導(dǎo) 語

許多學(xué)生在撰寫記人敘事抒情類作文時(shí)，在情感抒發(fā)方面常常面臨兩種困境：一是感到無從下手，導(dǎo)致情感表達(dá)蒼白無力；二是過度渲染，使得情感表達(dá)變得空洞浮泛。要解決這些問題，一個(gè)有效的方法是尋找具體的事物作為情感的載體，讓抽象的情感有具象的支撐，這種方法就是“寄情于物”。本期“名篇錦囊”，我們將通過賞讀經(jīng)典名篇看看名家們是如何巧妙運(yùn)用這一手法的。

經(jīng)典名篇賞讀

片段一

想起了藕就聯(lián)想到莼菜。在故鄉(xiāng)的春天，幾乎天天吃莼菜。莼菜本身沒有味道，味道全在于好的湯。但這樣嫩綠的顏色與豐富的詩意，無味之味真足令人心醉。在每條街旁的小河里，石埠頭總歇著一兩條沒篷船，滿艙盛著莼菜，是從太湖里撈來的。像這樣就地取求很方便，當(dāng)然能得日餐一碗了。

而在這里上海又不然。非上館子就難以吃到這東西。我們當(dāng)然不上館子，偶然有一兩回去叨擾朋友的酒席，恰又不是莼菜上市的時(shí)候，所以今年竟不曾吃過。直到最近，伯祥的杭州親戚來了，送他幾瓶裝瓶的西湖莼菜，他送給我一瓶，我才算也嘗了新了。

向來不戀故鄉(xiāng)的我，想到這里，覺得故鄉(xiāng)可愛極了。我自己也不明白，為什么會起這么深濃的情緒？再一思索，實(shí)在很淺顯的：因?yàn)樵诠枢l(xiāng)有所戀，而所戀又只在故鄉(xiāng)有，就縈系著不能割舍了。譬如親密的家人在那里，知心的朋友在那里，怎得不戀戀？怎得不懷念？但是僅僅為了愛故鄉(xiāng)么？不是的，不過在故鄉(xiāng)的幾個(gè)人把我們牽著罷了。若無所牽系，更何所戀念？像我現(xiàn)在，偶然被藕與莼菜所牽系，所以就懷念起故鄉(xiāng)來了。

—葉圣陶《藕與莼菜》

賞 讀

作者將藕與莼菜作為情感的載體，通過對這兩種食物的細(xì)膩描繪，表達(dá)了對故鄉(xiāng)深深的懷念。莼菜的嫩綠與詩意，以及與之相關(guān)的故鄉(xiāng)生活場景，都成為作者情感的寄托。這不僅僅是對記憶中美食美味的懷念，更是對故鄉(xiāng)、親人、朋友的深深眷戀。

片段二

正月十五到了，多年前的這一天，在一個(gè)落雪的黃昏，我降臨人世。那時(shí)天將要黑了，窗外還沒有掛燈，父親便送我一個(gè)乳名：迎燈。沒想到我迎來了千盞萬盞燈，卻再也迎不來父親送給我的那盞燈了。

走在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)蒼老的賣燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“?！弊?。我立刻想到了父親，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。我買下了一盞燈。天將黑時(shí)，將它送到了父親的墓地?！班辍钡貏澑鸩?，周圍的夜色就顫動了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動人。

這是我送給父親的第一盞燈，那燈守著他，雖滅猶燃。

—遲子建《燈祭》

賞 讀

作者以燈為情感的寄托，通過細(xì)膩的描述，將對父親的深切懷念融入其中。正月十五，本是迎燈的日子，作者卻再也迎不來父親送的那盞燈，這種情感的轉(zhuǎn)折觸動人心。作者買下貼著“福”字的六角形玻璃燈，送至父親墓地，這一舉動，不僅是對父親的懷念，也是對過往歲月的追憶。那盞燈“雖滅猶燃”，象征著作者對父親永恒不滅的思念之情。

片段三

媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時(shí)候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃！”我和弟弟好奇地看，媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽耍了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃帶玩地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡的餃子。

那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是長到自己做了父親的時(shí)候，才開始清晰起來，仿佛它一直沉睡著，必須我們用經(jīng)歷的代價(jià)才可以把它喚醒。

