主持人語：隨著人類探索自然世界規(guī)律與復雜社會問題的進程不斷深入，學科交叉與跨學科合作逐漸成為科學研究的重要發(fā)展方向。在這一背景下，由多元學科理論支撐發(fā)展演化而來的檔案學正面臨著乘“學科交叉與跨學科合作之風”破浪而行的重要歷史機遇。然而，機遇與挑戰(zhàn)并存，檔案學科交叉與跨學科合作也面臨許多問題：檔案學科應該如何引入其他學科經典理論、方法與工具以豐富對于傳統檔案學問題的理解？又應該如何將檔案學的經典理論、方法與工具應用于其他學科研究問題的解決？在檔案學科交叉與跨學科合作的進程中，檔案學領域產生了哪些新興的研究議題？此次對談圍繞上述問題展開，對談成果并非最終結論，旨在分享檔案學科交叉與跨學科合作的實踐探索，探討檔案學科交叉與跨學科合作面臨的機會與困境，也期許對談中思想碰撞的火花能夠為未來檔案學科的蓬勃發(fā)展燃起燎原之火。

（陳燁，南京大學信息管理學院）

關鍵詞：學科交叉；跨學科；檔案數據；健康檔案；人工智能；檔案智庫；法國檔案工作

▍戴 旸：

以往跨學科的研究實踐、人工智能對文化遺產研究帶來的新啟迪以及近期開展的新探索，是筆者想要交流的三個主題。早在20世紀80年代，錢三強就曾預見過，20世紀末到21世紀初將是一個交叉學科的時代。確如其然，伴隨著人類社會的日益復雜，哲學社會科學研究的不斷深化，借鑒其他領域、相關學科的理論與方法，開展跨學科研究，可以說是促進本學科發(fā)展的必然趨勢。

在從事檔案學教學與研究的20多年間，筆者的研究理念和研究主題經歷了一個轉向。從最早從事檔案保護技術學，到后來在“大保護”“大文獻”理念影響下，從檔案保護延伸到文化遺產保護，進而在國家特別重視文化遺產，尤其是非物質文化遺產保護的背景下，將研究視角遷移到非物質文化遺產建檔保護。在這樣一個延伸、微調、遷移、拓展的過程中，跨學科研究一直是筆者堅持的主要理念與方法。比如2002—2005年間，在開展檔案保護技術研究時，筆者引入了微生物學理論與方法，甚至包括一些實驗操作的方法，開展了檔案庫房微生物防治的研究。2005—2010年間剛開展檔案學教學與研究時，筆者關注了安徽省特有的文獻資源——徽州文書檔案，引入歷史文獻學的研究理念與方法，做了一些初步的研究與探討。2010年讀博后，筆者圍繞非物質文化遺產開展了十余年的研究，研究主題也在不斷深化，借鑒的相關學科理論、跨學科研究的方法也在不斷變化。

以科研項目為依托，2012年起，筆者開展了非物質文化遺產建檔標準體系的研究，采用的研究方法，除了檔案學本源的方法，還有文化遺產學的理論與方法，在構建標準體系框架時，引入了系統論，尤其是霍爾的三維結構模型，設計了非遺建檔標準體系模型；在開展非物質文化遺產檔案管理模式和實現機制研究時，引入了托馬斯·馬隆的群體智慧管理模型，構建出管理的模型框架；2016年，在開展非物質文化遺產檔案信息傳播研究時，選擇并借鑒了較為適用的傳播學模型，開展了系統研究；2021年以來，在開展非物質文化遺產檔案信息資源跨機構集成研究時，又引入了協同學理論與方法；近兩年來，結合安徽省域的發(fā)展，特別是長三角一體化發(fā)展的大背景，提出了一個融合傳播的格局，引入其他領域的研究工具和方法，如地理信息系統，全面調查了長三角地區(qū)非物質文化遺產資源稟賦，進而對長三角非物質文化遺產的生成背景、分布特征及文化源流做了進一步探究；2023年，筆者也關注到皖南地區(qū)的傳統技藝類非物質文化遺產，引入敘事學和遺產闡釋理論，開展了系統研究?？傮w而言，當學習了檔案學、了解和掌握了檔案學的基礎理論與方法后，試圖對研究路徑做進一步拓寬，對研究版圖做進一步延伸時，學習和借鑒相關領域理論與知識，開展跨學科研究，是必不可少的。

