原來的我，是缺少自信的。課堂上，我不敢與老師坦然對(duì)視，仿佛是做了什么虧心事般，連回答問題，聲音也是細(xì)若蚊蠅。更不用說上講臺(tái)做題了，那步子更是顫顫巍巍的，寫在黑板上的字，也是小得如同螞蟻。

升入初中后，一件小事卻改變了我，讓曾經(jīng)缺少自信的我，懂得了樹立自信的重要。那是剛開學(xué)不久，學(xué)校舉行以“我的夢(mèng)想”為主題的演講比賽，不知道老師是不是有意鍛煉我，竟決定讓素來“膽小”的我代表班級(jí)參賽。

最初聽到這個(gè)消息，我難以置信，連連驚呼：“我不行！我不行……”

老師笑了，說：“就是鍛煉一下自己，有何不可？別擔(dān)心，老師相信你！”隨后，老師詳細(xì)地幫我構(gòu)思演講稿，讓我想想我的夢(mèng)想是什么，為什么擁有這樣的夢(mèng)想，自己為夢(mèng)想做了哪些努力，追尋夢(mèng)想的生活有些什么變化……

寫好演講稿后，我忐忑不安地拿給老師看，老師不僅反復(fù)幫我潤(rùn)色修改，還一遍遍陪伴我練習(xí)：從每一個(gè)字的發(fā)音到語速的快慢、語調(diào)的高低，從每一個(gè)眼神的關(guān)注到肢體語言的到位，從出場(chǎng)的步子如何留好第一印象到如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。在我們反復(fù)的嘗試中，我逐漸找到了屬于我的風(fēng)格。到最后可以脫稿了，我也變得越來越自信。

自信在哪里？自信在候場(chǎng)時(shí)“OK”的手勢(shì)里。比賽開始前的一個(gè)小時(shí)，老師特意來詢問我的準(zhǔn)備情況。我自信地對(duì)老師做了一個(gè)“OK”的手勢(shì)，展現(xiàn)出我十足的信心；上臺(tái)之前，我又朝老師做了個(gè)“OK”的手勢(shì)，并露出一個(gè)表示“放心”的微笑。老師見我這般模樣，也沖我笑笑，回了一個(gè)“OK”的手勢(shì)。

自信在哪里？自信在上臺(tái)時(shí)穩(wěn)健的步伐里。我邁著沉穩(wěn)而輕快的步伐昂首走上演講臺(tái)，沒有絲毫的膽怯。后來，老師告訴我：“也許是對(duì)于如何出場(chǎng)大家都忽視了，沒有提前演練，全憑臨場(chǎng)發(fā)揮，所以出場(chǎng)時(shí)，有的人腳步忙亂，有的人手不知如何擺放……在對(duì)比中，只有你大方得體、自然從容，每一步都透露出一種自信……”

自信在哪里？自信在面對(duì)聽眾時(shí)堅(jiān)定的眼神里。一個(gè)人站在空蕩蕩的演講臺(tái)上，俯視臺(tái)下前排十來個(gè)或微笑或嚴(yán)肅的評(píng)委和一大片黑壓壓的聽眾，要說完全不緊張，那是假話。但是，我時(shí)刻記著老師的叮囑：“上了演講臺(tái)，就是我的地盤，由我做主！”我以平和的心態(tài)環(huán)視著臺(tái)下的人，坦然地用眼神與他們交流，讓演講閃爍自信的光芒。

自信在哪里？自信在那聲情并茂的演講里。我自己的夢(mèng)想，由我自己說與大家聽。與其說我是用聲音在演講，不如說我是用心在演講。我自己感覺得出來，此刻的我，心、腦、口三者合一，我的聲音十分清晰，節(jié)奏把握恰到好處，通過呼吸的調(diào)整，聲音也具有穿透力，講到動(dòng)情處，激動(dòng)的淚花還情不自禁地涌出眼眶。

演講畢，評(píng)委們紛紛露出贊賞的微笑，我知道我成功了。我迫不及待地用余光瞟了一眼老師，見他一臉欣慰，朝我豎起了大拇指，我的信心更足。

后來，老師問我：“美玲，知道你演講成功的主要原因是什么嗎？”

“是什么呀？”

“是你的自信使你發(fā)光，你的腳步里、手勢(shì)里、眼神里、聲音里，處處透露出你的自信！”

聽了老師的話，我笑了。是的，我戰(zhàn)勝了曾經(jīng)那個(gè)膽怯的我。自信，已讓我蛻變成更好的自己！

（指導(dǎo)教師：皮祝捷）

點(diǎn)評(píng)

本文是一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容真實(shí)而豐滿的習(xí)作。作者講述了自己在老師的悉心指導(dǎo)下，通過準(zhǔn)備一次演講比賽樹立了自信、戰(zhàn)勝了曾經(jīng)膽怯的自己的成長(zhǎng)故事。對(duì)于不少同學(xué)來說，都面臨過如何寫好一件事的苦惱。本篇就讓我們清晰地看到寫好一件事必須具備的幾個(gè)要素：故事主人公個(gè)性特點(diǎn)要闡明，讓人物立得??；主要敘事段要分層次漸進(jìn)式講故事，故事的深入要伴隨著思想傳達(dá)和感悟；情節(jié)構(gòu)思中可加入適當(dāng)轉(zhuǎn)折，更要靈活運(yùn)用多種描寫手法將人物和故事寫得生動(dòng)鮮活。精心刻畫人物、營(yíng)造可感畫面、突出中心思想，你的寫作便會(huì)更具張力。

（姜果）