摘 要：

習(xí)近平生態(tài)文明思想是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，將其融入高校思想政治教育是完善育人體系的內(nèi)在需求、培育時代新人的必然要求、守正創(chuàng)新建設(shè)美麗中國的強(qiáng)基之舉。推動習(xí)近平生態(tài)文明思想深度融入高校思想政治教育是一項(xiàng)長期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從社會、教育部門、高校、教師和個人等多重維度，充分且客觀地考察其現(xiàn)實(shí)境遇。當(dāng)前，有必要聚焦“深度”的目標(biāo)指向，在深化“全天候”自我教育、“全方位”課堂教學(xué)、“全要素”社會實(shí)踐、“全覆蓋”校園文化、“全過程”制度機(jī)制上持續(xù)用心用力、走深走實(shí)。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平；生態(tài)文明思想；思想政治教育

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2024.04.006

中圖分類號：G６４1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：１６７２-９７４９（２０24）０4－０034－０5

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視生態(tài)文明建設(shè)，一以貫之地堅(jiān)持“綠水青山就是金山銀山”理念，推動生態(tài)環(huán)境發(fā)生了歷史性、轉(zhuǎn)折性、全局性變化。習(xí)近平生態(tài)文明思想作為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的“生態(tài)版本”，是在馬克思主義生態(tài)觀指導(dǎo)下，結(jié)合中國生態(tài)建設(shè)實(shí)際，聚焦新時代生態(tài)文明建設(shè)要求形成的科學(xué)性認(rèn)識和規(guī)律性升華。它標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨對生態(tài)文明建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識達(dá)到全新境界，也為新時代生態(tài)文明建設(shè)提供了根本行動綱領(lǐng)和科學(xué)指南。高校作為培育時代新人的主陣地，教育引導(dǎo)時代新人學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論、學(xué)習(xí)踐行習(xí)近平生態(tài)文明思想既是高校工作職責(zé)，亦是高校思想政治教育的重要范疇?，F(xiàn)階段，習(xí)近平生態(tài)文明思想業(yè)已成為高校思想政治教育的重要內(nèi)容，宣傳和普及效果良好，但還有進(jìn)一步融入的空間和潛力，因而有必要在融合的“深度”上持續(xù)用心用力、走深走實(shí)、見行見效。

一、習(xí)近平生態(tài)文明思想深度融入高校思想政治教育彰顯鮮明育人導(dǎo)向

中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，生態(tài)文明建設(shè)是推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的必然要求。習(xí)近平生態(tài)文明思想作為中國式現(xiàn)代化建設(shè)的理論支撐與實(shí)踐指南，是我們黨基于自身國情對生態(tài)文明建設(shè)作出的成功探索，更為廣大發(fā)展中國家追求現(xiàn)代化提供了全新選擇。將習(xí)近平生態(tài)文明思想深度融入高校思想政治教育，既是推進(jìn)高校思想政治教育學(xué)科建設(shè)發(fā)展的題中之義，也是提升高校思想政治教育鑄魂育人實(shí)效性的必然要求，更能為全面推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)奠定牢固的思想根基，彰顯出鮮明育人價值和重要時代意義。

1.“深度融入”是完善高校思想政治教育的內(nèi)在需求

首先，“深度融入”是提升高校思想政治教育理論性的內(nèi)在需求。思想政治教育學(xué)科建設(shè)關(guān)乎高校意識形態(tài)建設(shè)，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)容豐富、體系完備，將其融入高校思想政治教育，有助于切實(shí)增強(qiáng)學(xué)科發(fā)展的理論性與系統(tǒng)性。將習(xí)近平生態(tài)文明思想深度融入高校思想政治教育，必然從理論上豐富教學(xué)內(nèi)容，使得高校思想政治教育內(nèi)容更具權(quán)威性和說服力。其次，“深度融入”是增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)踐性的內(nèi)在需求。高校思想政治教育只有同實(shí)踐相聯(lián)系，才會取得良好效果。生態(tài)文明建設(shè)也是一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的工作，離開實(shí)踐一切都是空談、建設(shè)目標(biāo)根本無法實(shí)現(xiàn)?！霸谒枷胝谓逃^程中融入生態(tài)文明觀的培育、踐行‘科學(xué)生態(tài)觀教育’的戰(zhàn)略方針，并借助生態(tài)實(shí)踐教育，將理論教育與實(shí)踐教育有機(jī)結(jié)合，使生態(tài)文明思想內(nèi)化于心，外化于行，有助于增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響?！保?］再次，“深度融入”是拓展高校思想政治教育系統(tǒng)性的內(nèi)在需求。高校思想政治教育具有高度的系統(tǒng)性。處理好整體與部分、主要矛盾與次要矛盾的關(guān)系，是提升高校思想政治教育系統(tǒng)性、實(shí)現(xiàn)教育效果最優(yōu)化的前提基礎(chǔ)。為此，將習(xí)近平生態(tài)文明思想深度融入高校思想政治教育，更能展現(xiàn)習(xí)近平總書記的系統(tǒng)觀念，進(jìn)而用普遍聯(lián)系、全面系統(tǒng)、發(fā)展變化的觀點(diǎn)探討習(xí)近平生態(tài)文明思想與高校思想政治教育之間的關(guān)聯(lián)性，更好把握發(fā)展規(guī)律，推動教育的系統(tǒng)化和實(shí)效化。

