教育夢(mèng)，多么響亮的三個(gè)字，多么令人振奮的三個(gè)字。

這三個(gè)字承載著我們多少中國(guó)人的理想與期盼，這三個(gè)字是我們多少教育工作者為之奮斗的目標(biāo)。為了心中的夢(mèng)，我愿意做得更多！

人們都說(shuō)“教育要從娃娃抓起”，而我就是“抓起”娃娃教育的人。我愛(ài)這份工作、這份責(zé)任，因?yàn)檫@就是我的夢(mèng)。在與孩子們相處的日子里，我一點(diǎn)兒也沒(méi)有覺(jué)得自己是個(gè)大人，更多時(shí)候我覺(jué)得自己也像他們一樣大，與他們一起玩耍，一起唱跳，一起成長(zhǎng)。我樂(lè)在其中！

在班上，我問(wèn)小朋友們：“你們長(zhǎng)大想干什么呀？”優(yōu)優(yōu)說(shuō)：“我想當(dāng)老師！”小錢(qián)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了想當(dāng)警察，抓壞人！”可奇奇卻說(shuō)：“我就是不想當(dāng)鋼琴家?！蔽揖o接著問(wèn)：“為什么？”奇奇噘起嘴小聲說(shuō)了句：“因?yàn)槲也幌矚g天天練鋼琴。”一石激起千層浪，心怡跟著說(shuō)：“我不想學(xué)跳舞，可媽媽非要讓我學(xué)，說(shuō)女孩子跳舞才好看！”樂(lè)樂(lè)也說(shuō)：“我不喜歡英語(yǔ)課！”沒(méi)想到我無(wú)心的一句問(wèn)話(huà)似乎幫孩子們找到了一個(gè)宣泄的出口。

原來(lái)，是我們大人在幫著他們做夢(mèng)呢，而且在大人看來(lái)這還是一個(gè)“美夢(mèng)”。在這個(gè)夢(mèng)里，孩子們每天要學(xué)很多“本領(lǐng)”，很多“智慧”，以至于他們沒(méi)有時(shí)間去玩耍，去做真正感興趣的事。

這不禁讓我想自己起小時(shí)候，每天像個(gè)“野孩子”，和一幫大孩子到野外爬樹(shù)、摘野果，去田里挖山芋，在田埂頭支幾塊磚頭就烤著吃。那味道可香了！我們也玩扮家家，記得我有個(gè)娃娃，我們幾個(gè)小伙伴，每天爭(zhēng)著給它當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)o它“喂食”，哄它睡覺(jué)，時(shí)間長(zhǎng)了，娃娃好像真的“長(zhǎng)大了”，就連她的肚子里都長(zhǎng)出了小草，開(kāi)出了美麗的小花，像童話(huà)一般。這件事至今都是我童年時(shí)的“驕傲”。那時(shí)的我們沒(méi)有那么沉重的書(shū)包。放入當(dāng)天要用的書(shū)本，兩支鉛筆，便背起書(shū)包和小伙伴們上學(xué)去了，放學(xué)后把老師布置的作業(yè)做完，就可以滿(mǎn)世界“撒歡”，什么課外輔導(dǎo)、什么興趣班，全都沒(méi)聽(tīng)過(guò)。

回憶無(wú)邊，豈是“快樂(lè)”二字能形容的？

現(xiàn)在我成了一名老師，我要為我的孩子們說(shuō)一句：別看我們小，但也給我們一個(gè)夢(mèng)的機(jī)會(huì)吧！讓我們自己選擇自己喜歡的、自己愛(ài)玩的、自己感興趣的、自己愛(ài)學(xué)的……

請(qǐng)不要再把那么沉甸甸的書(shū)包壓在稚嫩的孩子身上，不要再剝奪原本屬于孩子們的快樂(lè)時(shí)光，不要把成人的觀點(diǎn)、世俗的心態(tài)強(qiáng)加給孩子，讓他們擁有一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、快快樂(lè)樂(lè)的童年。

少年有夢(mèng)想，國(guó)家才會(huì)有夢(mèng)想，少年有希望，國(guó)家才會(huì)有希望！孩子的夢(mèng)，我的夢(mèng)！讓我們?yōu)閴?mèng)想撐起一片藍(lán)天，讓夢(mèng)變得更藍(lán)；讓我們?yōu)閴?mèng)想插上翅膀，讓它們展翅翱翔；讓我們一起，大手牽小手，共同去圓我們心中的夢(mèng)！