摘 要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，媒介融合已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，深刻改變著傳媒行業(yè)的生態(tài)格局。在這一背景下，作為媒體傳播的核心角色，主持人的生存與發(fā)展面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。新媒體的崛起和人工智能技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)傳統(tǒng)媒體的傳播方式造成了巨大沖擊，也對(duì)主持人的專業(yè)素養(yǎng)、技能結(jié)構(gòu)、角色定位提出了新的要求。本文以多元傳播為背景，深入分析媒介融合對(duì)主持人生存現(xiàn)狀的影響，探討融媒時(shí)代主持人才發(fā)展面臨的問(wèn)題，提出主持人轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新的具體策略，旨在為融媒時(shí)代主持人的職業(yè)發(fā)展提供理論參考與實(shí)踐指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：媒介融合 主持人 轉(zhuǎn)型發(fā)展 創(chuàng)新研究 新媒體技術(shù) 價(jià)值堅(jiān)守 跨領(lǐng)域合作 終身學(xué)習(xí)

當(dāng)今世界，技術(shù)革新一日千里，傳統(tǒng)信息傳播方式在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和智能終端的沖擊下，發(fā)生了深刻改變。習(xí)近平總書記在“1 · 25”重要講話中明確提出，要形成“全媒體傳播體系”。黨的十九屆四中全會(huì)《決定》從制度建設(shè)層面，進(jìn)一步深化了對(duì)建立全媒體傳播體系重大意義的認(rèn)識(shí)。

傳播方式的改變，使得各種形式的新媒體不斷涌現(xiàn)，給傳統(tǒng)媒體造成了巨大的沖擊，媒體融合成為當(dāng)下傳媒行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。傳統(tǒng)的播音主持人才培養(yǎng)理念已不能適應(yīng)高速的媒介發(fā)展，人才培養(yǎng)的核心已逐步從技巧轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)容生產(chǎn)，播音主持藝術(shù)專業(yè)未來(lái)的專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式需要不斷創(chuàng)新。因此，探討多元傳播背景下主持人才的轉(zhuǎn)型發(fā)展與創(chuàng)新路徑，對(duì)于推動(dòng)傳媒行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

一、媒介融合下主持人的生存現(xiàn)狀分析

（一）新媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體的沖擊

目前，傳統(tǒng)的節(jié)目主持人更多還是依附于廣播電視、或者傳統(tǒng)媒體的新媒體端這一媒介進(jìn)行工作，探索多元傳播背景下傳統(tǒng)媒體的生存現(xiàn)狀，避免不了先要談傳統(tǒng)媒體的生存現(xiàn)狀。十幾年前，人們還是通過(guò)廣播、電視等傳統(tǒng)媒體接收信息，如今人們僅通過(guò)一部手機(jī)、一臺(tái)平板電腦等移動(dòng)通信設(shè)備就可以輕松獲取各類信息并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這種信息獲取方式改變了傳統(tǒng)媒體的生存狀態(tài)。來(lái)自2022年全國(guó)廣播電視行業(yè)統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，2022 年全國(guó)廣播節(jié)目制作時(shí)間787.65萬(wàn)小時(shí)，同比下降3.08%；電視節(jié)目制作時(shí)間285.21萬(wàn)小時(shí)，同比下降6.78%。全國(guó)廣播電視從業(yè)人員104.75萬(wàn)人，同比下降0.25%?？梢?jiàn)傳統(tǒng)媒體廣播電視從平臺(tái)到內(nèi)容再到從業(yè)人員，都呈縮減態(tài)勢(shì)。而年度新增互聯(lián)網(wǎng)視頻節(jié)目4328.69萬(wàn)小時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)音頻節(jié)目6005.60萬(wàn)小時(shí)，短視頻51873.53萬(wàn)小時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)內(nèi)容增量迅猛。網(wǎng)民們每日平均花費(fèi)超過(guò)兩小時(shí)沉浸在各類互聯(lián)網(wǎng)視頻（涵蓋短視頻）中，而互聯(lián)網(wǎng)音頻節(jié)目的消費(fèi)也占據(jù)了他們約20分鐘的時(shí)間。這一趨勢(shì)對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)占據(jù)主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)廣播電視媒體構(gòu)成了顯著的生存壓力和社會(huì)影響力下降的挑戰(zhàn)。同時(shí)，這種受眾行為模式的轉(zhuǎn)變，使源自廣播電視領(lǐng)域的播音主持職業(yè)面臨前所未有的困境。具體來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)廣播電視的龐大聽眾和觀眾群體，現(xiàn)已大規(guī)模遷徙至各種網(wǎng)絡(luò)音視頻平臺(tái)及直播場(chǎng)景，他們的注意力焦點(diǎn)隨之從播音主持專業(yè)群體轉(zhuǎn)移到了各式各樣的網(wǎng)絡(luò)主播和視頻、音頻博主身上。這一現(xiàn)象重塑了媒體內(nèi)容的消費(fèi)模式，也重新分配了原本聚焦于播音主持職業(yè)的公眾注意力資源。

