，但他的課桌十分整潔。于是，我將衛(wèi)生清潔中最麻煩的一項(xiàng)任務(wù)交給了他：領(lǐng)取垃圾袋，每天督促掃地的同學(xué)倒垃圾，然后一起清洗垃圾桶。自他接受任務(wù)的那天起，我們班的垃圾桶總是沖洗得干干凈凈，備用的垃圾袋總是疊得整整齊齊。他整個(gè)人也更陽(yáng)光了，不再是面無(wú)表情、拒絕和外界交流的樣子了。看到他的變化，我甚感欣慰。

遺憾的是，小星沒(méi)能考入高中，甚至因?yàn)榧彝ピ蛞矝](méi)能去讀職校。我不禁思考：總有一些孩子的人生軌跡沒(méi)有如我們所期望的那樣轉(zhuǎn)變，那么我們對(duì)于他們的意義是什么呢？這個(gè)問(wèn)題讓我反思教育的本質(zhì)。教育是基于愛(ài)的事業(yè)，其歸宿應(yīng)當(dāng)指向生命的成長(zhǎng)。唯有堅(jiān)守這個(gè)初心，著眼于學(xué)生的一生，我們才能掙脫分?jǐn)?shù)的桎梏，讓教育少些功利、多些溫情。

愿小星能做自己的“小太陽(yáng)”，心中永遠(yuǎn)懷有溫情和希望，勇往直前?。ㄎ闹袑W(xué)生均為化名）

（作者單位：湖北省武漢市七十九中學(xué)）