人工智能給當前整個社會帶來了重大影響，也對檔案文化遺產領域帶來了啟迪。人工智能的一些關鍵技術，如機器學習、深度學習、大數據分析、自然語言處理、計算機視覺等，對信息資源管理、檔案學的研究，有著很好的適用性。具體到文化遺產保護，人工智能技術在文化遺產保護和傳承的諸多場景中都可以得到很好的應用。第一，文化遺產本體的保護。人工智能可以實現對文化遺產的數字化重建、相關基礎數據的建設、文化遺產本體的智能監(jiān)測和預警、文化遺產中重要文化元素的識別等。第二，輔助文化遺產保護管理的決策。通過機器學習和數據挖掘技術，對文化遺產保護的海量數據進行分析和挖掘，利用算法對文化遺產進行分類和評估，并對相關數據進行建模和共享。第三，文化遺產信息的數字化處理。包括利用光學字符的識別、手寫文字的識別、統計分析等技術和手段進行數字化處理，對文化遺產的元數據進行分類，生成智慧數據等。第四，文化遺產價值的傳承。包括文化遺產的展示、智能化策展、文化遺產的體驗和感知等。

最后，筆者分享近期的三個研究成果。第一個是對徽州民謠口述檔案智慧化采集和利用的研究?；罩菝裰{是我國珍貴的非物質文化遺產，筆者團隊的關注點在于，一方面是徽州民謠口述檔案采集和利用過程中的多要素協同，包括主體間的協作、主客體間的互動，以及檔案管理流程的優(yōu)化等；另一方面是人工智能技術助力下的徽州民謠口述檔案采集和利用的智慧化實現，希望建立一個徽州民謠的智慧化數據庫，可以滿足多用戶的需求，也可以實現信息的智慧化采集。

第二個成果是敘事學理論在非物質文化遺產信息資源聚合中的應用研究。筆者選擇以安徽省合肥市代表性非物質文化遺產資源——包公故事為對象，引入敘事學中的關鍵事件法，探究包公故事的闡釋路徑。首先證明了包公故事的歷史流變性和偶有突變性使其適用于采用關鍵事件法進行闡述，進而選擇包公故事中“貍貓換太子”的故事開展實證研究，依照起源、傳播、拓展、變革、繁榮興盛的事件集對“貍貓換太子”故事進行梳理，整合出14個關鍵事件，明確每個事件相應的檔案文獻資源，進而對其信息進行整合。

第三個成果是GIS應用于長三角地區(qū)非物質文化遺產資源的區(qū)位探析。利用GIS軟件，結合其他大數據處理工具，對長三角地區(qū)的國家級非物質文化遺產項目進行了全面梳理，分別比較了10種不同類型非物質文化遺產資源，分析了它們的總體分布、類型、均衡性及分布密度，總結了長三角地區(qū)非物質文化遺產的遺產稟賦，探尋了它們的流變過程和文化歸因。

筆者認為跨學科研究是必要的，對于拓寬學術視野、擴展學術版圖、形成新的學術增長點具有重要意義。但是，在具體的研究過程中也需要注意兩個問題：第一，相關學科理論與方法的借鑒和引入，可以幫助我們開展研究、解決問題，但是其他學科的理論和本源理論之間黏合程度究竟如何？這應該是考驗跨學科研究開展的程度和深度的一個重要指標。如何巧妙地“采他山之石”，“攻”本源學科——信息資源管理、檔案學這塊玉，是我們需要認真思考和探究的。第二，跨學科研究團隊的組建。筆者在開展“人工智能+文化遺產”的研究過程中，遭遇的瓶頸主要來自技術層面，個人非常希望可以打破院系、學科專業(yè)間的壁壘，和藝術學院、計算機學院等學者們組成科研團隊，開展合作。但在具體實施過程中，還是會遭遇到學科差異、研究方向、科研經費，甚至是信息交互等方面的障礙。

▍陳 燁：

電子健康檔案是用戶健康信息行為及在線健康社區(qū)用戶畫像的重要數據來源，也是民生檔案的重要組成部分。電子健康檔案在居民健康管理過程中有著重要意義，但往往不同組織部門（如醫(yī)療衛(wèi)生組織、管理部門、其他相關組織等）之間的健康數據尚未實現共通共享，這制約了健康數據價值發(fā)揮，不便于居民健康管理活動開展。筆者遵循情報研究的思維，從數據收集、整理、加工、利用等視角去思考健康檔案生命周期中面臨的管理問題。因此，筆者“從健康檔案開始”，從組織和個體兩個層面，分別開展健康數據分類分級和健康數據自我監(jiān)測的研究。