（二）人工智能對(duì)主持人的沖擊

從2018年“AI合成主播”的橫空出世，標(biāo)志著人工智能技術(shù)在新聞傳播領(lǐng)域的初步應(yīng)用，到近年來(lái)AI主持人頻繁亮相各大衛(wèi)視平臺(tái)，這一系列變革不僅展示了技術(shù)的飛速進(jìn)步，也深刻影響著主持人的職業(yè)生態(tài)與角色定位。

2021年，《廣播電視和網(wǎng)絡(luò)視聽“十四五”科技發(fā)展規(guī)劃》的出臺(tái)，為AI主播的廣泛應(yīng)用鋪設(shè)了政策快車道，預(yù)示著未來(lái)節(jié)目生產(chǎn)中智能化、高效化的趨勢(shì)將不可逆轉(zhuǎn)。AI主播具有全天候無(wú)休、精準(zhǔn)無(wú)誤的播報(bào)能力，加之不斷進(jìn)化的表情模擬與情感交互技術(shù)，極大地提升了節(jié)目制作的效率與成本效益，同時(shí)也對(duì)傳統(tǒng)主持人構(gòu)成了直接挑戰(zhàn)。它們能夠迅速適應(yīng)各種播報(bào)場(chǎng)景，完成海量信息的即時(shí)傳遞，這種高效與精準(zhǔn)，是傳統(tǒng)人力難以企及的。

（三）傳播環(huán)境、傳播語(yǔ)境的變遷給主持人帶來(lái)的迷茫

今天，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá) 10.79 億人，網(wǎng)絡(luò)普及率達(dá)76.4%，從這組龐大的數(shù)字可以很清晰地看出新媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體電視廣播的強(qiáng)大沖擊力有多強(qiáng)。面對(duì)傳播環(huán)境和傳播語(yǔ)境的變遷，讓很多傳統(tǒng)媒體主持人找不到自己的定位。比如，傳統(tǒng)媒體主持人是基于大眾傳播，會(huì)把觀眾想象成由不同年齡、性別、教育水平、收入水平等構(gòu)成的一個(gè)個(gè)觀眾群體，節(jié)目的設(shè)置本身也考慮的是最廣泛的傳播效果，所以主持人要以大眾傳播的方式來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。但在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，傳播的互動(dòng)性使得網(wǎng)絡(luò)媒體主持人的傳播方式更接近于人際傳播的模式，也就是更多地像是朋友間的閑談，是進(jìn)行一對(duì)多的服務(wù)。

再比如，傳統(tǒng)媒體中的主持人，除了要具備文化底蘊(yùn)、藝術(shù)修養(yǎng)、語(yǔ)言能力外，主持人的形象氣質(zhì)也極為重要。而在網(wǎng)絡(luò)節(jié)目上，主持人最重要的是對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的把握能力、對(duì)觀眾或聽眾興趣點(diǎn)的研判能力以及“語(yǔ)不驚人死不休”的話語(yǔ)沖擊能力。《曉松奇談》《羅輯思維》這樣依賴于主持人談天文地理、海外見(jiàn)聞、中西野史與受眾互動(dòng)較多且具有趣味性的節(jié)目類型往往引起熱議，像《奇葩說(shuō)》的馬東、《吐槽大會(huì)》的張紹剛、《十三邀》的許知遠(yuǎn)等，也開始形塑網(wǎng)絡(luò)節(jié)目主持的新樣貌。