2.“深度融入”是引領(lǐng)高校思想政治教育鑄魂育人的必然要求

首先，“深度融入”是引領(lǐng)時代新人樹立正確生態(tài)觀的必然要求。習(xí)近平總書記提出：“推動綠色低碳發(fā)展是國際潮流所向、大勢所趨，綠色經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為全球產(chǎn)業(yè)競爭制高點(diǎn)。一些國家對我國大打‘環(huán)境牌’，多方面對我國施壓，圍繞生態(tài)環(huán)境問題的大國博弈十分激烈?！保?］習(xí)近平生態(tài)文明思想基于歷史、立足當(dāng)下、著眼未來，當(dāng)前我國生態(tài)文明建設(shè)所取得的偉大成就離不開這一重要思想的科學(xué)指引。將習(xí)近平生態(tài)文明思想深度融入高校思想政治教育，能夠引導(dǎo)時代新人認(rèn)識到人與自然是生命共同體，無止境地向自然索取甚至破壞自然必然會遭到大自然的報(bào)復(fù)，從而引導(dǎo)其形成正確生態(tài)觀。其次，“深度融入”是引領(lǐng)時代新人養(yǎng)成正確生態(tài)思維的必然要求。能否引領(lǐng)時代新人樹立正確的生態(tài)思維，涵養(yǎng)科學(xué)的生態(tài)行為方式至關(guān)重要，一定程度上決定著全社會生態(tài)文明建設(shè)質(zhì)效。將習(xí)近平生態(tài)文明思想深度融入高校思想政治教育，特別是貫徹蘊(yùn)含其中的戰(zhàn)略思維、系統(tǒng)思維、辯證思維、底線思維等科學(xué)思維方法，有助于引導(dǎo)時代新人養(yǎng)成正確的生態(tài)思維，從而在實(shí)踐中堅(jiān)守自然生態(tài)底線、辯證看待經(jīng)濟(jì)與生態(tài)發(fā)展關(guān)系、科學(xué)研判生態(tài)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。再次，“深度融入”是引領(lǐng)時代新人養(yǎng)成正確生態(tài)行為的必然要求。習(xí)近平總書記提出：“要倡導(dǎo)簡約適度、綠色低碳、文明健康的生活方式，引導(dǎo)綠色低碳消費(fèi)，鼓勵綠色出行，開展綠色低碳社會行動示范創(chuàng)建，增強(qiáng)全民節(jié)約意識、生態(tài)環(huán)保意識。”［3］將習(xí)近平生態(tài)文明思想深度融入高校思想政治教育，必將推動時代新人深入掌握其中蘊(yùn)含的立場觀點(diǎn)方法及其彰顯出的道理學(xué)理哲理，從而引導(dǎo)青年把生態(tài)文明建設(shè)落實(shí)到日常、落實(shí)到行動上，形成自覺的行為習(xí)慣。