首先是組織層面的健康數據分類分級。電子健康檔案是健康數據的重要組成部分，一方面現有電子健康檔案分類分級研究更多從體系方法、原理、路徑等方面做一些理論探討，尚未從實踐角度提出可行的方法；另一方面是目前醫(yī)療健康領域的分類分級標準并不能支持完成面向實踐應用的電子健康檔案分類分級。因而，我們需要結合實際情況，進一步明確可行的電子健康檔案分類分級方法。這里簡要介紹研究的過程：首先要明確電子健康檔案的數據范疇；其次要考慮將電子健康檔案劃分成哪些類別和級別，并采用何種原則和方法進行判斷和劃分；此外也需證實分類分級結果的合理性。研究過程中既參考了已有的數據分類分級標準，也從實際出發(fā)，征求了一線醫(yī)護工作者、醫(yī)學信息化工作者、相關領域學者的專業(yè)建議。（詳見：陳燁，王陽，徐亞蘭，等.電子健康檔案數據分類分級研究[J].檔案學研究，2024（3）：119-128.）

其次是個人層面的健康數據自我監(jiān)測。健康數據能否發(fā)揮健康監(jiān)測與管理的作用還取決于能否即時地采集有效完整的健康數據。在數智化時代，便攜設備的飛速發(fā)展為健康數據采集帶來了極大便利，但筆者團隊發(fā)現居民在使用便攜設備進行自我健康監(jiān)測時會出現使用一段時間后停下來，一段時間后又重新開始使用的反復行為，即“非持續(xù)性使用行為”。因此需要研究居民使用便攜設備進行健康數據自我監(jiān)測時，非持續(xù)性使用行為的原因和機制是什么。這一問題既可以通過實際使用數據進行定量分析，也可以通過社會調查進行定性分析。筆者團隊目前正在參與“數智化主動健康應用示范”項目，但由于項目尚處于布點階段，收集實際使用數據仍需一段時間，因而先通過社會調查來探索影響因素與機制。后續(xù)也可與實際使用數據進行交叉檢驗，以提升研究的可靠性與研究結論的適用性。目前，筆者團隊已經通過半結構化訪談進行了初步調研，了解了一些重要問題，如居民在第一次使用/采納便攜設備進行自我健康監(jiān)測的影響因素是什么？而導致居民停止這一行為的影響因素是什么？又是什么因素使居民再次使用/采納便攜設備進行自我健康監(jiān)測？在非持續(xù)性使用的不同階段，其影響因素與機制有什么區(qū)別？初步調研顯示，不同階段的影響因素存在差異，下一步將通過更廣泛的問卷調查進行影響因素驗證和影響機制的深入探索。

上述兩個案例是筆者近期在健康檔案方面做的學科交叉研究，準確地說是將情報學的研究方法應用到檔案學領域的一些嘗試。

近期，筆者團隊還以2013—2022年《檔案學通訊》《檔案學研究》刊載的2540篇論文為樣本，對文章使用的研究方法進行人工標注，利用內容分析法從研究方法應用頻次和應用演變兩個方面進行分析。研究表明，在當前檔案學研究中，成熟的研究方法已“站穩(wěn)根基”，但對研究方法缺乏系統認識；定量研究方法應用有較大提升，但仍部分依賴理性思維法；研究方法協同應用意識已經形成，但應用實踐有待加強。

最后，圍繞立足于檔案學科的學科交叉與跨學科合作問題，筆者有兩點認識：一是，檔案學領域研究對象的轉變，即從傳統檔案信息資源向檔案數據的轉變，是筆者從健康數據角度來開展健康檔案研究的出發(fā)點。二是，檔案學領域研究方法的轉變，即檔案學似乎面臨著方法論的系統性重塑，當然這一結論是結合前述近十年研究方法的應用統計得到的。

▍李沐妍：

“檔案智庫”是筆者近期的研究重點。開展“檔案智庫”研究的背景主要有三：其一是問題導向下的政策背景。自《關于加強中國特色新型智庫建設的意見》發(fā)布以來，我國一直高度重視智庫建設。聚焦檔案事業(yè)發(fā)展，筆者對國家檔案事業(yè)發(fā)展“十五”到“十四五”規(guī)劃政策文本進行梳理，可以看出從早期非常宏觀地在檔案工作要求部分提到“積極主動提供檔案，為黨和國家各項工作服務”，到目前“十四五”時期直接明了地提出科技興檔工程，“檔案智庫”的思路逐漸明晰。其二是實踐背景，我國智庫發(fā)展已位居全球前列，已經形成了相對完整的國家智庫體系，包含了教育、司法、出版、金融、醫(yī)療等多種專業(yè)領域。與此同時在檔案業(yè)界，美國著名公共政策研究智庫胡佛研究所完成了“檔案館”向智庫的成功轉型，澳大利亞國家檔案館等在國家公共服務政策制定和戰(zhàn)略規(guī)劃層面也一直具有較高的發(fā)言權和影響力。在國內中國人民大學檔案事業(yè)發(fā)展研究中心率先邁出了檔案智庫建設的第一步，持續(xù)編撰系列報告；部分地方館組建專家團隊為政府決策建言，發(fā)揮了智庫型功能，這些都為檔案智庫建設奠定了實踐基礎。其三就是研究背景。在中國知網對“智庫建設”主題碩博論文進行檢索可以看到，論文學科分布包含了教育、行政管理、新聞傳播、圖情檔、經濟、體育等。由于我國智庫發(fā)展的多領域趨勢，當前的智庫研究也呈現了明顯的跨學科特征，需要綜合多學科視角和多專業(yè)方法，檔案智庫的研究亦是如此。目前檔案智庫相關研究主要包含了直接針對檔案智庫建設的理論研究，檔案館智庫轉型研究，面向智庫的檔案服務研究，以及檔案與智庫領域的交叉研究，其視角和方法大多集中于檔案學專業(yè)內進行探討，跨學科研究思維和方式的拓展非常必要。

