冉存英，是湖北省宜昌市博愛(ài)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)，也是一位孤獨(dú)癥孩子的媽媽。多年前，她的兒子天天罹患孤獨(dú)癥，卻求醫(yī)無(wú)門，也沒(méi)有學(xué)校愿意接收他，于是，她下定決心為兒子辦一所學(xué)校。

時(shí)至今日，她早已從一個(gè)孩子的媽媽發(fā)展成為3500多名“星星的孩子”的“月亮媽媽”，幫助300多名孩子回到普通學(xué)校。

一路走來(lái)，冉存英飽經(jīng)風(fēng)雨，可她卻始終不忘初心，帶著兒子一路向前，為他撐起了一片晴朗的天空……

母愛(ài)執(zhí)著，為兒子建一所學(xué)校

很長(zhǎng)一段時(shí)間，冉存英總是做噩夢(mèng)。夢(mèng)里，兒子天天像是掉進(jìn)了無(wú)底深淵，她想救，卻怎么也救不了……夢(mèng)醒后，冉存英常常流淚到天明……

冉存英出生于湖北省神農(nóng)架林區(qū)，她和丈夫沈濤曾是湖北省中專的同學(xué)，畢業(yè)后被安排到同一個(gè)單位實(shí)習(xí)。那時(shí)的冉存英青春有活力，吸引了沈濤的目光，而沈濤的體貼善良也俘獲了冉存英的芳心，兩人相知相戀。實(shí)習(xí)結(jié)束后，冉存英追隨沈濤來(lái)到湖北省宜昌市，分配進(jìn)湖北昌達(dá)化工公司上班，兩人很快喜結(jié)連理。

1993年，兒子天天的降生讓這個(gè)小家庭有了更多的幸福和歡樂(lè)。天天從小聰明可愛(ài)，冉存英望著這個(gè)小小的人兒怎么也看不夠，和丈夫一起憧憬著天天長(zhǎng)大的樣子。

然而，就在天天上幼兒園大班時(shí)，老師說(shuō)他行為異常。冉存英在家和兒子說(shuō)話，兒子不愿意理睬，總是一個(gè)人轉(zhuǎn)圈圈，還用手打頭。冉存英當(dāng)即帶兒子去醫(yī)院檢查，可醫(yī)生卻說(shuō)天天的身體沒(méi)有任何問(wèn)題，冉存英只能拿出更多的時(shí)間去照顧兒子。

很快，天天到了上小學(xué)的年齡，夫妻倆將天天送進(jìn)一所小學(xué)，希望在新的學(xué)校天天的情況能夠好轉(zhuǎn)。然而，冉存英卻三天兩頭接到老師的投訴，說(shuō)天天時(shí)而在走廊上傻笑、時(shí)而在教室里尖叫，有時(shí)還去小賣部偷吃……

冉存英去學(xué)校接天天，一群孩子圍著天天取笑，看到她就喊：“傻子的媽媽來(lái)了?！比酱嬗?dāng)場(chǎng)灑淚，對(duì)兒子說(shuō)：“我們不上學(xué)了，這里不適合你?！?/p>

此后，冉存英帶著天天輾轉(zhuǎn)北京、廣州、武漢等各大城市求醫(yī)，神農(nóng)架、秭歸等偏遠(yuǎn)山區(qū)也不放過(guò)。可始終沒(méi)有任何藥物可以控制他的病情，冉存英的淚水都要流干了。

直到2002年秋天，冉存英與北京一家孤獨(dú)癥訓(xùn)練基地取得聯(lián)系，對(duì)方針對(duì)天天的情況，猜測(cè)他可能患了孤獨(dú)癥。這不是冉存英第一次聽(tīng)說(shuō)這個(gè)病，在那個(gè)信息不發(fā)達(dá)的年代，想要確診孤獨(dú)癥很困難，她也查了很多資料，覺(jué)得天天的情況像又不像。猶豫再三，她帶兒子去了這家機(jī)構(gòu)做評(píng)估，沒(méi)想到，天天竟真的被診斷出孤獨(dú)癥，需要接受特殊康復(fù)訓(xùn)練。