還有，傳統(tǒng)媒體主持人是有著嚴(yán)格從業(yè)門檻和職業(yè)要求的，要使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話及主流語(yǔ)言進(jìn)行傳播，而在網(wǎng)絡(luò)世界，語(yǔ)言往往在特定的網(wǎng)絡(luò)媒介傳播中表達(dá)特殊的意義，具有強(qiáng)烈的網(wǎng)絡(luò)化、草根化、非主流特征。所以，在這樣一個(gè)“萬(wàn)物互聯(lián)”“萬(wàn)物皆屏”“萬(wàn)物皆媒”的時(shí)代，主持人不僅應(yīng)該堅(jiān)守媒體責(zé)任，更要主動(dòng)融入，這就對(duì)主持人提出了更高的要求。

（四）內(nèi)容創(chuàng)新與差異化競(jìng)爭(zhēng)的壓力

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和用戶消費(fèi)習(xí)慣的變化，內(nèi)容創(chuàng)新與差異化競(jìng)爭(zhēng)成為傳統(tǒng)媒體及主持人面臨的又一大挑戰(zhàn)。

傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容制作往往遵循固定的模式和流程，這在一定程度上限制了內(nèi)容的創(chuàng)新性和多樣性。相比之下，新媒體平臺(tái)上的內(nèi)容生產(chǎn)更加靈活多樣，不僅形式豐富，而且能夠快速響應(yīng)市場(chǎng)變化和用戶需求，使得新媒體內(nèi)容在短時(shí)間內(nèi)就能吸引大量關(guān)注。

以短視頻平臺(tái)為例，這類平臺(tái)上的內(nèi)容創(chuàng)作者經(jīng)常能夠憑借新穎的主題、獨(dú)特的視角或是巧妙的創(chuàng)意迅速走紅，獲得大量的粉絲和流量。這種現(xiàn)象迫使傳統(tǒng)媒體及其主持人不得不思考如何在內(nèi)容上尋求突破，既要保持專業(yè)水準(zhǔn)，又要兼顧娛樂(lè)性和互動(dòng)性，以適應(yīng)不斷變化的受眾口味。

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，2022年全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)視頻節(jié)目數(shù)量激增，尤其是短視頻領(lǐng)域更是呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)。這些短視頻不僅覆蓋了新聞資訊、娛樂(lè)搞笑、生活技巧等多個(gè)領(lǐng)域，還涌現(xiàn)出一批極具個(gè)人特色的網(wǎng)絡(luò)紅人。這些網(wǎng)絡(luò)紅人往往能夠以更加貼近普通人的視角和語(yǔ)言風(fēng)格創(chuàng)作內(nèi)容，與觀眾建立情感聯(lián)系，進(jìn)而形成穩(wěn)定的粉絲群體。

二、融媒時(shí)代主持人才發(fā)展存在的問(wèn)題

（一）主持個(gè)性的缺乏

傳統(tǒng)廣播電視領(lǐng)域長(zhǎng)期沿襲的標(biāo)準(zhǔn)化、模式化編排模式，如同桎梏般束縛了主持人的個(gè)性展現(xiàn)，導(dǎo)致眾多節(jié)目在風(fēng)格上趨于雷同，難以在眾多新媒體內(nèi)容的海洋中脫穎而出。

一方面，傳統(tǒng)節(jié)目的主持風(fēng)格往往偏重于莊重、嚴(yán)肅，語(yǔ)言表達(dá)雖準(zhǔn)確無(wú)誤，卻鮮有能夠觸動(dòng)人心、引發(fā)共鳴的個(gè)性色彩。這種古板生硬的呈現(xiàn)方式，與當(dāng)代觀眾追求個(gè)性化、情感化體驗(yàn)的需求格格不入，使得節(jié)目在吸引年輕受眾方面顯得力不從心。

