信息技術(shù)是當(dāng)代社會(huì)最為顯著的特征，在信息社會(huì)背景下，各行各業(yè)依托信息技術(shù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，并逐步呈現(xiàn)出“互聯(lián)網(wǎng)+”的新業(yè)態(tài)。中外合作辦學(xué)要實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，必須對(duì)接信息技術(shù)，完成“教育信息化”任務(wù)。由賀天舒著寫(xiě)的《高等教育信息化的改革與創(chuàng)新研究》一書(shū)，結(jié)合大量相關(guān)資料，以及作者自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果，系統(tǒng)性闡述了現(xiàn)代教育信息化的理論基礎(chǔ)、高校信息化應(yīng)用的建設(shè)、高校信息化教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課程整合、教育信息化的重要?jiǎng)?chuàng)新形式等內(nèi)容，為教育信息化背景下中外合作辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展提供了理論層面的參考與實(shí)踐層面的指導(dǎo)。

以問(wèn)題為導(dǎo)向闡明教育信息化建設(shè)的重要性。針對(duì)什么是高等教育信息化、為什么要加強(qiáng)高等教育信息化建設(shè)等問(wèn)題，本書(shū)在“教育信息化的基本內(nèi)涵與特征”“教育信息化的發(fā)展概況分析”“教育信息化發(fā)展新階段的觀念更新與理論思考”“信息化環(huán)境下的教與學(xué)理論”“信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)”“信息化環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展研究”等章節(jié)之中進(jìn)行了系統(tǒng)解答。高等教育信息化是指通過(guò)教育程序的信息化、教育手段的信息化、教育資源的信息化等促進(jìn)高等教育改革與發(fā)展的過(guò)程，在提高教育管理工作質(zhì)效、提升教學(xué)工作成效、培養(yǎng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)、促進(jìn)教育理論與教育信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用，是高等教育教學(xué)改革的突破口與高等教育現(xiàn)代化的必經(jīng)途徑。這為相關(guān)人員探析中外合作辦學(xué)項(xiàng)目或機(jī)構(gòu)進(jìn)行信息化建設(shè)的意義提供了有益指導(dǎo)。

以現(xiàn)狀為基礎(chǔ)論述教育信息化建設(shè)中的問(wèn)題。闡明教育信息化建設(shè)的重要性之后，本書(shū)在“高校信息化應(yīng)用的建設(shè)”“高校信息化教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)”“現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課程整合”“教育信息化的重要?jiǎng)?chuàng)新形式：翻轉(zhuǎn)課堂”等章節(jié)中闡釋信息技術(shù)在高等教育中的具體應(yīng)用，為中外合作辦學(xué)項(xiàng)目或機(jī)構(gòu)信息化建設(shè)提供了直接案例。例如，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，強(qiáng)化師生之間的互動(dòng)；建設(shè)精品課程錄播教室，打造內(nèi)容精煉、傳播編輯的精品課程；建設(shè)多媒體綜合教室，創(chuàng)新教學(xué)形式與手段。同時(shí)，本書(shū)著重強(qiáng)調(diào)了教育信息化建設(shè)中的問(wèn)題。例如，學(xué)校教育觀念相較落后，拘囿于穿“技術(shù)”新鞋，走“傳統(tǒng)”老路，“技術(shù)至上”主義，以及只說(shuō)不動(dòng)、措施無(wú)用等觀念之中，影響信息化建設(shè)；教師雖了解一定的教育技術(shù)理論，但在如何使用現(xiàn)代化的媒體、如何選取和設(shè)計(jì)各種教學(xué)軟件、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等方面還存在一定問(wèn)題，制約信息化的推進(jìn)；受主客觀條件制約，計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善，網(wǎng)上課程、電子教材、教學(xué)信息資源庫(kù)等教學(xué)資源建設(shè)不足。這也為中外合作辦學(xué)項(xiàng)目或機(jī)構(gòu)在信息化建設(shè)過(guò)程中存在的風(fēng)險(xiǎn)提供了一定啟發(fā)。

以發(fā)展為指向探索促進(jìn)教育信息化建設(shè)的路徑。不管是闡明信息技術(shù)在教育中的具體應(yīng)用，還是闡釋信息給教育帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，最終指向都是促進(jìn)教育改革與教育現(xiàn)代化發(fā)展。對(duì)此，本書(shū)不僅強(qiáng)調(diào)高校教育信息化建設(shè)的意義、進(jìn)展、問(wèn)題，還提出推動(dòng)高校教育信息化建設(shè)的建議，為教育信息化背景下中外合作辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展提供了路徑上的借鑒。例如，創(chuàng)新性應(yīng)用多媒體優(yōu)化組合課堂教學(xué)模式、依托網(wǎng)上資源的自主學(xué)習(xí)模式、基于多媒體網(wǎng)絡(luò)的交互式教學(xué)模式等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；將期末展示、小組協(xié)作、同伴互評(píng)的相關(guān)信息納入教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，利用信息技術(shù)加快評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋速度，以改善教學(xué)質(zhì)量的終結(jié)性評(píng)價(jià)時(shí)，實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促教”；選派教師到國(guó)內(nèi)外合作院校進(jìn)修，幫助教師在具體教學(xué)中用好信息技術(shù)的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育信息化技術(shù)的傳播和溝通，切實(shí)推進(jìn)信息技術(shù)與高等教育的整合。

整體而言，該書(shū)關(guān)于高等教育信息化的系統(tǒng)性論述對(duì)教育信息化背景下中外合作辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展路徑探索具有一定參考價(jià)值。