人工智能與教育教學的融合正逐步成為教育創(chuàng)新的重要方向，它不僅能夠提高課堂效率，還能更好地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。作為語文老師也應該順應時代的數(shù)字化大潮，重塑教師角色認知，努力探索人機協(xié)作教學，推動語文教學創(chuàng)新。

AI伴讀與語音交互做好課前預習。AI伴讀功能可以模擬真人讀音，為學生提供有聲閱讀材料，同時通過語音交互功能解答學生在預習過程中遇到的問題。這種即時反饋機制能夠幫助學生迅速澄清疑點、提煉要點。尤其對于兒童或初學者，AI的語音識別和合成技術可以有效提升他們的發(fā)音和聽讀理解能力，因為AI系統(tǒng)會捕捉每一個音節(jié)，對比標準發(fā)音，指出錯誤并給予正確示范。這種即時的互動反饋機制，讓學生在預習中及時修正，有效提升預習效果。

模擬真實任務情境輔助課堂教學。AI技術能夠構建虛擬現(xiàn)實或增強現(xiàn)實環(huán)境，讓學生“走進”課文描述的場景中，如學習《火燒赤壁》時，學生通過VR眼鏡可以親歷赤壁之戰(zhàn)的緊張氛圍，感受故事人物的心理變化，這種沉浸式學習會極大增強學習的趣味性和參與感，使語文學習不再局限于書本，而是與歷史、文化、情感緊密相連。

參與課外活動拓展學生對AI的認知。杭州亞運會的“數(shù)字火炬人”驚艷世界，隨后亞組委啟動了“亞運數(shù)字火炬人”征名活動，當天我的作業(yè)設計就是組織學生積極參與此項活動。學生們紛紛取名并給出理由，答案異彩紛呈，所有參與活動的學生最終都獲得了杭州亞運會宣傳部頒發(fā)的電子榮譽證書，其中一名學生的取名與官方公布的名字“弄潮兒”一致，受到全校表揚。通過組織學生參與活動，他們真真切切地感受到了“AI+”的時代大趨勢。我也借此勉勵孩子們好好學習，爭做新時代的“弄潮兒”。

（作者單位：山西省陽泉市平定縣城關中學）