3.“深度融入”是推動高校思想政治教育守正創(chuàng)新的強(qiáng)基之舉

首先，“深度融入”是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)生態(tài)文明智慧的強(qiáng)基之舉。習(xí)近平生態(tài)文明思想與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化緊密相連，將天人合一、和諧共生等中華文明理念融入高校思想政治教育，有助于加深學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓要義的理解，提升學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，進(jìn)而推動文化的傳承與創(chuàng)新。習(xí)近平生態(tài)文明思想倡導(dǎo)人與自然和諧共生，這與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的自然觀不謀而合，有助于培育學(xué)生的生態(tài)倫理意識，引導(dǎo)學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，推動社會形成尊重自然的良好風(fēng)氣。其次，“深度融入”是完善現(xiàn)代生態(tài)文明制度建設(shè)的強(qiáng)基之舉。習(xí)近平生態(tài)文明思想融入高校思想政治教育需要法律法規(guī)支持，生態(tài)文明實(shí)踐也需要法律保障，現(xiàn)實(shí)需要直接推動環(huán)保法律法規(guī)的制定和完善。國家政策層面更加注重生態(tài)保護(hù)和環(huán)境治理，強(qiáng)化了生態(tài)文明建設(shè)的法律保障，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)增長與生態(tài)改善協(xié)調(diào)發(fā)展。由此可見，將習(xí)近平生態(tài)文明思想深度融入高校思想政治教育，是建設(shè)美麗中國、提升國家國際形象的有力舉措。再次，“深度融入”是加強(qiáng)黨對生態(tài)文明建設(shè)全面領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)基之舉。黨的二十大作出“推動綠色發(fā)展，促進(jìn)人與自然和諧共生”［4］的重大部署，對生態(tài)文明建設(shè)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作提出了新的更高要求。習(xí)近平總書記指出：“要繼續(xù)發(fā)揮中央生態(tài)環(huán)境保護(hù)督察利劍作用。”［5］將習(xí)近平生態(tài)文明思想融入高校思想政治教育，有助于加深公眾對我國生態(tài)文明建設(shè)政策的理解，鞏固和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)；有助于滿足生態(tài)文明建設(shè)新要求，有效推廣生態(tài)文明理念，進(jìn)而強(qiáng)化黨的理論基礎(chǔ)，確保黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

二、習(xí)近平生態(tài)文明思想深度融入高校思想政治教育蘊(yùn)含深刻現(xiàn)實(shí)考量

黨的十八大以來，推動習(xí)近平生態(tài)文明思想融入高校思想政治教育已經(jīng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。但是，要想做好這項(xiàng)重要且緊迫的工作，更要在“深度”上下功夫、見真章，重點(diǎn)從社會、教育部門、高校、教師、個人等層面深刻考量習(xí)近平生態(tài)文明思想深度融入高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)境遇，進(jìn)一步補(bǔ)齊短板弱項(xiàng)，才能使其深入推進(jìn)、扎實(shí)開展。

1.社會發(fā)展因素考量：生態(tài)文明建設(shè)的普遍參與度有待提升

經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中，部分領(lǐng)域一定程度存在著資源浪費(fèi)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏重、污染物排放增加等問題。我國生態(tài)文明建設(shè)正面臨著嚴(yán)峻形勢，處在風(fēng)險(xiǎn)凸顯、壓力疊加、負(fù)重前行的關(guān)鍵時期，直接要求高校學(xué)生深入理解生態(tài)文明建設(shè)的重要性和緊迫性，真正做到入腦入心、心中有數(shù)、行有所止。然而，隨著改革開放逐步深化、經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)時代到來，功利主義、利己主義、躺平思想、佛系思想等不良思想傾向充斥網(wǎng)絡(luò)空間，對高校學(xué)生產(chǎn)生不同程度的沖擊。部分高校學(xué)生對生態(tài)文明建設(shè)的形勢判斷不準(zhǔn)，在生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐中參與度不高，高校也尚未形成人人重視生態(tài)文明、人人參與生態(tài)文明的氛圍。這就要求全社會高度關(guān)注高校生態(tài)文明教育，用習(xí)近平生態(tài)文明思想武裝高校學(xué)生頭腦，指導(dǎo)其加深對生態(tài)文明建設(shè)重要性的認(rèn)識與把握，進(jìn)而自覺踐行習(xí)近平生態(tài)文明思想。

2.教育部門因素考量：生態(tài)文明思想的教學(xué)督導(dǎo)度有待提升

教育部門作為高校思想政治教育的主管部門，承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展的工作職責(zé)，在習(xí)近平生態(tài)文明思想深度融入高校思想政治教育的過程中，理應(yīng)發(fā)揮牽頭抓總、頂層設(shè)計(jì)的重要作用，特別是要在課程設(shè)置、教師培訓(xùn)、考核評價、檢查督促等方面履職盡責(zé)，推動形成社會、教育部門、高校、教師統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、銜接聯(lián)動的格局。教育部、生態(tài)環(huán)境部、中宣部等部門要進(jìn)一步關(guān)注生態(tài)文明理念與高校思想政治理論課教學(xué)融合的考核評價體系建構(gòu)問題。根據(jù)實(shí)際情況，建立一套科學(xué)的思想政治理論課學(xué)科教學(xué)評價考核標(biāo)準(zhǔn)。［6］教育實(shí)踐中，教育部門要運(yùn)用調(diào)查研究、專題檢查等方式，采取調(diào)閱書面材料、同師生座談訪談等形式，加強(qiáng)對習(xí)近平生態(tài)文明思想深度融入高校思想政治教育狀況的督導(dǎo)檢查，推動此項(xiàng)工作更好落實(shí)落地、取得實(shí)效。

