2019年7月13日，因工作調(diào)動(dòng)，我來(lái)到南留完小擔(dān)任校長(zhǎng)。8月22日一年級(jí)招生，來(lái)了一個(gè)叫李小波（化名）的小男孩，白白凈凈，說(shuō)話卻有點(diǎn)不利索，聽(tīng)教過(guò)他的幼兒園老師說(shuō)他的智力發(fā)育似乎相較同齡人有點(diǎn)遲緩。果不其然，9月2日正式開(kāi)學(xué)以后，他的真實(shí)“本性”就暴露出來(lái)了：上課一點(diǎn)兒也不聽(tīng)講，要不就在教室后面做小動(dòng)作，故意弄出聲響引起他人關(guān)注；要不就趁講課老師不注意，溜出教室在校園里到處閑逛。除了不學(xué)習(xí)、不寫(xiě)作業(yè)，李小波還會(huì)做一些令人哭笑不得的“糗事”，給學(xué)校管理帶來(lái)了很多麻煩。有時(shí)甚至趁人不注意將大便拉在水房或廁所門(mén)外，為此，沒(méi)少受老師或政教處領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)教育。在了解到這些情況后，我和他的母親多次交談，卻收效甚微。

不過(guò)，隨著年齡的增長(zhǎng)，李小波也變得逐漸懂事了，有幾件事還給我留下了很深的印象，引起了我許多思考。

2022年元旦前夕，按照慣例，每個(gè)班都要開(kāi)聯(lián)歡晚會(huì)，每個(gè)學(xué)生都從家里拿來(lái)瓜子、花生、糖塊、水果等與其他同學(xué)分享。那一天，我吃完晚飯正往宿舍走，快到門(mén)口時(shí)看見(jiàn)一個(gè)孩子提著塑料袋站在那兒，我過(guò)去一看，竟然是李小波。天剛擦黑，寒風(fēng)凜冽，我怕他凍著，趕緊問(wèn)：“你有什么事？”他“嘿嘿”一笑，邊從袋子里拿東西邊說(shuō)：“校長(zhǎng)，過(guò)元旦了，我給你送兩個(gè)橘子吃?！蔽倚念^一熱，忙說(shuō)：“我不要，你吃吧，祝你新年快樂(lè)！”他又羞澀地笑了笑，摸著頭，提著袋子走了。事后，我想了很久很久，全校300多個(gè)學(xué)生，論智力、論成績(jī)，他們不比李小波差，但他們有誰(shuí)會(huì)將自己的東西自覺(jué)地與日夜陪伴他們、無(wú)微不至地關(guān)懷著他們的老師分享呢？我們每天進(jìn)行感恩教育，成果又體現(xiàn)在什么地方呢？有位專家說(shuō)，我們的教育正在培養(yǎng)“精致的利己主義者”，這話雖然有點(diǎn)極端，但這種傾向不得不引起我們的警惕。對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，我們要走的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

2023年冬季期末考試結(jié)束那天，我正站在學(xué)校大門(mén)口執(zhí)勤。突然，李小波蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)了，眉飛色舞地告訴我：“校長(zhǎng)，校長(zhǎng)，這次我語(yǔ)文能考100分?！蔽覇?wèn)他為什么，他說(shuō)：“我把卷子全都寫(xiě)滿了。”事后他的語(yǔ)文老師告訴我，李小波所謂的“寫(xiě)滿了”，只不過(guò)是在卷子答題的地方全部寫(xiě)上了“大、人、口”等相當(dāng)簡(jiǎn)單的生字。也許他并不知道，“答上了”和“答對(duì)了”完全是兩碼事，但對(duì)于他本人來(lái)說(shuō)，將空填上了，他的任務(wù)就完成了。至于對(duì)不對(duì)，就不是他操心的事了。從中可以看出，即使像李小波這樣的學(xué)生，也有一顆上進(jìn)的心，也想得到別人的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可。那么作為老師，我們真的要對(duì)他的這種心理、這種行為，報(bào)以完全否定的態(tài)度嗎？

有時(shí)候靜下心來(lái)我會(huì)想，我們從事的是教育工作，教育是培養(yǎng)人的千秋偉業(yè)。不同類(lèi)型的孩子來(lái)到學(xué)校，他們能得到些什么？會(huì)在哪些方面有所提升？對(duì)李小波這樣的學(xué)生，學(xué)校能保證他安全健康、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)處事，能培養(yǎng)他擁有健全的人格和正確的“三觀”，走上社會(huì)以后能做一個(gè)自食其力的好公民，不就是最重要的嗎？當(dāng)我們只把考試成績(jī)當(dāng)成衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我們的教育就走上了歪路，走入了死胡同。用多元發(fā)展的眼光看待學(xué)生、對(duì)待學(xué)生，多一把尺子衡量學(xué)生，承認(rèn)差別，更承認(rèn)差異，相信“天生我材必有用”，讓花成花，讓樹(shù)成樹(shù)，讓每一株小草都能沐浴在春天的陽(yáng)光里———或許是當(dāng)下作為教育者的我們需要培養(yǎng)的心態(tài)。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)黨的二十大提出的發(fā)展素質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平的奮斗目標(biāo)！

“鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵”。也許有一天我會(huì)離開(kāi)這所學(xué)校，李小波也將從南留完小畢業(yè)，升上中學(xué)，直至走上社會(huì)?；蛟S以后他會(huì)忘記和我的這些小小交集，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他帶給我的感動(dòng)和思考。將來(lái)這樣的故事還會(huì)上演。因?yàn)槲蚁嘈?，有教無(wú)類(lèi)、因材施教是教育永恒的主題，愛(ài)和尊重、理解與包容永遠(yuǎn)是為師者的底線和良知，也會(huì)成為他們畢生的行動(dòng)指南！

（作者系陽(yáng)城縣北留鎮(zhèn)中心學(xué)校南留完小校長(zhǎng)）

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