“你報了信息技術(shù)2.0 的培訓(xùn)沒有？”“趕緊地?！?/p>

這是上半年發(fā)生在新邵八中辦公室的一幕，新邵八中教研處副主任謝雪林積極發(fā)動全校在職在崗的教師參加培訓(xùn)。

2023年以來，新邵縣教育系統(tǒng)用信息技術(shù)融合學(xué)科教學(xué)，擦亮“精致教育”品牌，從學(xué)校到教師個人，都在推進(jìn)。

注重學(xué)習(xí)，力推觀念轉(zhuǎn)變

信息技術(shù)與學(xué)科課程深度融合的關(guān)鍵是教師思想觀念的轉(zhuǎn)變。不少教師認(rèn)為，信息技術(shù)與課程整合等同于信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，認(rèn)為信息技術(shù)只是教學(xué)的一種輔助手段。

而在謝雪林看來，信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，會引發(fā)真正意義上的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式的變革。從2015年開始，她連續(xù)三年參加信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)。在信息技術(shù)能力2.0的考核中，謝雪林完成了伴隨性數(shù)據(jù)的采集，成功通過考核，并且獲得優(yōu)秀等級。2017年，她參加湖南省中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科融合在線集體備課大賽，獲二等獎。2023年，她參評的信息技術(shù)與學(xué)科融合的精品課獲縣一等獎。

去年以來，在她的組織下，新邵八中所有在職在崗的學(xué)科教師都報名參加高中學(xué)校信息技術(shù)2.0 培訓(xùn)，并順利通過培訓(xùn)。

積極實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

傳統(tǒng)的英語課堂非常注重單詞、語法的讀寫訓(xùn)練，卻忽視聽說訓(xùn)練。信息技術(shù)深度融合英語學(xué)科教學(xué)，可以突破時間與空間的限制，通過整合多種教學(xué)素材，將枯燥的技能訓(xùn)練置于直觀形象的教學(xué)情境之中。

在謝雪林的課堂，普遍使用電子白板的點(diǎn)名、批注、計分、計時、互動展示、搶答等功能，這樣的英語課創(chuàng)設(shè)的交際情境喚起了學(xué)生強(qiáng)烈的生活體驗，學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，聽說讀寫能力不知不覺得到了全面提高。學(xué)生表示：“謝老師的課，太有意思了?！?/p>

扎扎實(shí)實(shí)的努力，讓學(xué)生的英語能力得到了很大的提升。2023年，謝雪林所帶學(xué)生艾姿秀參加湖南省中學(xué)生英語能力測評，先后獲省級一等獎、國家級二等獎。在第七屆“英語周報杯”英語讀寫能力征稿活動中，她指導(dǎo)的多名學(xué)生均獲獎，謝雪林獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。