“長大后，你想要做什么？”對于新邵縣第一中學(xué)化學(xué)教師鐘永強而言，從童年到少年，他的答案從未變過，就是“成為一名化學(xué)老師”。2000年，從湘潭師院畢業(yè)后，他來到新邵縣第二中學(xué)，如愿成為一名化學(xué)教師，在這所鄉(xiāng)村學(xué)校一待就是10年。

課堂上的鐘永強總是滿臉笑容?！皠傞_始教書時可不是這樣?！辩娪缽娀貞浀馈３醯侵v臺，難免青澀。一次賽課后，學(xué)校教研主任給他開出了“激情澎湃，但太嚴肅”的“診斷書”。鐘永強發(fā)現(xiàn)，教學(xué)不僅講究章法，更講求藝術(shù)，“老師不僅是知識的傳授者，更要讓自己的課堂有人情味?！庇谑?，他主動求變，增強互動，讓自己的課堂更加生動活潑。

為了找到適合鄉(xiāng)村學(xué)生的教學(xué)路徑，鐘永強“見縫插針”地參加線上和線下的教研活動，孜孜不倦地吸收新的教學(xué)理念和方法。為了激發(fā)出學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，他有意識地將化學(xué)知識點融入日常生活，使學(xué)生們在生活中掌握知識，發(fā)現(xiàn)化學(xué)的魅力。

為了讓每個學(xué)生都能學(xué)有所獲，他分層布置作業(yè)，這需要他在作業(yè)設(shè)計中花更多時間?！袄蠋熤挥邪压φn做足了，學(xué)生才能學(xué)得輕松?！辩娪缽娬f。

2010年9月，鐘永強以優(yōu)異的成績選調(diào)進新邵一中。從農(nóng)村來到城市，他說，教師的教育初心就是把課上好，他一直思考什么才是“好課”，如何才能教會學(xué)生？

教學(xué)不能局限于知識點的應(yīng)用技巧和考點易錯點解析，而應(yīng)該注重理論聯(lián)系實際，注意知識點的活學(xué)活用?！敖處煾鼞?yīng)該注重知識點之間的聯(lián)系?！辩娪缽娬f，“當(dāng)學(xué)生搞懂了，做題的時候臉上是有陽光的?！?/p>

鐘永強關(guān)心學(xué)生成長，剛到新邵一中，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生小紅性格內(nèi)向，上課從不主動舉手回答問題，課后與同學(xué)也少有交流，每次測評成績都不理想。鐘永強了解小紅情況后，找到小紅交流，肯定她的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，分享自己從農(nóng)村進城求學(xué)的經(jīng)歷。聽到這里，小紅突然哭了起來，說班上沒有自己熟悉的同學(xué)，自己也跟不上老師的節(jié)奏。鐘永強連忙安慰她：“不著急，我們是一個大家庭，大家互相幫助，慢慢來。”

之后，鐘永強找到班級同學(xué)幫助和關(guān)心小紅，增強她的班級歸屬感；學(xué)習(xí)上幫她制定目標(biāo)，分門別類地攻克不同學(xué)科的困難。他還在班級召開“每一朵花都有盛開的季節(jié)”主題班會。學(xué)校運動會時，他鼓勵小紅參加跳高比賽，最終小紅取得了第四名的好成績。后來，小紅如愿考入理想大學(xué)。畢業(yè)那天，小紅給鐘永強深深鞠了一躬，激動地說：“謝謝您，您是我的定海神針?！?/p>

還有父親早逝、生活困難的學(xué)生小劉。鐘永強幫助小劉積極申請減免學(xué)雜費，聯(lián)系社會愛心人士，并自掏腰包支持他生活費直至小劉順利畢業(yè)。家境困難、父母離異的學(xué)生小徐，高三時莫名頭痛，鐘永強帶他去醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)孩子營養(yǎng)不良，便每天從家里帶天麻蒸雞給小徐補充營養(yǎng)，并利用課余時間找小徐聊天，鼓勵他，引導(dǎo)他不要焦慮，帶他一起鍛煉。小徐后來也通過高考考入理想大學(xué)……在鐘永強的傾心幫助下，一個又一個孩子像花朵一樣綻放、成長。

付出終有回報。從教25年，鐘永強先后申報并主持1項國級課題，發(fā)表省市級論文20余篇。多年實踐和深入探究讓他取得了不少成就，獲得了新邵縣骨干教師、新邵縣優(yōu)秀教師、新邵縣優(yōu)秀班主任、新邵縣師德標(biāo)兵等榮譽。