3.高校政策因素考量：生態(tài)文明思想的教學(xué)融入度有待提升

高校是思想政治教育的實(shí)施主體，思想政治教育效果在很大程度上取決于高校的重視程度。高校必須高度重視將習(xí)近平生態(tài)文明思想深度融入高校思想政治教育，自覺將其納入重點(diǎn)工作日程，作為抓好思想政治理論課的重要內(nèi)容全面推進(jìn)。當(dāng)前，高校扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)課程進(jìn)教材進(jìn)頭腦，且成效顯著，但在具體教學(xué)實(shí)踐中，也難免出現(xiàn)布局不均衡和重點(diǎn)不突出等問題。高校應(yīng)加強(qiáng)謀劃，不僅要將推動習(xí)近平生態(tài)文明思想深度融入高校思想政治理論課擺在更為重要的位置，積極完成教育部門要求的各項(xiàng)規(guī)定動作；而且要針對本校專業(yè)設(shè)置情況和學(xué)生特點(diǎn)，采取符合實(shí)際的自選動作和特色動作，在持續(xù)營造生態(tài)文明建設(shè)氛圍上下功夫、見實(shí)效，使習(xí)近平生態(tài)文明思想在大學(xué)校園中全面呈現(xiàn)，產(chǎn)生潛移默化的影響。

4.教學(xué)環(huán)境因素考量：生態(tài)文明思想的教學(xué)創(chuàng)新度有待提升

教學(xué)環(huán)境因素對習(xí)近平生態(tài)文明思想融入高校思想政治教育的影響，主要體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新度上，其現(xiàn)實(shí)問題表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容與方法不匹配、教學(xué)資源匱乏、教師專業(yè)素養(yǎng)不足和校園文化單一等方面。目前高校思政課教材已經(jīng)涉及習(xí)近平生態(tài)文明相關(guān)內(nèi)容，但仍要進(jìn)一步滲透習(xí)近平生態(tài)文明思想的內(nèi)在邏輯、精神實(shí)質(zhì)和重大意義，探索并采用能夠促進(jìn)學(xué)生思考和參與的教學(xué)方法。同時，教師是教學(xué)過程中的主導(dǎo)者，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)態(tài)度直接影響習(xí)近平生態(tài)文明思想的融入效果。因此，教師需要不斷更新自己的知識體系，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的生態(tài)文明觀。此外，要營造重視生態(tài)文明、鼓勵綠色生活方式的校園文化，為生態(tài)文明思想的融入提供良好的外部條件。

5.學(xué)生個人因素考量：生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)實(shí)踐行度有待提升

習(xí)近平生態(tài)文明思想是在總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對生態(tài)文明建設(shè)規(guī)律的科學(xué)性升華，是新時代生態(tài)文明建設(shè)的科學(xué)行動指南。深入展開習(xí)近平生態(tài)文明思想教育，首先要引導(dǎo)學(xué)生掌握蘊(yùn)含其中的世界觀和方法論，科學(xué)系統(tǒng)地掌握習(xí)近平生態(tài)文明思想的實(shí)踐要求，切實(shí)把科學(xué)規(guī)律運(yùn)用到實(shí)踐中去，轉(zhuǎn)化為推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的強(qiáng)大力量。在現(xiàn)實(shí)生活中，部分高校學(xué)生雖然能夠認(rèn)識到生態(tài)文明建設(shè)的重要性，但對于其緊迫性的認(rèn)識還不夠，沒有真正認(rèn)清當(dāng)前我國生態(tài)領(lǐng)域存在的突出問題及建設(shè)形勢，難以全面認(rèn)識生態(tài)文明建設(shè)對于經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)的作用。因此，要引導(dǎo)學(xué)生扎根實(shí)踐，立足生態(tài)文明建設(shè)需要，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。

三、習(xí)近平生態(tài)文明思想深度融入高校思想政治教育亟需協(xié)同推進(jìn)