冉存英想讓兒子盡快接受訓(xùn)練，可哪怕立即預(yù)約排隊(duì)，這家機(jī)構(gòu)也需要等上一年多，且費(fèi)用昂貴，家里根本就承擔(dān)不起。冉存英不甘心，帶著兒子又回到了宜昌。當(dāng)時(shí)，湖北省內(nèi)僅有一家孤獨(dú)癥干預(yù)機(jī)構(gòu)，冉存英上門尋求幫助，可這家機(jī)構(gòu)的工作人員在看到天天后卻拒絕接收，因?yàn)樘焯斓那闆r實(shí)在太嚴(yán)重了，而且已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了治療的最佳年紀(jì)。

無(wú)情的現(xiàn)實(shí)讓冉存英肝腸寸斷。那段時(shí)間，她總是把自己關(guān)在房間里哭。就在她痛不欲生的時(shí)候，兒子推門走進(jìn)來(lái)，竟用小手摸了摸媽媽的頭，問(wèn)：“媽媽，你怎么了？”這一聲久違的“媽媽”，讓冉存英下定決心，無(wú)論付出怎樣的代價(jià)，也要為兒子堅(jiān)持下去。

此后，冉存英振作起來(lái)，沒(méi)有學(xué)校愿意接受兒子，冉存英就自己學(xué)習(xí)相關(guān)的特殊教育知識(shí)。她奔走于北京、武漢、南京等地參加培訓(xùn)，取得了特殊教育資格證書(shū)。起初，冉存英只想運(yùn)用自己學(xué)到的專業(yè)知識(shí)對(duì)兒子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，觸動(dòng)他的童年回憶，啟動(dòng)語(yǔ)言“開(kāi)關(guān)”，可天天的康復(fù)過(guò)程非常緩慢。

冉存英不得不認(rèn)清一個(gè)現(xiàn)實(shí)，孤獨(dú)癥發(fā)現(xiàn)得越早、干預(yù)越早，康復(fù)效果越好，而兒子已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳康復(fù)訓(xùn)練期，這是冉存英心中的隱痛。與此同時(shí)，真正走在這條路上，冉存英發(fā)現(xiàn)，很多有孤獨(dú)癥患兒的家庭跟自己一樣求醫(yī)無(wú)門，只能長(zhǎng)期被關(guān)在家里，不僅孩子痛苦，家長(zhǎng)也苦不堪言，無(wú)處傾訴。

為了改變兒子和這些孩子的命運(yùn)，冉存英思索再三，決心在宜昌辦一所特殊學(xué)校，不僅僅是為了給天天做康復(fù)，也是為了幫助其他同病相憐的孩子。

歷經(jīng)坎坷，“博愛(ài)”媽媽不忘初心

起初，丈夫和家人都不理解冉存英，覺(jué)得她沒(méi)有人力，也沒(méi)有資源，照顧一個(gè)孩子已經(jīng)很不容易了，怎么可能照顧得了一群孩子。

也許是自己淋過(guò)雨，所以總想替別人撐傘，冉存英告訴丈夫：“這一路走來(lái)，我看過(guò)太多人跌跌撞撞，就像是看到我自己一樣……”那幾年，不僅是冉存英吃足了苦，沈濤也受了很多罪，一時(shí)心有戚戚，同意了冉存英的想法。

2003年7月，夫妻從原來(lái)的企業(yè)買斷工齡，用這筆錢打底，又跟親友借了不少錢，創(chuàng)辦了宜昌市博愛(ài)特殊教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這是全省第二家，全市第一家孤獨(dú)癥特殊教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，冉存英任校長(zhǎng)，開(kāi)始正式對(duì)外招生。

