［摘 要］ 以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)應(yīng)用型大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，是對“教育強(qiáng)國，高校何為”這一時代課題的有力回應(yīng)，必須深刻理解和把握其價值意蘊(yùn)及所需遵循的基本原則。面對新時代黨對高等教育事業(yè)提出的新任務(wù)新要求，始終堅(jiān)持黨委統(tǒng)籌規(guī)劃、抓好干部隊(duì)伍整體建設(shè)、打造基層黨建工作品牌、推進(jìn)黨建思政深度融合，是應(yīng)用型大學(xué)以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)應(yīng)用型大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的有效實(shí)踐路徑。

［關(guān)鍵詞］ 黨建；應(yīng)用型大學(xué)；高質(zhì)量發(fā)展；路徑

[JP2]［中圖分類號］ D 267.6；G 649.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］ A ［文章編號］ 1005-0310（2024）05-0048-05

Path Exploration of Leading the High-quality Development of Application-

oriented Universities with High-quality Party Building

SUN Li， ZHOU Wenhua

（School of Marxism， Beijing Union University， Beijing 100101，China）

Abstract： Leading the high-quality development of application-oriented universities with high-quality party building is a powerful response to the topic of “what responsibilities colleges and universities should undertake in building a powerful

country of education”， and we must deeply understand and grasp its value implication and the basic principles to follow. In the face of the new tasks and new requirements put forward by the Party for the cause of higher education in the new era， always adhere to the overall planning of the Party Committee， grasp the overall construction of the cadres， create a brand of grass-roots party building， and promote the in-depth integration of party building， ideology and politics， which is an effective practical path for application-oriented universities to lead the high-quality development of application universities with high-quality party building.

Keywords： party building；application-oriented universities；high-quality development；pathway

當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革帶來的激烈競爭前所未有。要在激烈的國際競爭中占據(jù)主動權(quán)，我們必須加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國。在此背景下，“教育強(qiáng)國，高校何為”成為應(yīng)用型大學(xué)必須直面的時代課題。辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，并以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)應(yīng)用型大學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、建設(shè)教育強(qiáng)國的堅(jiān)強(qiáng)政治保障。

1 以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)應(yīng)用型大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的價值意蘊(yùn)

應(yīng)用型大學(xué)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會主義高校，其辦學(xué)導(dǎo)向是堅(jiān)持黨對學(xué)校各項(xiàng)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、全面貫徹黨的教育方針。以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，不僅是建設(shè)特色高水平應(yīng)用型大學(xué)的務(wù)實(shí)之舉，也是培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人的內(nèi)在要求，更是推進(jìn)新時代黨的建設(shè)新的偉大工程的應(yīng)有之義。

1.1 建設(shè)特色高水平應(yīng)用型大學(xué)的務(wù)實(shí)之舉

習(xí)近平總書記在閩江學(xué)院考察時強(qiáng)調(diào)：“要把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持應(yīng)用技術(shù)型辦學(xué)方向，適應(yīng)社會需要設(shè)置專業(yè)、打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！保?］應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“堅(jiān)持應(yīng)用技術(shù)型辦學(xué)方向”的重要指示，堅(jiān)持“面向市場、應(yīng)用為要”的辦學(xué)思路，高度重視黨建工作。黨建工作是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手和政治保障，有助于黨委準(zhǔn)確把握應(yīng)用型大學(xué)的辦學(xué)方向，加快高水平大學(xué)建設(shè)步伐。為確保應(yīng)用型大學(xué)在培養(yǎng)應(yīng)用型人才、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中不偏航、不轉(zhuǎn)向，必須增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，將黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的建設(shè)貫穿辦學(xué)治校全過程，以高質(zhì)量黨建為核心開展各項(xiàng)教育工作，把黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展優(yōu)勢。

