對于深耕教育土壤的教育者來說，面對AI時代的到來，自己要有應(yīng)對的勇氣和擔(dān)當(dāng)?shù)闹腔?，才不至于在日趨智能的教育領(lǐng)域中亂了陣腳、失了方寸。

AI時代教師要使教育內(nèi)容更“鮮”。AI時代，教育者要用更大的熱情和自覺去學(xué)習(xí)，將更多的新事物、新概念、新知識引入到教學(xué)中，將科技元素自然地融入課堂。對于新鮮的教育內(nèi)容不排斥、不否定，要以積極的態(tài)度接收、消化和吸收，要與時俱進，努力將學(xué)科知識和科技緊密結(jié)合，使自己的課堂變得新鮮有趣。

AI時代教師要使教育手段更“?！?。AI時代，人工智能協(xié)助下的教學(xué)輔導(dǎo)對于學(xué)生的教育將更加個性化和專業(yè)化。據(jù)說，以后每個孩子將會有自己的“私人AI老師”，可以根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展階段、性格類型、性別特征、知識掌握情況采取不同的教育手段。這就需要教師在專業(yè)化和專注力上下功夫。教師要有先人一步的學(xué)習(xí)態(tài)度，要有更敏銳的學(xué)習(xí)力，研究更專業(yè)的教育方法和策略，面對人工智能的挑戰(zhàn)，教師也許在廣義的知識儲備上不能取勝，但是可以在教育方法的專注和專業(yè)上更勝一籌，只有更專業(yè)才會先人一步。

AI時代教師要使教育過程更“暖”。教育的過程，其實就是人與人交流溝通的過程，人工智能與學(xué)生的溝通是程序化、公式化的，缺少溫度和靈性，更沒有面對面、心連心、手牽手的溫暖，這樣的教育少了怦然心動和熱血沸騰的過程，這便需要老師及時伸出溫暖的雙手，比如能從學(xué)生細小的變化中捕捉教育契機。老師一個眼神便能傳遞給學(xué)生鼓舞和力量，一個微笑便能喚起學(xué)生無限的自信和斗志。

科技進步將我們帶入了AI時代，但是教育者不必過于恐慌，也不要妄自菲薄，只需要根植教育的土壤，用教育的情懷和積極的行動來面對挑戰(zhàn)，更自覺地在與AI握手和過招中，利用AI時代帶來的科技力量，助力教育教學(xué)，成就更加美好的人生。

（作者單位：山東省棗莊市市中區(qū)實驗中學(xué)/山東省棗莊市臺兒莊區(qū)明遠實驗小學(xué)）