檔案智庫歸根結底是智庫的一種類型，其需要基于符合智庫基本標準的前提來發(fā)揮專業(yè)力量和特色優(yōu)勢，同時也說明了檔案智庫建設研究需要綜合考慮檔案和智庫兩個領域的專業(yè)思路和方式方法，為此，筆者從智庫評價指標著手開展相關研究。當前，我國智庫評價機制非常成熟，其中評價指標指向了建設行動方向，細化了實踐細節(jié)和基本要求。通過指標來剖析智庫的要素內涵，能夠讓檔案智庫建設更加專業(yè)化和標準化，較好地為當前還未完全成熟的檔案智庫實踐提供參考支撐。因此筆者在研究中引入權威性和認可度都較高的綜合性評價指標體系：全球智庫指數報告指標體系、南京大學中國智庫研究與評價中心聯合光明日報智庫研究與發(fā)布中心開發(fā)的MRPA智庫測評指標體系，以及目前已經形成了國家標準的中國智庫綜合評價AMI指標體系。通過編碼和要素提取形成了包含人才隊伍、資源管理、技術能力和組織保障要素的“檔案館+N實體”的檔案智庫建設框架。后續(xù)，筆者又開展了更多專業(yè)方向范圍的專家訪談，從檔案相關學科，包括圖書館、出版、情報等，以及智庫領域的多重視角對檔案智庫的能力和建設要素進一步的細化和完善，以形成既滿足中國特色新型智庫要求，也體現出檔案智庫在國家智庫體系中的專業(yè)特色的要素框架。今后筆者將通過對當前各領域各類型智庫建設實踐經驗的總結和分析，從檔案資源開發(fā)、檔案學研究政策影響力等方面，具體探討實踐方式和路徑，同時結合檔案工作實際，例如檔案編研工作、檔案資政服務等方面的能力建設需求，引入智庫領域的研究方法，以實現跨學科視角下“檔案”與“智庫”的“雙向奔赴”，進而促進檔案智庫高質量建設和可持續(xù)發(fā)展。

針對檔案學科交叉與跨學科合作，武漢大學馬費成教授將新興交叉學科演進模式分為了三種，筆者認為檔案跨學科研究也同樣存在上述三種類型。第一種是“問題域—方法論”的結合，指引進其他學科的方法、理論、視角等解決本學科關注的研究問題，例如檔案智庫研究，以及“深度學習+”“人工智能+”檔案工作等，還有利用行為研究方法、心理學理論進行檔案用戶研究等，都屬于這一類型。第二種是“方法論—問題域”的類型，指以解決其他學科關注的研究問題為導向，輸出本學科的方法論。在檔案學科領域內，相關研究輸出的主要是檔案管理的思想和方式，例如以檔案工作中的完整性、可靠性、準確性原理等來檢測文件的真實性，再如智庫檔案管理、政務數據歸檔等，即將檔案化管理的方法和理論放置到相關場景中解決更廣泛意義上數據的收管存用。第三種是“問題域—問題域”的交叉模式，聚焦國家發(fā)展重大關鍵領域以及多個學科共同關注的研究問題，共同為攻克難點提供方法。在檔案跨學科研究當中，目前新興的數字人文、計算檔案學、檔案數據要素等方向Yr7L6uius5ARAtxpTs5G1zJkvXZFtfc+z2Ct/uDryUI=的研究均屬于這種類型。