—肖復(fù)興《花邊餃里的母愛》

賞 讀

作者運(yùn)用“寄情于物”的手法，將母親的愛寄于花邊餃這一具體物象之中。餃子不僅是食物，更是母愛的象征，尤其是那些被精心捏出花邊的肉餡餃子，如同一個(gè)個(gè)小使者，無聲地傳遞著母親對“我”和弟弟的關(guān)心與偏愛。在“那些艱苦的歲月”里，這些花邊餃寄托了母親對子女深沉而細(xì)膩的愛，成了“我們”難忘的記憶，讓人動容。

寫作錦囊

1.所選的“物”應(yīng)具有典型性，與所描繪的人物、情節(jié)緊密相連，透過此物能夠深入理解文章的思想情感。

2.“物”需作為全文的線索貫穿始終，借由“物線”構(gòu)建“情線”，使兩者交織在一起，確保文章脈絡(luò)清晰流暢。

3.對“物”的描繪應(yīng)細(xì)致入微，并與對人物和情節(jié)的描寫在文中相互映襯，營造出物中蘊(yùn)含人物、物中流露情感的效果。

學(xué)生練筆

制作芝麻糊的工序是繁瑣的，為了讓我們兄弟倆第二天一早就能喝到濃郁的芝麻糊，爸爸在前一天晚上便要做好準(zhǔn)備工作。芝麻自然是主角，但為了營養(yǎng)均衡，爸爸還別出心裁地加入了核桃、紅棗等其他食材。核桃去殼，紅棗洗凈后將核取出……微黃的燈光映在父親的額前，他用飽經(jīng)風(fēng)霜的大手拿起核桃鉗，把核桃卡在鉗子正中間，用力一夾，再取出嵌在核桃殼中的仁。每次力道都用得恰到好處，使裂紋不會波及殼中的仁。最后他又仔細(xì)地清理了一遍果仁上面的碎殼，小心翼翼地輕撫，似乎手中拿著的是件易碎的工藝品。給核桃去殼已經(jīng)如此繁瑣，爸爸卻樂此不疲，一面笑著把剝好的果仁放進(jìn)碗里，一面從筐中又拿起一顆核桃。窗外，夜色如濃稠的硯中墨，深沉得化不開，整個(gè)城市都安靜了下來；窗內(nèi)，爸爸那花白的頭發(fā)在燈光下泛著淡淡的銀光，那有節(jié)奏的“咔嚓”聲和果仁入碗的“叮當(dāng)”聲，像寧靜夜晚中的優(yōu)美協(xié)奏曲。

第二天早上，爸爸早已用破壁機(jī)打好濃香的芝麻糊。我洗漱好來到餐桌旁，一股濃郁的谷香爭先恐后地鉆入鼻中，撲面而來的濕潤熱氣像一雙溫柔的手撫摸著我。我捧起杯子喝了一口，芝麻混合著核桃的濃香、紅棗的甘甜，瞬間在嘴里綻開，暖暖的愛意也隨之流淌。

—桂林電子科技大學(xué)附屬中學(xué)初一205班 李奕嘉《芝麻糊里的父愛》

熱氣騰騰的玉米餅終于端上了桌，那金黃的外表伴隨著陣陣清香，瞬間吸引了我的全部注意。外婆輕輕撫摸著我的頭，溫柔地說：“小饞貓，不急不急，慢慢來?！彼脑捳Z如同一股暖流涌入心田，我的整個(gè)世界仿佛都被溫暖緊緊包圍。

時(shí)隔多年，即便我與外婆兩地相隔，每到秋天，我仿佛還能聞到那玉米的清香味道。我猜想，外婆又要寄玉米漿來了。這是玉米成熟時(shí)的約定，也是外婆與我之間無需言語的默契，就像空氣中那濃郁的清香，清晰可尋、永不消散。

如今，我才深刻體會到，最深沉的味道并非僅僅來自玉米餅，而是來自那份親情的深蘊(yùn)。它在歲月的長河中余味悠長，不斷滋潤著我的心田。

院子里的玉米已經(jīng)成熟，外婆的聲音仿佛又在耳邊響起：“回來吧，回來吧，外婆給你做玉米餅吃。”那抹清甜的香味，在我的心田久久縈繞，成為我永恒的牽掛和回憶。

—北京市第四十四中學(xué)七年級（2）班 趙穆皇《清香潤心田》