1.2 培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人的內(nèi)在要求

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育的根本問題。習(xí)近平總書記在同中國人民大學(xué)師生代表座談時強(qiáng)調(diào)：“立足新時代新征程，中國青年的奮斗目標(biāo)和前行方向歸結(jié)到一點(diǎn)，就是堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，努力成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。”［2］在當(dāng)代中國的語境中，時代新人就是要堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，心懷“國之大者”，為實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)自身的青春力量。這既是習(xí)近平總書記對當(dāng)代青年的殷切期望，也是應(yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)要遵循的重要原則。應(yīng)用型大學(xué)開展高質(zhì)量黨建的根本目的是為黨育人、為國育才，必須把貫徹落實(shí)黨的教育方針體現(xiàn)到辦學(xué)治校和教書育人的方方面面，堅(jiān)持以高質(zhì)量黨建推動高質(zhì)量發(fā)展，以高質(zhì)量黨建保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人［3］。

1.3 推進(jìn)新時代黨的建設(shè)新的偉大工程應(yīng)有之義

黨的二十大報告指出，全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上，黨的自我革命永遠(yuǎn)在路上，決不能有松勁歇腳、疲勞厭戰(zhàn)的情緒，必須持之以恒推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，深入推進(jìn)新時代黨的建設(shè)新的偉大工程［4］。高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命，高校黨建是新時代黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分，二者之間是“特殊”與“一般”的關(guān)系。高校黨建工作的相關(guān)實(shí)踐要在中國共產(chǎn)黨建設(shè)普遍規(guī)律的指導(dǎo)下展開，中國共產(chǎn)黨建設(shè)的普遍規(guī)律要在高校黨建的具體實(shí)踐中得以豐富與深化，即以對黨的建設(shè)的本質(zhì)認(rèn)識去指導(dǎo)、深化對其他具體領(lǐng)域黨的建設(shè)的實(shí)踐，從而使我們對黨的建設(shè)的認(rèn)識不斷豐富和發(fā)展的過程［5］。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校黨建工作，根據(jù)黨的建設(shè)工作總要求對高校黨建工作作出重要部署，高校黨建工作取得了顯著成效，黨的建設(shè)也在由“特殊”到“一般”的轉(zhuǎn)變過程中得到深化。因此，推動新時代黨的建設(shè)新的偉大工程向縱深發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作勢在必行。

2 以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)應(yīng)用型大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的基本原則

高校黨建工作與應(yīng)用型大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展都是系統(tǒng)性工程，必須齊抓共管，遵循堅(jiān)持正確政治方向、突出辦學(xué)特色、關(guān)照師生現(xiàn)實(shí)需求、促進(jìn)黨建業(yè)務(wù)融合等基本原則，才能事半功倍，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的效果。

2.1 堅(jiān)持正確政治方向

以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)應(yīng)用型大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，其核心是堅(jiān)持正確的政治方向。堅(jiān)持正確的政治方向，最緊要的是始終堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對學(xué)校教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為根本遵循，把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)貫徹落實(shí)到應(yīng)用型大學(xué)辦學(xué)治校各領(lǐng)域各方面各環(huán)節(jié)，確保應(yīng)用型大學(xué)始終沿著正確政治方向發(fā)展。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“辦好我國高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。”［6］黨的十八大以來，應(yīng)用型大學(xué)以立德樹人為根本目標(biāo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)黨對高校全面領(lǐng)導(dǎo)的重要論述精神，把堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對應(yīng)用型大學(xué)的全面領(lǐng)導(dǎo)貫徹落實(shí)到辦學(xué)治校各領(lǐng)域，覆蓋人才培養(yǎng)各方面。在邁向第二個百年奮斗目標(biāo)的新征程上，應(yīng)用型大學(xué)必須進(jìn)一步堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，建立和健全黨委全面領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)教育工作的制度機(jī)制，充分發(fā)揮黨委把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

2.2 突出高校辦學(xué)特色

以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)應(yīng)用型大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，其重點(diǎn)是突出高校辦學(xué)特色。與研究型大學(xué)相比，應(yīng)用型大學(xué)更注重實(shí)踐教學(xué)，學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化率高，與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展聯(lián)系緊密［7］，辦學(xué)直接面向社會現(xiàn)實(shí)需求。在把好政治方向的基礎(chǔ)上，應(yīng)用型大學(xué)必須明晰其突出特點(diǎn)，因地、因時、因校制宜，以高質(zhì)量黨建推動學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。