綜合上述模式來看，筆者認為檔案學科進一步開展學科交叉和跨學科研究合作也應在引進、輸出和融合三個方面持續(xù)發(fā)力。在“引進”層面上，檔案跨學科研究應該堅持檔案問題意識，緊扣檔案資源優(yōu)勢和檔案工作實際，不能一味地追求“新興”和“熱門”，進而本末倒置，弱化了檔案資源在整體數據資源中的獨特性。同時任何方法的引入也不能僅考慮研究理論層面，檔案的實踐性也不能忽略，相關應用研究也要更多了解檔案工作實際需求，以及研究是否能夠支撐落地轉化等情況，例如技術應用的國產化、檔案數據的保密性等，回歸到檔案國情、檔案問題、檔案場景之中，這樣的引進才是有意義和價值的跨學科。在“輸出”方面，檔案學科其實是一個能夠提供“場景”和“資源”的學科，包容性和吸引力都非常強，因而檔案學科是存在較大輸出潛能的，但是目前與其他學科相比影響力還不足。因此作為檔案青年學者，筆者認為在繼承專家前輩優(yōu)秀研究精神和范式的基礎之上還需要進一步肩負起提升檔案學科話語權和影響力的時代使命，借助交叉學科的興起輸出檔案學的理論思考和檔案工作的實踐方法，更加積極地在一級學科視野下輸出檔案思想，甚至是跨一級學科的層面上開拓視野、主動發(fā)聲，更多地爭取在國外期刊、國際會議上尋求突破。最后在“融合”這一點上，筆者認為需要在面向世界科技前沿、面向經濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民健康的問題領域中把握檔案學科與其他學科的交叉點，建立多渠道、多機制深化促進跨學科合作和交流，例如舉辦檔案學專業(yè)牽頭或者參加其他學科開展的跨學科交流論壇，更大范圍地支持高校類、行業(yè)類的檔案實驗室和檔案智庫建設與合作，抑或是通過建立交叉學科研究機構等方式組建跨學科團隊，同時也為跨學科人才培養(yǎng)提供多元的平臺和機遇。

▍楊茜茜：

筆者進入檔案學領域已有十五年，在這期間幾乎沒有跨學科教育或工作的經歷；而在近半年，開始從事數據要素相關的研究工作。在兩個領域的思維碰撞之中，引發(fā)了關于數據要素化戰(zhàn)略背景下檔案學科發(fā)展的思考。具體從三個方面展開：

第一是如何理解數據要素化。筆者更傾向于把“將數據納入生產要素并全面推進數據要素化”理解為國家經濟發(fā)展的考量，其內核可以包括三點：一是要素化，其最核心的內涵是生產要素能夠參與分配，以往的數據資源或信息資源無論如何進行開發(fā)利用，都沒有真正被全面納入收入分配機制中，數據要素化則強調賦予數據參與分配的地位。二是市場化，數據要素參與分配引入了市場化的運作機制。數據要素市場化配置改革是在已有的數據開發(fā)利用當中引入一種更好的機制，去解決當前在跨組織數據流動之中面臨的意愿不強、動機不足等瓶頸問題。三是產業(yè)化，數據要作為生產要素賦能實體經濟發(fā)展，必須有支撐性的產業(yè)來完成數據從采集、加工到流通、應用的完整過程，因而需要配套發(fā)展數據產業(yè)。

數據要素化可以理解為是在信息資源管理學科之中引入了經濟學的智慧。從數據資源到數據要素的認知具有一定轉變。以往在數據資源層面，關注如何從數據中挖掘出信息、知識和智慧，進而支持決策、促進透明。在數據要素層面，更關注如何設計數據流通過程中的運行機制，使數據能夠在全社會流通進而實現價值創(chuàng)造。其中的轉向包括從點對點連接到多元協同，從面向某一場景的開發(fā)利用到跨領域跨場景的數據復用，從效果疊加到效能融合。為了達到上述目的，數據要素化在理論上存在一個進階過程，即從原始數據到數據資源、數據資產和數據資本，這與數據治理的理論認識有相似之處，但數據要素化更強調跨主體互動。原始數據層面主要通過脫敏的開放共享來實現組織機構間的流通；數據資源層面主要通過一些授權運營、數據交易等新渠道來實現流通；數據資產層面主要通過確權、入表等方式體現轉移；數據資本層面主要通過抵押融資等方式置換資源?；谏鲜龅讓舆壿嫞梢赃M一步將數據要素化理解為我們學科“收、管、用”核心內容之中“用”這一維度的延伸。以往研究這些數據或信息的“用”主要基于共享開放等機制，而“要素化”通過引入市場化機制來促進跨組織乃至跨國的數據流動，并新增分類分級授權（如個人健康數據資產賬戶概念）、授權運營、數據交易等數據流動新途徑，因此對于信息資源管理學科而言具有更大的想象空間，同時也衍生新議題，例如從制度化收集到技術化采集，從組織機構管理數據到跨組織機構治理數據，都涉及許多新問題。

