“我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。”隨著互聯(lián)網(wǎng)上“自我認(rèn)識(shí)”的討論熱潮起起伏伏，做“濃人”還是“淡人”成了滾燙的命題。依筆者之見(jiàn)，“濃”與“淡”并非靜態(tài)對(duì)立的人格標(biāo)簽，而是隨遇而化的生命表達(dá)。二者皆外接于人生際遇，內(nèi)植于個(gè)性稟賦。我輩凡夫俗子，不可執(zhí)拗于“濃”“淡”之別，而要由“濃”入“淡”，以“淡”馭“濃”，把握真我之生命墨色，追求無(wú)我之意識(shí)建構(gòu)。

本于真我，無(wú)論“濃”“淡”?！白晕摇本稍诓煌纳磉_(dá)中舒卷如云，收放如霞。“濃”可以是秋瑾所書(shū)“休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴”，也可以是“搖滾之父”查克·貝利對(duì)古典音樂(lè)狂放不羈的挑戰(zhàn)?！皾馊恕鼻榫w飽滿(mǎn)，熱烈張揚(yáng)，他們?nèi)鐩坝抗詮埖暮罄?，也像沸反盈天的星火。與“濃人”截然不同，“淡人”崇尚“斷舍離”，追求“極簡(jiǎn)化”。且看陳英華刺繡四十余載，密密縫出宇宙壯美，卻對(duì)外界稱(chēng)譽(yù)淡然處之；再看東坡筆下“惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明”，真正的“淡人”并非消極厭世，他們踐行著“內(nèi)心湛然”，欲往“無(wú)往而不樂(lè)之境”。由是以觀(guān)，“濃人”與“淡人”皆可在真我表達(dá)中體驗(yàn)生命、詮釋自我。

若放逐真我，汲汲于功名，長(zhǎng)困于銅臭，把這當(dāng)作“濃”的追求，終將困囿于無(wú)盡的黑色之中。蘇秦是古代成功學(xué)的典范，范曾是當(dāng)代書(shū)畫(huà)圈的名角，這二人都稱(chēng)得上積極有為的“濃人”?？扇绻覀?nèi)?fù)盤(pán)他們的人生，又會(huì)發(fā)現(xiàn)，二人的追求不在政治與藝術(shù)本身，他們看重的是由政治、藝術(shù)帶來(lái)的財(cái)富與光環(huán)。如此“濃人”也不免讓人懷疑。

心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。用濃墨描摹淡雅，亦不失本心所向。“濃”可以展現(xiàn)生命張力，釋放個(gè)體活力，但這背后是本心的支持，是關(guān)于真我坐標(biāo)的定位。由“濃”入“淡”不是拋棄熱烈與活力，而是于浮華中進(jìn)一步堅(jiān)定自我，不做被時(shí)代浪潮裹挾前進(jìn)的烏合之眾。桂海潮抱樸守拙從海外名校返回母校，經(jīng)得起誘惑，坐得住冷板凳；董鴻儒以山為伴，一生只為荒山著“綠裝”。他們以?shī)^楫不怠的“濃”，書(shū)寫(xiě)了“一生一事”的“淡”。尼采的“精神三變”中，由駱駝階段到獅子階段再到嬰兒階段同樣是一種由“濃”入“淡”的過(guò)程，“全新的起點(diǎn)與完美的開(kāi)始”，正是堅(jiān)守真我后自我的涅槃與蝶變，是自我的誕生和新的希望。

人生如逆旅，一葦以航。由“濃”入“淡”并不意味著徹底拋棄“濃人”的生活方式，而是以“淡”馭“濃”，擁抱生命的多元可能。在信息化與日趨快節(jié)奏的時(shí)代語(yǔ)境下，幻滅與僥幸隨時(shí)都可能到來(lái)，在一枕清平中笑對(duì)濃墨潑灑的生活，塑造獨(dú)特的生命質(zhì)感，方為駕馭“濃”“淡”的不二法門(mén)。醫(yī)生陶勇以赤子之心重新?lián)肀澜?，牛鈺用殘缺的身軀書(shū)寫(xiě)奇跡。以“淡”馭“濃”是更好地將“真我”在自我中踐行，是“世界以痛吻我，我卻抱之以歌”，也是以“淡”抹去希望中的灰暗，再次用“濃”書(shū)寫(xiě)生命的黃鐘大呂。

自我的小舟終將抵達(dá)無(wú)我的彼岸，“濃”“淡”所繪的自我漸臻無(wú)我之境。席慕蓉在《時(shí)光九篇》中慨嘆：

整個(gè)上午 我都用在

努力調(diào)整步伐好進(jìn)入行列

（卻并沒(méi)有人察覺(jué)我的加入）

整個(gè)下午 我又要為

尋找原來(lái)的自己而走出人群

（也沒(méi)有人在意我的背叛）

致力于構(gòu)建個(gè)人穩(wěn)定的自我大陸，“濃”與“淡”方可通往更高的無(wú)我之境。我們不可簡(jiǎn)單地將無(wú)我與“淡”等同，若說(shuō)“淡”側(cè)重于情感的療愈與隱藏，那么無(wú)我便是“濃”“淡”的外延。以“濃”“淡”之筆找回真我，這一過(guò)程的永無(wú)止境便可為無(wú)我之境。

“道在險(xiǎn)夷隨地樂(lè)，心忘魚(yú)鳥(niǎo)自流形?！庇伞皾狻比搿暗保浴暗瘪S“濃”，踐行真我，抵達(dá)無(wú)我。那么我們無(wú)論身處何處，皆可行至天光，享明燭天南，觀(guān)夢(mèng)里長(zhǎng)安。

指導(dǎo)教師：程載國(guó)