沒(méi)有老師，她就呼朋喚友尋找合適的老師。在她的用心感召下，她招來(lái)了三個(gè)老師，其中還有一個(gè)是她的小姑子，被她從外地“忽悠”回了家。沒(méi)有場(chǎng)地，她四處奔波求助，最后打動(dòng)了當(dāng)?shù)匾晃粣?ài)心人士，將自家郊區(qū)的小院借給冉存英辦學(xué)校。沒(méi)有資金，她就去親友家借錢，借到親友一看到她就躲……

可即便如此，招生比冉存英想象的要困難得多。當(dāng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)并未普及，大部分人都不知道什么是孤獨(dú)癥，哪怕孩子有明顯癥狀，也不愿意承認(rèn)。一個(gè)憑空出現(xiàn)的學(xué)校，誰(shuí)愿意把孩子托付進(jìn)去？

冉存英不忍更多的孩子重蹈覆轍，開(kāi)始帶著老師廣泛宣講呼吁全社會(huì)關(guān)注孤獨(dú)癥兒童，然后一家家走訪，足跡遍布宜昌的大街小巷。

一次，冉存英遇到了3歲的小女孩龍龍，她的癥狀跟當(dāng)年的天天很相似，看到龍龍莫名其妙地哭，龍龍的媽媽也跟著一起哭，冉存英在一旁也忍不住淚目，對(duì)自己說(shuō)：“我已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了天天的最佳康復(fù)期，不能讓龍龍錯(cuò)過(guò)?！?/p>

此后，冉存英一趟一趟跑到龍龍家，整整跑了9趟。第9次去家訪時(shí)，她在路上遭遇了暴雨襲擊，無(wú)處可躲，渾身淋透，龍龍媽媽被她感動(dòng)了，主動(dòng)將孩子交給了冉存英。

沒(méi)多久，學(xué)校又迎來(lái)了第3個(gè)孩子。那時(shí)的冉存英空有校長(zhǎng)的名頭，卻是學(xué)校的采購(gòu)員、辦公文員，也是心理咨詢師、培訓(xùn)師，時(shí)常要忙到凌晨。

見(jiàn)妻子柔弱的肩膀承擔(dān)了如山的重量，卻始終沒(méi)有一絲怨言，沈濤忍不住對(duì)她刮目相看。為了支持妻子，他和幾個(gè)朋友聯(lián)合創(chuàng)業(yè)，憑著刻苦努力和堅(jiān)定的信念，事業(yè)很快就有了起色，家里的經(jīng)濟(jì)狀況得到了改善，還能給妻子一些“贊助費(fèi)”。

這期間，天天跟著媽媽在學(xué)校里同吃同睡。在專業(yè)系統(tǒng)的訓(xùn)練下，他有了明顯進(jìn)步，能夠認(rèn)識(shí)周圍的人，對(duì)他們有了基本認(rèn)知，也愿意開(kāi)口說(shuō)話，還學(xué)會(huì)了騎車。兒子的點(diǎn)滴進(jìn)步讓冉存英高興，覺(jué)得自己當(dāng)初的決定沒(méi)有錯(cuò)。

不僅如此，學(xué)校有了第一個(gè)“康復(fù)之星”雄雄。雄雄4歲時(shí)仍不會(huì)說(shuō)話，也不與小伙伴玩，走路左搖右晃。但自從進(jìn)入“博愛(ài)”后，冉存英為他制定個(gè)性化康復(fù)方案。8個(gè)月的時(shí)間，雄雄就學(xué)會(huì)了獨(dú)立用筷子吃飯，自己穿衣，還能主動(dòng)與人打招呼。11個(gè)月后，學(xué)校給他開(kāi)了歡送會(huì)，看著他順利融入小學(xué)生活……