另一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)節(jié)目的蓬勃興起，各類主持人才競(jìng)相涌現(xiàn)，他們以獨(dú)特的視角、風(fēng)趣的語(yǔ)言、鮮明的個(gè)性特質(zhì)，迅速吸引了大量粉絲的關(guān)注與喜愛(ài)。相比之下，傳統(tǒng)廣播電視主持人若仍固步自封，缺乏自我突破與創(chuàng)新的勇氣，便只能在同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)的泥潭中越陷越深，最終失去市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）求變過(guò)程中的失范錯(cuò)位

在行業(yè)發(fā)展迅速的今天，很多主持人在積極探索求變的過(guò)程中，原有的職業(yè)邊界日益模糊，也有一些主持人不僅未能充分適應(yīng)新的角色與環(huán)境，反而進(jìn)一步迷失，出現(xiàn)了嚴(yán)重程度不一的失范錯(cuò)位行為。例如語(yǔ)言的失范，一些主持人經(jīng)常會(huì)在節(jié)目中運(yùn)用粗鄙低俗的網(wǎng)絡(luò)用詞，錯(cuò)把“東拉西扯”當(dāng)作“靈活用語(yǔ)”。再例如，一些主持人在主持行為上失當(dāng)，過(guò)度參與各類非正規(guī)非官方的娛樂(lè)活動(dòng)，在一些場(chǎng)合喪失原則，對(duì)行業(yè)和社會(huì)造成不良影響。喪失了原則和堅(jiān)守。

（三）播音主持人才教育無(wú)法滿足媒介融合背景下的多元化需求

在傳播渠道和內(nèi)容都十分多樣化的今天，全新的媒介環(huán)境對(duì)媒體從業(yè)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)能力提出了全新的要求。

但目前不少傳媒高校的課程設(shè)置有滯后性，甚至與社會(huì)有所脫節(jié)，面臨著內(nèi)容陳舊、課程體系單薄，教學(xué)方法落后、實(shí)踐不足等困境。同時(shí)在播音主持專業(yè)的課程設(shè)置上，注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視理論素質(zhì)的培養(yǎng)的，這種不均衡很難以滿足市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型人才的需求。

（四）技能更新與知識(shí)迭代的速度不匹配

在過(guò)去，主持人的基本技能主要包括良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)以及一定的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，僅僅掌握這些基礎(chǔ)技能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

一方面，新媒體平臺(tái)的興起要求主持人具備更多的技能，比如視頻剪輯、社交媒體運(yùn)營(yíng)、數(shù)據(jù)分析等，這些技能對(duì)于提高內(nèi)容質(zhì)量和觀眾互動(dòng)至關(guān)重要。另一方面，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的應(yīng)用，媒體行業(yè)的知識(shí)體系也在不斷更新，主持人需要不斷學(xué)習(xí)新的工具和技術(shù)，以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需求。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，許多傳統(tǒng)媒體主持人在面對(duì)新興技術(shù)時(shí)顯得力不從心，缺乏必要的培訓(xùn)和支持，導(dǎo)致他們?cè)趦?nèi)容創(chuàng)作和傳播方面難以與新媒體從業(yè)者競(jìng)爭(zhēng)。這種技能更新與知識(shí)迭代速度的不匹配，直接影響了傳統(tǒng)媒體主持人的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展前景。

（五）缺乏長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃與持續(xù)發(fā)展路徑

在多元傳播背景下，媒體行業(yè)呈現(xiàn)出高度的不確定性和流動(dòng)性。然而，許多傳統(tǒng)媒體主持人在職業(yè)規(guī)劃方面存在明顯的不足，他們往往缺乏清晰的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展路徑。這種狀況不僅限制了個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)，還可能導(dǎo)致整個(gè)行業(yè)的創(chuàng)新能力下降。

一方面，由于傳統(tǒng)媒體機(jī)構(gòu)內(nèi)部晉升通道相對(duì)狹窄，加之行業(yè)變革帶來(lái)的不確定性，很多主持人對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展感到迷茫。另一方面，新媒體領(lǐng)域的機(jī)會(huì)雖然豐富，但缺乏有效的引導(dǎo)和支持機(jī)制，使得主持人難以把握轉(zhuǎn)型的最佳時(shí)機(jī)和方向。

