“親愛的寧老師：多幸運(yùn)才能遇見您，一起探索數(shù)學(xué)奧妙，您總給我留足發(fā)揮空間，給足我鼓勵(lì)和幫助。當(dāng)興趣遇上了耐心引導(dǎo)，不禁讓人感慨，一切都是最好的安排。所有您教過的學(xué)生，都會(huì)記著您的好。”這是來自北京理工大學(xué)的一張明信片上的內(nèi)容，感染到記者的是落款“您的孩子：孔齡朝”，收到這張明信片的寧老師就是呂梁孝義中學(xué)的數(shù)學(xué)教師、班主任寧小虎。寧老師辦公室的抽屜里放著一沓明信片，每當(dāng)收獲的九月來臨，他總能收獲當(dāng)年那些遠(yuǎn)走高飛的學(xué)生愛的表白。

無(wú)疑，這是寧小虎熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守所贏來的。

習(xí)近平總書記在2023年教師節(jié)前夕致全國(guó)優(yōu)秀教師代表的信中寫道：“希望你們和全國(guó)廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹立‘躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我’的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)?！睙o(wú)數(shù)個(gè)像寧小虎這樣的教師辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，成為了學(xué)生全面發(fā)展的引路人。

恪守教師的良知和職責(zé)

2011年，寧小虎從燕山大學(xué)研究生畢業(yè)之后，在同樣從事教師職業(yè)的兩個(gè)姐姐的影響下，來到孝義求職，并順利被擁有悠久歷史的名校孝義中學(xué)校錄用。

13年來，他天天備課寫講義，講課后布置作業(yè)、批改作業(yè)、管理班級(jí)、家訪溝通。重復(fù)單調(diào)的日子里，他恪守著教師的良知和職責(zé)，一點(diǎn)一點(diǎn)努力，一日一日前行，寧小虎說：“我來自呂梁山區(qū)曾是國(guó)家級(jí)貧困縣的石樓縣，是地地道道農(nóng)民的兒子，經(jīng)歷了難讀書、讀書難的求學(xué)過程，所以特別希望能陪著學(xué)生走好他們的求學(xué)之路?！睂幮』⑶宄旱难凵裢嘎冻鰣?jiān)定，他那鄰家男孩的模樣給人一種親切感。

他有著數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)謹(jǐn)。每天的教學(xué)，哪怕一個(gè)小小的疑惑，他都要耐心地啟發(fā)懵懂的學(xué)生。業(yè)余時(shí)間里，他隨時(shí)接聽學(xué)生的微信或電話釋疑解惑；批改作業(yè)中，哪怕是微小的步驟有錯(cuò)誤，也要標(biāo)明并備注，方便學(xué)生弄懂弄通。有時(shí)間的話，就給學(xué)生連線解答。

入職孝中以來，寧小虎經(jīng)歷了從普通班、實(shí)驗(yàn)班、理優(yōu)班到凌云班的“攀升”，從對(duì)山峰的仰望到艱苦卓絕“攀登”的心路歷程。工作13年，他始終堅(jiān)持把“研究”二字抓在手上。在日常的教學(xué)過程中，他對(duì)課標(biāo)、教材、學(xué)情、學(xué)法、教法、解題、命題等方方面面，都要找規(guī)律、作整理、尋方法、求突破。在寧小虎的辦公室，記者看到了滿滿的“書山題?！?，辦公桌上、書柜上、窗臺(tái)上都摞著厚厚的練習(xí)冊(cè)和試卷，上面是寧老師整齊漂亮的答題書寫。他說：“雖然現(xiàn)在并不提倡題海式訓(xùn)練，但是我們老師必須多做題，在大量的試題中精準(zhǔn)找到適合自己學(xué)生的題型，這樣才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和備考變得輕松高效?！?/p>

這些年，寧小虎成為學(xué)?！傲柙瓢唷钡慕處煟嗬锏膶W(xué)生大多成績(jī)優(yōu)秀，思維靈活甚至跳躍，在準(zhǔn)備競(jìng)賽題時(shí)會(huì)有很多想法，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一時(shí)難以將自己想法清晰表達(dá)的情況，寧小虎總是會(huì)耐心地傾聽，然后幫助他們重新系統(tǒng)地梳理思路，再和學(xué)生一起交流討論?！皩幚蠋煹膶W(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，他很愛鉆研，對(duì)數(shù)學(xué)的研究能力非常厲害，在競(jìng)賽準(zhǔn)備階段，寧老師會(huì)讓我們大膽地表述自己的想法，也會(huì)陪著我們攻克一個(gè)個(gè)難關(guān)?！币呀?jīng)憑借優(yōu)異的競(jìng)賽成績(jī)被北京大學(xué)提前錄取的趙同學(xué)這樣評(píng)價(jià)他的寧老師。