這讓更多孤獨(dú)癥家庭看到了希望，越來(lái)越多的人開(kāi)始涌入這個(gè)大家庭。冉存英的身影越來(lái)越忙。

有一次，學(xué)校要聯(lián)合舉辦一場(chǎng)大型活動(dòng)，冉存英忙上忙下，只能將天天交給班級(jí)老師照顧。直到活動(dòng)結(jié)束的那一天，學(xué)校所有人都要聚在一起拍合影。天天看到媽媽很高興，偷偷跑過(guò)去，拍了一下媽媽的背，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你忙完了嗎？我想回家了。”冉存英鼻子一酸，險(xiǎn)些掉下淚來(lái)。

冉存英突然意識(shí)到自己已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有陪伴兒子，她也想抽時(shí)間陪陪他，可學(xué)?？傆幸欢咽碌戎?。好不容易等她的事情告一段落去看兒子，卻發(fā)現(xiàn)兒子總在喊“腳痛”。冉存英一看，兒子的兩個(gè)大腳趾頭已經(jīng)發(fā)炎潰爛。醫(yī)生說(shuō)天天患了嚴(yán)重的甲溝炎。冉存英這才知道，兒子的鞋子小了，但他又不愿意跟其他老師說(shuō)，一直強(qiáng)忍著，最后腳指甲只能往肉里頭長(zhǎng)，以致甲溝疼痛，潰爛流膿。

醫(yī)生說(shuō)，甲溝炎難治，且容易復(fù)發(fā)，要定期去醫(yī)院做治療、換藥。此后，冉存英定期帶兒子去醫(yī)院治療。每次治療，醫(yī)生要先將腳趾頭上的膿包挖掉，再打磨腳指甲進(jìn)行上藥包扎，天天痛得忍不住大叫。

每當(dāng)這時(shí)，冉存英總覺(jué)得醫(yī)生的刀片像是戳進(jìn)了自己的心里，對(duì)兒子充滿了愧疚。一想到自己當(dāng)初是為了兒子才創(chuàng)辦這所學(xué)校，可如今卻因此忽視了兒子，她開(kāi)始有些動(dòng)搖。

可回到學(xué)校時(shí)，冉存英路遇一位白發(fā)蒼蒼的斷臂爺爺。這位爺爺看到冉存英，就拉著她的手不住地感謝。原來(lái)，這位爺爺?shù)膶O子也有孤獨(dú)癥，來(lái)“博愛(ài)”后變化非常大，爺爺非常高興，每天按時(shí)接送孫子，風(fēng)雨無(wú)阻。

每次看到爺孫倆行走在風(fēng)雨里，冉存英的心就變得更加堅(jiān)定，告訴自己要用畢生的精力來(lái)幫助更多的家庭。

造就傳奇，傾情守護(hù)“星星的孩子”

隨著生源的增加，校舍已無(wú)法滿足教學(xué)需求。冉存英跑斷了腿，最后在市殘聯(lián)的幫助下找到了場(chǎng)地，將學(xué)校擴(kuò)展到1000多平方米。她還獨(dú)創(chuàng)了一套“系統(tǒng)干預(yù)法”，在這套方法的干預(yù)下，天天的狀況也有了明顯的進(jìn)步，生活可以自理，還知道心疼媽媽，跟媽媽表達(dá)愛(ài)。

有一次，冉存英原本約好放學(xué)后和天天一起回家，可因?yàn)閷W(xué)校臨時(shí)有事，冉存英也有意鍛煉孩子，就讓兒子自己提前回家。此前，天天已經(jīng)可以獨(dú)立出行，可那天，天天突然在公交車上與人發(fā)生了沖突，等冉存英和丈夫接到消息趕到時(shí)，天天已經(jīng)出現(xiàn)應(yīng)激障礙，整個(gè)人蜷縮在一起，不許任何人靠近。