第二是如何從檔案學的角度理解數據要素化帶來的議題變化。議題是理解和分析學科發(fā)展的重要載體，從議題視角出發(fā)，對數據要素化背景下檔案學科的議題形成與歸納方式進行梳理，能夠為探索學科創(chuàng)新發(fā)展路徑帶來一些啟示。相關議題可能涉及四種情形：一是學科交叉，所謂學科交叉實質是在新發(fā)展需求下在檔案學之中催生的新研究領域，比如數據科學與數據管理針對數據型對象，與檔案學習形成交叉，表現為對檔案數據管理問題的研究；又如智能科學和技術與檔案學交叉，表現為應用人工智能等技術解決檔案學領域的“老問題”，如智能鑒定、智能服務、智能設備和庫房等，數據要素化及其發(fā)展背景的意義是促進檔案學科和檔案工作的新一輪數智化轉型。二是跨學科，所謂跨學科是各個學科之間就同一新議題開展不同視角的研究，旨在發(fā)揮學科優(yōu)勢解決新議題當中的某一方面問題，如數據要素化就是典型的跨學科領域，其中收益分配問題或涉及經濟學、公共數據問題，或涉及公共管理、數據跨境和產權等問題，或涉及法學、檔案學在數據要素化領域的研究貢獻可能產生于數據登記存證和分類分級問題的研究中，因為土地、人才等要素化過程中，基于檔案制度形成的存證登記體系都發(fā)揮了重要的支撐作用，檔案鑒定思想理論也可以對數據分類分級有所借鑒，因此檔案學思想是可以在這一跨學科領域中有所作為的，這類研究的意義在于能夠觸發(fā)檔案學科功能定位的重新思考。三是學科融合，所謂學科融合可以分橫向和縱向兩個視角。橫向的學科融合是因為數據具有泛在性，不同學科可以對所處領域的數據衍生問題進行研究，檔案學領域關注檔案數據問題，尤其是檔案數據的個性問題，但從學科貢獻來看，其實我們還可以通過檔案數據問題研究去發(fā)現數據要素的普遍規(guī)律。縱向的學科融合是各學科基于自身優(yōu)勢圍繞數據要素化這一新議題提供治理思想。與前述跨學科有所不同的是，縱向的學科融合最終可能催生一個全新的、相對自成體系的學科領域，其發(fā)展時間可能會很長。但個人認為對數據要素化研究領域而言是極有可能發(fā)生的，在這一過程中，對于檔案學科發(fā)展的意義在于擴大學科影響力及增強其在新環(huán)境下的生命力。

第三是關于挑戰(zhàn)和機遇的一些淺顯思考。一方面，挑戰(zhàn)主要在于如何守正和創(chuàng)新，即如何在跨學科之中維護并推進檔案學科的適應性發(fā)展，個人認為可以從這幾個點進行考量：一是審視學科基本概念的適用性，比如檔案數據的概念及其與一般意義上檔案和數據的關系；二是審視基本理論闡釋的適用性，包括檔案學現有理論是否能夠闡釋當前面臨的新的檔案現象；三是審視學科研究邏輯的適用性，數據環(huán)境下一個新的范式是問題研究場景化，檔案學以往的研究大多是抽象化的，但實際上很多研究并不具有普適意義，各個場景中的檔案規(guī)律具有一定差異，因此檔案學的研究邏輯或許也要有轉向；四是構建一個具有層次性、包容性的知識體系，比如建立一個涵蓋文書檔案、專門檔案、文件和數據的知識體系，其中的演化不應是對過去知識的否定或拋棄，而是要形成連貫的、有層次的、完整的、兼容性的知識體系和思想體系，這或許才是守正的要義；五是面向國家戰(zhàn)略謀劃學科定位，包括從檔案學視角助力解決重大戰(zhàn)略中的部分問題。

另一方面，機遇主要在于開放和深化。一是平臺化，借助期刊、會議等平臺去開辟新的跨學科議題，容納其他學術共同體來共同參與研究；二是具象化，著力探索傳統檔案部門、檔案工作中面臨的數據要素化現實問題，如綜合檔案館公共數據授權運營和開放共享問題、各類型檔案數據確權及產品化流通交易問題等；三是行業(yè)化，面向檔案數據問題較為突出的行業(yè)，在行業(yè)性檔案問題的研究中拓展規(guī)律發(fā)現、深化學科理論；四是制度化，將檔案化視為一種制度性存在，深化多場景下檔案化現象的制度邏輯研究，加強檔案學科對于各類實踐的滲透性和影響力；五是方法化，進一步深入探討檔案管理專業(yè)方法和思想的本質及其在數據要素背景下可能發(fā)生的更新與躍遷。