2020年，寧小虎參加“中國(guó)好教育三晉聯(lián)盟同課異構(gòu)冠軍賽”榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng)。2021—2023連續(xù)三年，他榮獲“山西省數(shù)學(xué)會(huì)全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”山西賽區(qū)一等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師。2022年，他參加了兩次呂梁市教育局教研室組織的考試命題及專題講座活動(dòng)，他錄制的《導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算》視頻被山西教育出版社問導(dǎo)教育云平臺(tái)公開發(fā)布。2023年6月，他被山西省高等學(xué)校招生委員會(huì)聘請(qǐng)為2023年普通高考數(shù)學(xué)學(xué)科評(píng)卷教師。除了認(rèn)真完成日常的教學(xué)任務(wù)以外，他還擔(dān)任了孝義中學(xué)競(jìng)賽強(qiáng)基輔導(dǎo)中心的數(shù)學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人，參與競(jìng)賽學(xué)生的授課與輔導(dǎo)任務(wù)。

因教學(xué)成績(jī)突出，寧小虎先后獲得了孝義市“四有好教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“模范教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。但是，更讓他引以自豪的，還是學(xué)生獲得的榮譽(yù)和考入理想的大學(xué)。在2023年高考中，他所帶的凌云2002班的王立燁同學(xué)高考數(shù)學(xué)成績(jī)149分，總分710分，被清華大學(xué)錄?。焕钇骈弁瑢W(xué)高考數(shù)學(xué)成績(jī)137分，總分673分，被北京大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃應(yīng)用物理專業(yè)錄取。2021年9月，在全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中（山西賽區(qū)），王立燁、李孝天、李昊陽(yáng)三名學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng)。2022年9月，王立燁、楊展途、郝國(guó)翔、王佳安、高梓涵五名學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng)。2023年，高梓涵、孫梓超、靳陽(yáng)健三名學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng)，其中高梓涵同學(xué)在隨后的全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽決賽中榮獲金牌。他所帶競(jìng)賽學(xué)生劉丁銘高考數(shù)學(xué)成績(jī)149分，總分690分，被清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系錄取，所帶班級(jí)學(xué)生郝國(guó)翔高考數(shù)學(xué)成績(jī)148分，總分645分，被西安交通大學(xué)錢學(xué)森班錄取。在2024年高考中，他所帶凌云2101班的王榕同學(xué)高考成績(jī)687分，被清華大學(xué)錄取，馮超遠(yuǎn)同學(xué)高考成績(jī)685分，被清華大學(xué)錄取，等等。

寧小虎說：“我在工作中能取得現(xiàn)在的成績(jī)，最感謝的人是趙永旺校長(zhǎng)。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校堅(jiān)持‘卓義育人，成才報(bào)國(guó)’的理念，向管理要質(zhì)量，向改革要效益。全校師生凝心聚力、只爭(zhēng)朝夕。我們是在這樣的氛圍中成長(zhǎng)起來的?！?/p>

從手忙腳亂到游刃有余

寧小虎說：“剛來學(xué)校任教的時(shí)候，我對(duì)于一線教學(xué)工作比較茫然，所以我就到處拜師傅，特別是同為數(shù)學(xué)教師的蔡雪梅老師對(duì)我?guī)椭畲??！辈汤蠋煂?duì)于寧小虎的評(píng)價(jià)也很高，她告訴我們：“寧小虎老師學(xué)歷高、能力強(qiáng)，和學(xué)生有許多共同語(yǔ)言，有時(shí)候競(jìng)賽題學(xué)生想不出解答的方法，都很愿意找寧老師，大家一起研究。可以說，這10多年我們非常真切地感受到了寧老師在和學(xué)生一起成長(zhǎng)?！?/p>

班里有名學(xué)生讓寧小虎記憶猶新，這名學(xué)生來自農(nóng)村家庭，中考時(shí)以非常優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了孝義中學(xué)，但是因?yàn)樯罘绞胶托袨榱?xí)慣與其他同學(xué)存在一定的差異，所以一時(shí)之間很難適應(yīng)集體生活，有些教師在糾正他行為的時(shí)候言語(yǔ)比較嚴(yán)厲，學(xué)生產(chǎn)生了極大的心理落差，開始了“擺爛”式的混日子模式。為了不讓學(xué)生就此放棄，寧小虎讓他擔(dān)任了數(shù)學(xué)課代表，平日里也經(jīng)常和他聊天，給他講各學(xué)校的招生政策，幫他做職業(yè)生涯規(guī)劃，還會(huì)提醒他生活中的細(xì)節(jié)，在寧小虎的教導(dǎo)陪伴下，學(xué)生漸漸向他敞開了心扉，終于在一次談心過后放聲痛哭了一場(chǎng)。從此以后，這名學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活漸漸步入正軌。事實(shí)上，作為一名年輕的男教師，寧小虎最初并不善于和這類學(xué)生交流談心，但是對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛讓他不忍心看著如此優(yōu)秀的學(xué)生就此墮落，所以他閱讀了很多教師心得，邊探索邊實(shí)踐。最初和學(xué)生談心的時(shí)候，他甚至比學(xué)生還要緊張，但是隨著對(duì)學(xué)生了解的深入，他越發(fā)明顯地感到學(xué)生的無(wú)助和善良，于是一步步嘗試著走進(jìn)他的內(nèi)心深處，最終，學(xué)生也用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)了寧小虎的付出。