突出高校辦學(xué)特色的關(guān)鍵是堅(jiān)持具體問題具體分析。入山問樵、入水問漁，是中國共產(chǎn)黨一貫秉持的優(yōu)良傳統(tǒng)。也就是說，我們不僅要認(rèn)識到應(yīng)用型大學(xué)與其他研究型大學(xué)之間的區(qū)別，也要認(rèn)識到應(yīng)用型大學(xué)與同類型高校之間的差異。在此基礎(chǔ)上，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)應(yīng)用型大學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。以北京聯(lián)合大學(xué)為例，學(xué)校在“辦學(xué)為民，應(yīng)用為本”的治學(xué)理念指導(dǎo)下，堅(jiān)持高水平應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展定位，形成了依托行業(yè)的辦學(xué)傳統(tǒng)，致力于產(chǎn)教融合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，加強(qiáng)政產(chǎn)學(xué)研用合作，深度對接首都發(fā)展需求。在新時代新征程上，學(xué)校應(yīng)以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，繼續(xù)突出學(xué)校既有的辦學(xué)特色，不斷挖掘新的辦學(xué)特色，避免“一刀切”式的簡單化發(fā)展思維，充分發(fā)揮其作為應(yīng)用型大學(xué)的長板優(yōu)勢，更好地服務(wù)新時代首都的發(fā)展。

2.3 關(guān)照師生現(xiàn)實(shí)需求

以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)應(yīng)用型大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，其關(guān)鍵是關(guān)照師生的現(xiàn)實(shí)需求。習(xí)近平總書記指出：“黨的一切工作，必須以最廣大人民根本利益為最高標(biāo)準(zhǔn)?！薄拔覀円粩嘟鉀Q人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，努力讓人民過上更好生活?！保?］人民立場是新時代黨的建設(shè)的根本價值取向，黨領(lǐng)導(dǎo)下的教育事業(yè)也應(yīng)當(dāng)關(guān)照人民的現(xiàn)實(shí)需求，以辦好人民滿意的教育為最終目標(biāo)。

關(guān)照師生現(xiàn)實(shí)需求的一個重要原則，就是堅(jiān)持以師生為中心，推動應(yīng)用型大學(xué)黨建與師生現(xiàn)實(shí)需求深度融合。體察師生之急難愁盼，需要腳踏實(shí)地做好調(diào)查研究。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，調(diào)研工作的開展要“努力在求深、求實(shí)、求細(xì)、求準(zhǔn)、求效上下功夫?！保?］求深，即深入師生，深入基層，在與師生的交往中發(fā)現(xiàn)并解決師生面臨的現(xiàn)實(shí)問題；求實(shí)，即作風(fēng)要實(shí)，要求應(yīng)用型大學(xué)黨委聽取師生實(shí)話，摸排師生實(shí)情，為師生辦好實(shí)事；求細(xì)，即應(yīng)用型大學(xué)黨委要認(rèn)真聽取師生意見，深入分析師生所面臨的現(xiàn)實(shí)問題，掌握全面的情況；求準(zhǔn)，即在深入細(xì)致地了解師生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握規(guī)律性的東西；求效，即針對師生面臨的現(xiàn)實(shí)問題，提出切實(shí)可行的解決辦法，精準(zhǔn)靶向施策，做到出真招、見實(shí)效。應(yīng)用型大學(xué)黨委應(yīng)通過求深、求實(shí)、求細(xì)、求準(zhǔn)、求效，

有效化解師生的思想迷茫、理論困惑、情感困擾等問題，切實(shí)以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)應(yīng)用型大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

2.4 促進(jìn)黨建業(yè)務(wù)融合

以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)應(yīng)用型大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，其根本是促進(jìn)黨建業(yè)務(wù)的融合。黨的建設(shè)與應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展是密不可分的整體，如果脫離黨建追求發(fā)展，應(yīng)用型大學(xué)就會缺乏政治保障；反之，如果脫離應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展進(jìn)行黨建工作，黨建工作就會失去現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

