AI技術的發(fā)展使得教育不再受時間和空間的限制，同時也具備了大規(guī)模個性化教育的可能性。然而，我們也必須意識到，過度依賴AI技術可能會導致學生失去獨立思考和自主學習的能力；同時，AI技術無法像人類一樣與學生建立情感聯(lián)系和互動，可能會影響學生的情感發(fā)展和社交能力。因此，在推廣AI教育的過程中，我們需要保持警惕，確保技術的合理使用和學生的全面發(fā)展。

強化人文素養(yǎng)培養(yǎng)。在AI技術的應用中，應始終重視對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。這包括思維能力、創(chuàng)造力、社交能力等方面，使學生不僅具備技術知識，更具備獨立思考和解決問題的能力。AI技術為個性化教育提供了可能。然而，在實施個性化教育時，應充分尊重學生的個體差異，關注學生的特點和需求，提供細致的關懷和支持。這有助于學生在獲得技術知識的同時，也感受到人文關懷的溫暖。

發(fā)揮人的能動作用。AI的出現(xiàn)并非完全替代人力，而是通過人機合作來提高效率。教師應教會學生正確使用AI的方法，同時履行監(jiān)管學生與AI的雙重職責，要確保學生在享受技術帶來的便利的同時，也能夠遵守社會規(guī)范，保持對知識的敬畏和尊重。

把握現(xiàn)代教學原則。在AI的開發(fā)階段，研發(fā)人員必須把握當前的教育教學原則，確保AI對學生所作出的引導符合現(xiàn)階段社會對學生的培養(yǎng)要求。同時，除了對系統(tǒng)性知識的引導外，AI也應鼓勵學生學習其他知識與技能，助力培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和適應能力。

總之，要合理使用AI技術，促進學生全面發(fā)展。要強化人文素養(yǎng)培養(yǎng)，發(fā)揮人的能動作用，構建一個既充滿科技氣息又充滿人文關懷的教育環(huán)境。

（作者單位：山西省晉城市城區(qū)教育和科學技術局/山西省晉城市城區(qū)人民政府）