▍楊 光：

筆者關注的話題是“中法跨學科思想對話：米歇爾·?？聦Ψ▏鴻n案工作改革的政治解剖”。首先，檔案學跨學科研究新方向：從北美視角轉向法國視角。黨的十八大以來，習近平總書記多次提倡“不同文明、文化的交流互鑒”。當今中國哲學社會科學自主知識體系構建的一個核心議題也是“文明互鑒與比較創(chuàng)新”。中國檔案學唯有通過廣泛的跨時代、跨文化、跨領域、跨學科理論互鑒與思想對話，才能建構具有國際視野、歷史深度和理論解釋力的自主知識體系。

20世紀全球經歷了戰(zhàn)爭沖突、科技革命、政治和文化運動等一系列重大社會變革及動蕩，這些政治、文化、技術等因素的相互交織，激發(fā)了人們對“現代性”的反思。這一時期法國的思想地位舉足輕重。它被譽為“西方思想史的第三個黃金時代”，塑造了當代全球人文社科的思想風貌，也是當代歐美各種人文社科思潮的源頭。當代檔案學研究“文化轉向”的思想源頭根植于20世紀的法國文化理論和方法。檔案多元論、檔案與身份認同、檔案與社會記憶、社群檔案等一系列新興文化主題，均深受法國后結構主義、后現代主義、解構主義、后殖民主義、新歷史主義、批判社會學等理論影響所催生的產物。但現有檔案學文化理論研究的焦點是同一時期的美國、加拿大等北美地區(qū)，缺乏對處于西方思想史的第三個黃金時代，即20世紀的法國深入探討，這是當代中國檔案學在進行跨學科理論互鑒和思想對話時的一個明顯短板。

20世紀法國思想家注重運用批判性理論和文化研究方法揭示檔案背后所反映的西方社會的限度，致力于反思檔案作為一種文化符號的象征意義以及作為一種意識形態(tài)產物的權力效果。這種獨具一格的檔案思想，源于法國獨特歷史背景、社會環(huán)境、思想氛圍的形塑。一是歷史背景與文化環(huán)境。法國是文藝復興、宗教改革、啟蒙運動歐洲三大文化運動的中心，啟蒙精神、理性主義、人權觀念等這些歷史事件的思想遺產在法國文化傳統中持續(xù)發(fā)酵，塑造了20世紀法國思想家在理解檔案時所秉持的批判性理念和人文主義思想。二是政治動蕩與社會變革。20世紀的法國經歷了兩次世界大戰(zhàn)、工業(yè)化革命、殖民統治權終結、政治和文化運動等一系列重大變革和動蕩，促使思想家從社會、政治、文化等方面反思現實，從批判性角度探討檔案與社會結構、權力結構、記憶政治的關系。三是教育體系與哲學傳統。法國擁有悠久的高等教育傳統，并且是現代哲學的重要發(fā)源地。法國深厚的學脈傳承，包括思辨?zhèn)鹘y、質疑精神、跨學科視野等，為20世紀法國思想的繁榮奠定了文化基礎，直接影響了20世紀思想家檔案研究的理論框架和方法論。

其次，法國檔案工作改革的思想意義：?？聦n案的權力譜系學分析。在群星璀璨的20世紀法國思想譜系中，?？抡紦行奈恢?。?？聦ξ鞣浆F代性的解構，在檔案學領域掀起了一種自我反思的人文思潮和反抗話語霸權的政治主張，深刻影響了一系列理論和實踐問題的走向。同時，在當下人文社科的各種前沿領域中，?？率且粋€無法繞過的思想坐標。然而，?？屡c檔案之間廣泛且深刻的學術聯系還未被充分認識。?？率俏鞣秸軐W史上第一位，也是目前為止唯一一位，在整個學術生涯中都異常迷戀檔案，并給予濃墨重彩論述的思想家。