促進(jìn)黨建與應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展的深度融合，應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面。首先，堅(jiān)持黨建為中心，聚焦應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，確保二者在目標(biāo)上的一致性。應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)自覺將學(xué)校建設(shè)融入建設(shè)教育強(qiáng)國的大局，提高政治站位，增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，圍繞發(fā)展目標(biāo)確定工作任務(wù)，全面提高黨建工作質(zhì)效，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)工作推進(jìn)到哪里，黨建工作就跟進(jìn)到哪里，做到二者“一盤棋”地謀全局。其次，堅(jiān)持黨建與發(fā)展統(tǒng)籌兼顧、協(xié)同發(fā)力，在行動上實(shí)現(xiàn)二者的聯(lián)動。應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)科學(xué)制定規(guī)劃、合理布局，找準(zhǔn)黨建工作與應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展的契合點(diǎn)，構(gòu)建高效協(xié)調(diào)的工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)黨建工作與應(yīng)用型大學(xué)之間的良性互動與協(xié)同聯(lián)動，確保二者“一股繩”地促發(fā)展。最后，堅(jiān)持政治歷練和實(shí)踐鍛煉雙管齊下，鍛造政治素養(yǎng)和專業(yè)能力兼具的復(fù)合人才，促進(jìn)二者在力量上的融合。應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)時刻關(guān)注黨員干部的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)能力，通過集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)等方式，增強(qiáng)理論功底，提升職業(yè)素養(yǎng)，不斷提高黨員干部的黨性修養(yǎng)和專業(yè)水平，確保二者“一竿子”插到底。

3 高質(zhì)量黨建引領(lǐng)應(yīng)用型大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐路徑

當(dāng)前，應(yīng)用型大學(xué)正處于以深度轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展、高水平建設(shè)、高質(zhì)量發(fā)展為主要特征的新發(fā)展階段。面對“高質(zhì)量”黨建的新形勢新任務(wù)，應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)從4個方面著手，切實(shí)推動其高質(zhì)量發(fā)展。

3.1 堅(jiān)持學(xué)校黨委統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“高校黨委對學(xué)校工作實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，把方向、管大局、作決策、保落實(shí)?！保?0］堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是應(yīng)用型大學(xué)黨委落實(shí)主體責(zé)任的重要舉措，有助于發(fā)揮黨委集體領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)勢。

為了提升黨委統(tǒng)籌規(guī)劃的質(zhì)效，應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾個方面：第一，黨委統(tǒng)籌要把好正確政治方向。黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，應(yīng)用型大學(xué)黨委應(yīng)始終把黨的政治建設(shè)擺在首位，堅(jiān)持以黨的政治建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)黨的各項(xiàng)工作，不斷提高黨委班子成員把方向、管大局、作決策、保落實(shí)的能力，確保在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。第二，黨委統(tǒng)籌要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念。一方面，應(yīng)用型大學(xué)黨委應(yīng)科學(xué)把握國內(nèi)外形勢變化，準(zhǔn)確認(rèn)識百年未有之大變局與中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局之間的相互關(guān)系，科學(xué)預(yù)見歷史發(fā)展動向和世界格局演變趨勢，審時度勢、動態(tài)規(guī)劃和調(diào)整學(xué)校教育教學(xué)工作。另一方面，黨委應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央頒布的相關(guān)教育文件，深刻領(lǐng)會黨中央的教育方針，全面準(zhǔn)確地貫徹落實(shí)黨中央對教育工作的重要部署和重要決策，明確黨中央強(qiáng)調(diào)的工作重點(diǎn)，細(xì)化落實(shí)學(xué)校各級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、主體責(zé)任、監(jiān)管責(zé)任，制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，在工作過程中始終與黨中央決策部署保持一致。此外，應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)深入了解學(xué)校教育工作存在的痛點(diǎn)與難點(diǎn)，找準(zhǔn)上級教育方針與下級實(shí)際情況的結(jié)合點(diǎn)，吃透“上情”，把握“下情”，做好結(jié)合工作。