此外，缺乏長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃還體現(xiàn)在對(duì)個(gè)人品牌建設(shè)的忽視上。在融媒體時(shí)代，個(gè)人品牌的塑造對(duì)于主持人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，它不僅有助于提高個(gè)人知名度，還能為未來(lái)的職業(yè)生涯提供更多可能性。然而，許多傳統(tǒng)媒體主持人并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，缺乏主動(dòng)建設(shè)和維護(hù)個(gè)人品牌的意識(shí)和行動(dòng)。

三、多元傳播背景下主持人的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新

為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，適應(yīng)多元傳播生態(tài)，傳統(tǒng)媒體主持人的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展是必然趨勢(shì)。

（一）提升專業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)持價(jià)值堅(jiān)守

主持人是黨的宣傳思想文化陣地的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著堅(jiān)守正確輿論導(dǎo)向、弘揚(yáng)先進(jìn)文化、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的重要使命。在當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)與文化構(gòu)成了主持人不可或缺的核心競(jìng)爭(zhēng)力。擁有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠讓主持人在節(jié)目中游刃有余，更能在無(wú)形間彰顯個(gè)人的才華、獨(dú)特氣質(zhì)及深厚修養(yǎng)，這是主持人在融媒體時(shí)代應(yīng)有的風(fēng)貌展現(xiàn)。以央視知名主持人龍洋為例，她在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這一平臺(tái)上，已連續(xù)六季以卓越的表現(xiàn)贏得了廣泛贊譽(yù)。在每一期節(jié)目中，龍洋都能將深厚的文化底蘊(yùn)與深邃的思想內(nèi)涵巧妙融合，以卓越的主持藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)價(jià)值的廣泛傳播。

盡管龍洋年歲尚輕，但她深厚的文化素養(yǎng)卻令人矚目。這既得益于她長(zhǎng)期以來(lái)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)與表達(dá)技巧上的不懈努力與積累，更源自于她對(duì)播音主持事業(yè)不懈追求的藝術(shù)情懷與敬業(yè)精神。正是這份執(zhí)著與熱愛(ài)，使得龍洋能夠在主持中充分展現(xiàn)語(yǔ)言的思想深度與藝術(shù)魅力，為她自身的多元化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為了行業(yè)內(nèi)的佼佼者。

（二）學(xué)會(huì)新媒體技術(shù)、適應(yīng)新媒體話語(yǔ)體系

播音主持人才培養(yǎng)方面應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)綜合素質(zhì)，使播音主持能掌握各方面的技能，可從事“采編播寫”各方面的工作。我臺(tái)2023年創(chuàng)新人才大賽，在復(fù)賽中就要求主持人參賽選手直接參與新媒體節(jié)目的策劃創(chuàng)制。而2023年的央視主持人大賽也宣布取消新聞和綜藝兩個(gè)賽道，側(cè)重考量選手的全媒體綜合能力。在廣播電視一線，也經(jīng)常是主持人一臺(tái)手機(jī)就去采訪和拍攝，并要求制作傳播短視頻。這就要求主持人不僅要掌握融媒體傳播技術(shù)，還要能策劃會(huì)創(chuàng)作。

同時(shí)，主持人也要主動(dòng)適應(yīng)新媒體話語(yǔ)體系，這并非簡(jiǎn)單地迎合受眾口味，而是需運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維深刻理解傳播機(jī)制，精準(zhǔn)捕捉并滿足受眾的個(gè)性化需求，展現(xiàn)出卓越的互動(dòng)與交際能力。互聯(lián)網(wǎng)媒體具有交互性強(qiáng)、即時(shí)性高、超文本特性和數(shù)字化等優(yōu)勢(shì)，主持人應(yīng)從中汲取靈感，以用戶為中心，采用受眾偏愛(ài)的、促進(jìn)深度交流的話語(yǔ)體系進(jìn)行主持，建立更緊密的聯(lián)結(jié)。