《規(guī)訓與懲罰》在?？碌臋n案思想譜系中占據重要位置。在該書中，?？峦ㄟ^重新回溯現代權力機制的譜系，剖析了18世紀末法國檔案實踐的“權力—知識”結構及其對西方政治史和科學史的雙重歷史影響，從而深刻揭示了現代“規(guī)訓社會”和“人的科學”二者起源與個人檔案制度之間的復雜關系。法國檔案工作改革既是世界檔案事業(yè)劃時代的標志，也是西方思想史上的一個隱微的里程碑。規(guī)訓權力機制之所以在18世紀末逐漸發(fā)展為西方社會的統治模式，得益于法國大革命中的檔案工作改革首次建立起一種普遍化的個人檔案制度。檔案書寫網絡成為規(guī)訓擴散的媒介。對人的記錄和歸檔是一種圍繞著“權力—知識”關系運作的客體化技術。18世紀末，檔案規(guī)訓技術的出現造就了一個不可泯滅的雙重歷史進程：它不僅賦予了一種新的知識體系生成的可能性，即“人的科學”的誕生；同時，它正是通過將“人”變成一種專門的知識對象以供權力干預，從而塑造了以知識治理社會的現代統治模式。?？聫默F代性反思的角度出發(fā)，開創(chuàng)性地將18世紀末的檔案現象置于“權力—知識”的譜系中進行了歷史批判，使法國檔案工作改革不再只是一個學科史問題，而是變成理解現代性的一個重要楔子。這為檔案學跨學科研究提供了新穎的理論依據和路徑示范。

一是提供檔案與思想史研究的路徑示范，推動檔案學介入思想史的交叉場域。福柯對檔案的開創(chuàng)性思考，對于檔案學研究者站在思想史的高度，以檔案為楔子深刻理解西方現代性精神和文化的起源和限度，以及當下中國社會的結構，具有不可替代的價值。因為他因循“權力—知識”的共生關系，揭示了西方現代臨床醫(yī)學、精神病學、人口統計學等一系列以“人”為對象的知識領域，以及以知識征服人、進而治理社會的權力機制，兩者統統建立在18世紀末個人檔案普遍化的基礎之上。同時，借助他對檔案與權力譜系的研究可以反思整個社會。因為在某種程度上，正是法國大革命開啟了近代世界的文明，正如法國檔案工作改革拉開了世界檔案事業(yè)近代史的序幕。如其所言，他真正的興趣是“寫一部關于現在的歷史”。二是拓展觀察檔案社會現象的理論視野，深化檔案學學科史的歷史文化深度。吸收?？滤枷胗兄谪S富學科史的話語體系和思維框架，推動研究者在回溯法國檔案工作改革對世界檔案事業(yè)的影響的基礎上，進一步將其引入對西方現代性的分析譜系中，從而將外國檔案事業(yè)史的研究立足點從微觀的學科史擴展到宏觀的社會思想史，提升學科史的研究層次。

再次，中法跨學科檔案思想引介的“標準”?？鐚W科研究是推動中國檔案學知識體系和思想觀念革新的重要因素，但確定引介和應用的標準，是確?？鐚W科研究質量的首要前提。一是思想的高度。并非每種跨學科思想都值得檔案學引介。要綜合考慮思想家的地位（在整個學術領域的位置）、思想的原創(chuàng)性（是否提出全新觀點或重構經典理論）、思想的影響力（普適性、持久性、顛覆性）、思想的批判性（是否促使人反思自我和世界的本質）等因素。二是思想的自洽性。要考察思想家在不同歷史階段對檔案的思考是否存在矛盾與疏漏，以及根據不同思想家之間的觀點沖突、批評辯駁，評判其思想的認可度，以便保證跨學科引介的可靠性。如核心觀點和理論立場的統一性、論證結構的周密性、思想主張的合理性等。

最后，中法跨學科檔案思想對話的“障礙”。法國理論和中國檔案學理論根植于不同的政治體制、文化傳統和學科框架，因此需要批判性分析前者在中國檔案學問題中的理論解釋力，以便創(chuàng)造一種合理的思想對話的空間，推動中國檔案學研究者將法國獨特的理論框架和方法論與中國檔案學問題有機結合起來。一是學科語境的兼容性。要在分析術語體系、概念內涵、語言風格、解決問題思考方式等差異的基礎上，結合中國檔案學自身的學科傳統和現實需求，對法國檔案思想進行適應性應用，確保與檔案學的研究范疇和范式相契合。二是政治環(huán)境的差異性。要在分析政治體制（相對分散權力結構和集中統一權力結構）、政治意識形態(tài)（西方自由主義與中國社會主義）、政治理念（推動社會變革與維護社會穩(wěn)定）等差異的基礎上，克服單一國家政治文化的局限，促進法國理論與中國檔案學的有效結合。三是社會文化的適應性。要在分析中法理論對話的文化障礙的基礎上，包括價值理念沖突（個人主義與國家利益至上）、思維方式區(qū)別（質疑性、批判性思考與整體性、綜合性思考）、認知模式差異（結構主義與辯證唯物主義）等，對法國檔案思想進行本土化改造，融入中國文化的獨特性。

（責任編輯：劉鴻浩 張 帆）