這件事后，天天的言語(yǔ)和行為突然退化，一夜之間讓過(guò)去多年的努力回到了原點(diǎn)。沈濤氣得和冉存英大吵一架：“你整天在學(xué)校忙忙忙，根本就不關(guān)心兒子。”冉存英看到兒子的樣子也無(wú)比后悔，覺(jué)得是自己忽視了孩子?？擅慨?dāng)看到那些孤獨(dú)癥孩子的家長(zhǎng)向她求助時(shí)，她又無(wú)法舍棄，總想力所能及地為他們做更多。

就在這時(shí)，冉存英又做了一件讓沈濤匪夷所思的事情——將學(xué)校轉(zhuǎn)成了民辦非營(yíng)利機(jī)構(gòu)。特殊學(xué)校費(fèi)用普遍昂貴，冉存英一直在控制成本，盡可能降低學(xué)費(fèi)。如今，為了爭(zhēng)取更多的公益項(xiàng)目資金，讓更多的孤獨(dú)癥孩子上得起學(xué)，她直接將學(xué)校轉(zhuǎn)成了民辦非營(yíng)利機(jī)構(gòu)。

沈濤不理解妻子的這一決定，氣得兩個(gè)月沒(méi)回家，冉存英感覺(jué)自己的婚姻就要解體了。沒(méi)想到，最后沈濤還是回來(lái)了。他深知這些年，妻子為了幫助孤獨(dú)癥家庭承受了太多，但她始終沒(méi)有怨言，也沒(méi)有忘記初心，面對(duì)這樣的妻子，他不能再責(zé)備什么。

有了丈夫的支持，冉存英更加全身心地投入這份事業(yè)。如今，從“博愛(ài)”學(xué)校已經(jīng)走出了不少優(yōu)秀的孩子。

來(lái)自內(nèi)蒙古包頭市的赫赫爸爸帶著4歲兒子來(lái)到宜昌找冉校長(zhǎng)?？吹胶蘸眨酱嬗⒎路鹂吹搅藘鹤有r(shí)候的影子，迅速為他制定了階段性干預(yù)訓(xùn)練計(jì)劃。

赫赫6歲時(shí)，第一次接觸到電子琴，音樂(lè)的魔力打開(kāi)了他孤獨(dú)的心靈。冉存英就對(duì)他進(jìn)行強(qiáng)化音樂(lè)引導(dǎo)，10歲時(shí)，赫赫便展現(xiàn)出良好的音樂(lè)天賦，鋼琴、葫蘆絲、竹笛都過(guò)了十級(jí)，獲得全省青少年鋼琴比賽金獎(jiǎng)，全國(guó)青少年鋼琴賽銅獎(jiǎng)。

時(shí)至今日，冉存英已經(jīng)成為3500多個(gè)孩子的“媽媽”，她靠自學(xué)自修成為全國(guó)孤獨(dú)癥及智力障礙學(xué)科帶頭人，中國(guó)精協(xié)孤獨(dú)癥工作委員會(huì)委員，特殊兒童心理教育評(píng)估師C-PEP評(píng)估師，成為這個(gè)行業(yè)里名副其實(shí)的專家。她也因此榮獲“荊楚楷?！薄昂笔∪思t旗手”“湖北好人”等榮譽(yù)稱號(hào)。

近日，冉存英被推薦為2024年第二季度“中國(guó)好人”的候選人。

閑暇時(shí)，夫妻倆也會(huì)帶著孩子出去旅游，他們一起去海南，去九寨溝，去青海湖。難得母子相聚的時(shí)光，冉存英覺(jué)得兒子真的變了很多，他喜歡運(yùn)動(dòng)，最愛(ài)騎行，常嘲笑媽媽連自行車也不會(huì)騎，但每次爬坡，他總會(huì)停下來(lái)等等在后面走路的媽媽，看到媽媽累了，他還會(huì)伸出手拉著媽媽，在背后推著媽媽走。

冉存英相信，只要他們一家人攜手，一定能撐起一片晴空……

編輯/包奧琴

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