此外，在保持普通話標(biāo)準(zhǔn)這一專業(yè)基石不動(dòng)搖的前提下，主持人應(yīng)勇于探索并塑造個(gè)人風(fēng)格，明確自身在節(jié)目中的獨(dú)特定位。這意味著要將個(gè)人特質(zhì)巧妙融入節(jié)目?jī)?nèi)容之中，通過(guò)個(gè)性化的表達(dá)與獨(dú)特的主持風(fēng)格，為節(jié)目增添不可復(fù)制的魅力。這一過(guò)程不僅是對(duì)個(gè)人品牌的塑造，更是對(duì)節(jié)目品質(zhì)與吸引力的雙重提升。

（三）強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作與跨領(lǐng)域合作能力

在多元傳播背景下，媒體內(nèi)容的生產(chǎn)與傳播越來(lái)越依賴于團(tuán)隊(duì)間的緊密合作與跨領(lǐng)域的資源整合。主持人作為媒體內(nèi)容的重要傳遞者，必須具備出色的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并能夠跨越不同領(lǐng)域進(jìn)行有效溝通與合作。

一方面，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升有助于主持人更好地融入項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，共同完成高質(zhì)量的內(nèi)容制作。在實(shí)踐中，主持人需要與編導(dǎo)、攝像師、后期制作人員等多方緊密合作，共同確保節(jié)目?jī)?nèi)容的質(zhì)量和傳播效果。另一方面，跨領(lǐng)域合作能力則要求主持人能夠與不同背景的專業(yè)人士交流，如技術(shù)專家、市場(chǎng)營(yíng)銷人員等，以便更好地理解市場(chǎng)需求和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，在內(nèi)容創(chuàng)作上更具前瞻性。

例如，《朗讀者》是一檔深受觀眾喜愛(ài)的節(jié)目，它的成功很大程度上得益于主持人董卿與節(jié)目團(tuán)隊(duì)之間的密切合作。董卿憑借深厚的文學(xué)功底和優(yōu)雅的主持風(fēng)格贏得了觀眾的喜愛(ài)，更重要的是她在節(jié)目籌備過(guò)程中積極參與策劃與協(xié)調(diào)工作，與團(tuán)隊(duì)成員共同打磨每一個(gè)細(xì)節(jié)，確保節(jié)目的高質(zhì)量呈現(xiàn)。

（四）注重自我提升與終身學(xué)習(xí)

在快速變化的媒體環(huán)境中，主持人需要不斷地進(jìn)行自我提升與終身學(xué)習(xí)，以保持競(jìng)爭(zhēng)力并適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展需求。這不僅意味著要持續(xù)提升專業(yè)技能，如語(yǔ)言表達(dá)能力、節(jié)目策劃能力等，還包括學(xué)習(xí)新的技術(shù)和工具，如社交媒體運(yùn)營(yíng)、視頻編輯軟件等。

終身學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)于主持人而言尤為重要。隨著媒體技術(shù)的不斷進(jìn)步和觀眾偏好的多樣化，主持人必須時(shí)刻關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握最新的傳播趨勢(shì)和技術(shù)手段。此外，主持人還需要不斷拓寬知識(shí)面，深入了解不同領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，以便在節(jié)目中能夠更加自信地表達(dá)觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

央視主持人撒貝寧就是一個(gè)很好的例子。他不僅擁有扎實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力，還通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，使自己在多個(gè)領(lǐng)域都有所涉獵。無(wú)論是科技類節(jié)目還是綜藝節(jié)目，撒貝寧都能夠游刃有余地主持，并且總能給觀眾帶來(lái)新鮮感。這種持續(xù)學(xué)習(xí)的精神使他在媒體行業(yè)中始終保持領(lǐng)先地位。

四、結(jié)語(yǔ)

面對(duì)媒介融合的浪潮，主持人必須積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，勇于開拓創(chuàng)新，以適應(yīng)新的傳播環(huán)境和受眾需求。通過(guò)提升專業(yè)素養(yǎng)、掌握新媒體技術(shù)、參與多元化節(jié)目、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作與跨領(lǐng)域合作，以及注重自我提升與終身學(xué)習(xí)，才能努力成為“復(fù)合型”“全媒化”的新時(shí)代主持人才。

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