3.2 抓好干部隊(duì)伍整體建設(shè)，發(fā)揮骨干作用

為了實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，要努力構(gòu)建一支高素質(zhì)專業(yè)化的干部隊(duì)伍，將干部隊(duì)伍教育培訓(xùn)和基層一線鍛煉有效結(jié)合，不斷提升干部隊(duì)伍的綜合能力，充分發(fā)揮干部在應(yīng)用型大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展中的骨干作用。一方面，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)應(yīng)用型大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，教師黨支部建設(shè)是關(guān)鍵。教師黨支部是教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)教師黨員的基本單位，是把黨的路線、方針、政策落實(shí)到高?；鶎拥膽?zhàn)斗堡壘，是黨團(tuán)結(jié)和聯(lián)系廣大教師的橋梁紐帶，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的重要支撐［11］。因此，應(yīng)用型大學(xué)必須選拔黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、有威望、肯奉獻(xiàn)的黨員學(xué)術(shù)帶頭人擔(dān)任教師黨支部書記，推動機(jī)關(guān)黨委實(shí)現(xiàn)黨支部書記由部門主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任，學(xué)生黨支部書記主要由優(yōu)秀輔導(dǎo)員或教師黨員擔(dān)任，這是實(shí)現(xiàn)教師黨支部建設(shè)達(dá)標(biāo)、提升、創(chuàng)優(yōu)的基本保障。另一方面，應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)進(jìn)一步著力建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，充分發(fā)揮黨委理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)習(xí)的帶動作用，通過組織各種形式的專題報告會、學(xué)習(xí)論壇、研討會等，不斷提高干部的黨性修養(yǎng)、政治能力和管理水平，把黨員干部的學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為應(yīng)用型大學(xué)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的持續(xù)動力。以滁州學(xué)院為例，學(xué)院黨委堅(jiān)持把好源頭，嚴(yán)格執(zhí)行干部選拔標(biāo)準(zhǔn)，選優(yōu)配強(qiáng)綜合素質(zhì)過硬的黨支部書記，實(shí)現(xiàn)了教師黨支部“雙帶頭人”全覆蓋，加強(qiáng)了支部班子建設(shè)。在確?！邦I(lǐng)導(dǎo)班子好”的前提下，通過集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、支部書記論壇、互學(xué)互訪等形式，提高了黨員干部隊(duì)伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。正是通過抓好干部隊(duì)伍整體建設(shè)，滁州學(xué)院成功將黨的組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢、將組織資源轉(zhuǎn)化為發(fā)展資源、將組織活力轉(zhuǎn)化為發(fā)展活力，引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展邁上了新臺階。

3.3 打造基層黨建工作品牌，樹立示范典型

基層是黨執(zhí)政之基，力量之源。有競爭力和影響力的黨建品牌是基層黨組織黨建工作的集中體現(xiàn)，反映了基層黨組織的精神風(fēng)貌。打造主題鮮明、亮點(diǎn)突出、內(nèi)涵豐富的高質(zhì)量黨建品牌，不僅有助于擴(kuò)大基層黨組織的影響力，也將推動基層黨建高質(zhì)量發(fā)展。如何打造政治引領(lǐng)有力、辦學(xué)特色鮮明的黨建工作品牌，是每所應(yīng)用型大學(xué)需要思考的重要課題。評估黨建品牌的重要標(biāo)準(zhǔn)，主要在于它是否展現(xiàn)基層黨組織的特色和亮點(diǎn)，是否擁有深厚的文化底蘊(yùn)，是否能解決基層黨建工作中的突出問題，以及是否充分發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。因此，基層黨組織需要找準(zhǔn)定位、把握優(yōu)勢、聚焦特色，以務(wù)實(shí)管用為基本原則，打造“立得住、叫得響、有實(shí)效”的優(yōu)質(zhì)黨建品牌。但是，打造優(yōu)質(zhì)特色的黨建品牌并不意味著終點(diǎn)，它是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)性工程，需要持續(xù)探索如何構(gòu)建黨建品牌，發(fā)揮其長效機(jī)制作用，將黨建品牌建設(shè)過程中的典型經(jīng)驗(yàn)和做法轉(zhuǎn)化為常態(tài)化實(shí)踐。通過良性的制度保持和固定這種優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)黨建品牌示范作用、導(dǎo)向作用和輻射帶動作用的長久化和制度化。如江西應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院基于在競技攀巖項(xiàng)目上的特色優(yōu)勢，開展了“弘揚(yáng)攀巖文化，黨建思政協(xié)同育人”黨建特色品牌創(chuàng)建活動，注重品牌培育，做好黨建品牌建設(shè)項(xiàng)目載體，推動“攀巖文化”進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍、進(jìn)場地、進(jìn)頭腦，促進(jìn)了黨建與校園文化傳承的有機(jī)融合，探索出一條以黨建品牌為引領(lǐng)，推動應(yīng)用型大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新路徑。