13年的教齡，13年的堅(jiān)守。每天從早晨6點(diǎn)到晚上10點(diǎn)的全程陪伴，每次考試后幫助學(xué)生認(rèn)真分析每一份試卷。一聲聲飽含溫馨的問候，一次次語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話，一句句充滿關(guān)懷的鼓勵(lì)……工作的瑣碎考驗(yàn)著寧小虎的耐心，育人的問題磨練著他的智慧，平凡的生活沖擊著他的熱情，寧小虎把根深深的扎進(jìn)這片園地，寸步不移。還記得在新冠疫情肆虐期間，寧小虎的愛人因工作調(diào)動(dòng)，被封朔州長(zhǎng)達(dá)半年無(wú)法回家。留守家中的父母體弱多病，媽媽是二級(jí)殘疾人，爸爸患有腦梗，還有兩個(gè)年齡尚小的孩子，家里的一切重?fù)?dān)都落到了他一個(gè)人的身上。但是，他始終將主要精力撲在工作上，克服自身一切困難，未曾向單位和同事提困難、尋幫助，更沒有落下學(xué)生的一節(jié)課，全身心助力學(xué)生高考備考。特別是在封校期間，他冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)持每天去學(xué)生宿舍給學(xué)生送水、送飯、送藥、送物資，晚上就在學(xué)校的辦公室打地鋪，一直堅(jiān)守到解封最后一刻。像抗擊疫情一樣，教育的事業(yè)，在風(fēng)平浪靜之下，也有著大大小小的戰(zhàn)役，“堅(jiān)守陣地”才能無(wú)慮地前進(jìn)、無(wú)畏地沖鋒！

給學(xué)生獨(dú)立成長(zhǎng)的空間

寧小虎總愛說：“天天能陪學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步，我感到很滿足，教師真是個(gè)幸福的職業(yè)?！辈贿^他也認(rèn)為，高中的孩子其實(shí)已經(jīng)有了很強(qiáng)的判斷能力和規(guī)劃能力，有時(shí)教師和父母不必過多地干預(yù)，他們有權(quán)把控自己的未來。作為教師，應(yīng)該賦予他們獨(dú)立成長(zhǎng)的空間，相信他們可以做得很好。

曾經(jīng)有一名叫做梁藝譜的學(xué)生，無(wú)論是數(shù)學(xué)還是理綜學(xué)科的成績(jī)都很優(yōu)秀，所有老師都很看好他，都認(rèn)為他能夠考取一所優(yōu)質(zhì)的理工類大學(xué)。但是梁藝譜自己卻有很清晰的職業(yè)規(guī)劃，堅(jiān)定地表示自己想學(xué)文科，當(dāng)時(shí)所有科任教師都勸他轉(zhuǎn)學(xué)理科，可是寧小虎卻對(duì)他說：“你要尊重自己內(nèi)心的選擇，老師也相信你無(wú)論是學(xué)文還是學(xué)理，都會(huì)有光明的未來?！焙髞?，梁藝譜順利考取到南京審計(jì)大學(xué)。

當(dāng)然，在學(xué)生感到迷茫的時(shí)候，寧小虎也總是像個(gè)大哥哥一樣，安慰他們、鼓勵(lì)他們。2021年高考，理綜考試結(jié)束以后，寧小虎接到一名家長(zhǎng)的電話。電話里，家長(zhǎng)焦急地告訴他，孩子因?yàn)楦杏X上午理綜考試成績(jī)不理想，哭著說要放棄，不考了。寧小虎一聽也非常著急，在電話里和學(xué)生安慰溝通了整整一個(gè)中午，在他的勸說下，最終學(xué)生還是在當(dāng)天下午走進(jìn)了考場(chǎng)，這名學(xué)生如今已經(jīng)是哈爾濱理工大學(xué)的一名研究生了。

璀璨星河中，他雖不是最亮的那一顆，但即使作流星，也要?jiǎng)澇鲎蠲赖幕【€。因?yàn)閺淖鼋處熌且惶炱穑瑢幮』⑿闹芯褪冀K堅(jiān)信：只要朝著自己的夢(mèng)想不懈努力，縱使平凡也不墜青云志，用辛勤、敬業(yè)、堅(jiān)韌詮釋教師的本色。

責(zé)任編輯石岳巍