3.4 推進(jìn)黨建思政深度融合，強(qiáng)化思想引領(lǐng)

高校思想政治理論課是推進(jìn)高校黨建的重要載體和優(yōu)勢渠道，努力推進(jìn)高校黨建與思政課的深度融合是新時代高校教育工作者的使命自覺［12］。黨建工作和思政課教學(xué)是高校實(shí)現(xiàn)育人功能的兩個重要支點(diǎn)，相輔相成、相互促進(jìn)。為促進(jìn)黨建工作和思政課教學(xué)的深度融合，應(yīng)用型大學(xué)必須警惕在融合過程中可能出現(xiàn)的“兩張皮”和融合不足的問題，對黨建工作與思政課教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)認(rèn)識不到位，難以準(zhǔn)確把握融合的關(guān)鍵，導(dǎo)致黨建工作與思政課教學(xué)之間的不平衡和脫節(jié)，這不僅使黨建工作易陷入被動，也阻礙了思政課教學(xué)的有序開展。思政課教學(xué)如何有效推進(jìn)黨建工作，以及如何通過黨建工作促進(jìn)思政課教學(xué)的有序開展，已成為一個緊迫課題。應(yīng)用型大學(xué)必須理順黨建工作與思政課教學(xué)之間的關(guān)系，找準(zhǔn)契合點(diǎn)，精準(zhǔn)發(fā)力、統(tǒng)籌推動，以系統(tǒng)思維推進(jìn)黨建工作與思政課教學(xué)的深度融合，統(tǒng)籌兼顧各方面情況。應(yīng)用型大學(xué)黨建工作應(yīng)緊密結(jié)合思政課教學(xué)來展開，通過黨建工作有序引領(lǐng)和推動思政課教學(xué)，并用思政課教學(xué)成效來檢驗(yàn)黨建工作成效，實(shí)現(xiàn)黨建工作與思政課教學(xué)的同向聚合和深度融合。以北京聯(lián)合大學(xué)為例，學(xué)校構(gòu)建了“黨建＋”和“＋黨建”思政教育新模式，“黨建＋思政教育”模式以“三會一課”為主要載體，組織教師和黨員集中學(xué)習(xí)課程思政與專業(yè)思政理論知識，提升教師的育人水平；輔之以“教學(xué)觀摩＋黨建”教學(xué)評比活動，通過觀摩與評比教師黨員的思政課堂來檢驗(yàn)黨建工作的成效，真正實(shí)現(xiàn)了黨建工作與思政課教學(xué)的有機(jī)融合。

4 結(jié)束語

黨的二十大報告明確指出，高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)，把基層黨組織建設(shè)成為有效實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘［4］。在新時代新征程上，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)應(yīng)用型大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，對于教育強(qiáng)國建設(shè)具有重要意義。站在新的歷史方位，應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)始終堅(jiān)持黨對高校教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，緊緊圍繞既定目標(biāo)任務(wù)，統(tǒng)籌規(guī)劃、有序推進(jìn)、守正創(chuàng)新、奮發(fā)有為，譜寫教育強(qiáng)國建設(shè)新篇章。

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［12］ 張愛華.推動高校黨建與思政課深度融合［N］.光明日報，2018-08-28（5）.

（責(zé)任編輯 齊蓉暉；責(zé)任校對 柴 智）