習(xí)近平生態(tài)文明思想作為一個系統(tǒng)、完善、全面的科學(xué)體系，推動其深度融入高校思想政治教育必然是一個長期的系統(tǒng)工程，不可能一勞永逸、畢其功于一役。在實(shí)踐中，必須秉持系統(tǒng)觀念，充分聯(lián)動多元主體，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、協(xié)同配合，整體聯(lián)動、形成合力，切實(shí)做到穩(wěn)扎穩(wěn)打、久久為功、善作善成。

1.在深化“全天候”自我教育上亟需持續(xù)用心用力

第一，著力提升高校學(xué)生的生態(tài)文明自我教育意識。在思想政治理論課中，教師通過講授研討等形式傳遞知識，能夠引導(dǎo)時代新人深刻認(rèn)識習(xí)近平生態(tài)文明思想的重要性以及生態(tài)文明建設(shè)的緊迫性，深刻理解習(xí)近平生態(tài)文明理念，并將其作為指導(dǎo)實(shí)踐的核心原則。只有具備自我教育意識，學(xué)生才有可能通過自我教育運(yùn)用習(xí)近平生態(tài)文明理念來認(rèn)識現(xiàn)實(shí)情境、尋求解決方案、指導(dǎo)自身實(shí)踐。第二，著力提升高校學(xué)生生態(tài)文明自我教育能力。培育學(xué)生的生態(tài)意識之根本，在于提高學(xué)生自覺踐行習(xí)近平生態(tài)文明思想的能力。因此，高校要鼓勵學(xué)生參與環(huán)境相關(guān)的研究項(xiàng)目和社區(qū)環(huán)?；顒?，以增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)文明實(shí)踐能力。在必要的情況下可以設(shè)立獎勵機(jī)制，吸引更多學(xué)生參與到生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐中。第三，著力提升高校學(xué)生的生態(tài)文明自我教育氛圍。學(xué)?？梢酝ㄟ^定期舉辦與生態(tài)文明相關(guān)的學(xué)術(shù)講座或研討會等形式營造學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)術(shù)興趣。同時，要加強(qiáng)課程建設(shè)，統(tǒng)籌課程思政與思政課程，全面呈現(xiàn)習(xí)近平生態(tài)文明思想，保證課程內(nèi)容豐富又與時俱進(jìn)，滿足社會需求。

2.在深化“全方位”課堂教學(xué)上亟需持續(xù)用心用力

第一，著力統(tǒng)籌師資力量培育。習(xí)近平總書記提出，“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”［7］。課堂是習(xí)近平生態(tài)文明思想融入高校思想政治教育的主陣地。因此，教育主管部門要做好頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌安排思政課教師培訓(xùn)，每學(xué)期定期、分批次進(jìn)行培訓(xùn)輪訓(xùn)，確保培訓(xùn)的時間、內(nèi)容、質(zhì)量和范圍。第二，著力統(tǒng)籌教材編撰設(shè)計(jì)。習(xí)近平生態(tài)文明思想是不斷發(fā)展的，要根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，理解習(xí)近平生態(tài)文明思想提出的新任務(wù)新要求。這就需要高校在理解與講授課程教材時，要結(jié)合專業(yè)特色及時跟進(jìn)補(bǔ)充完善最新內(nèi)容，讓高校學(xué)生能夠第一時間學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平生態(tài)文明思想的最新重要論述，推動習(xí)近平生態(tài)文明思想在育人過程中落地生根、開花結(jié)果。第三，著力統(tǒng)籌課程設(shè)置優(yōu)化。推動習(xí)近平生態(tài)文明思想深度融入高校思想政治教育，要以扎實(shí)的學(xué)理研究為先導(dǎo)，并建基于深入解讀習(xí)近平生態(tài)文明思想相關(guān)經(jīng)典文獻(xiàn)。要科學(xué)設(shè)置課程課時，確保教學(xué)學(xué)時、學(xué)分設(shè)置合理，將習(xí)近平生態(tài)文明思想貫穿于高校思想政治教育的全方位和全過程。在教學(xué)過程中，要讓高校學(xué)生深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平生態(tài)文明思想的價值意蘊(yùn)，自覺將其轉(zhuǎn)化為參與生態(tài)文明建設(shè)的強(qiáng)大精神力量。

3.在深化“全要素”社會實(shí)踐上亟需持續(xù)用心用力

第一，充分發(fā)揮高校志愿服務(wù)的社會實(shí)踐優(yōu)勢。當(dāng)前各地各單位志愿服務(wù)活動都開展得如火如荼，有助于推動社會穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會和諧。因此，要充分利用高校志愿服務(wù)的既有實(shí)踐平臺，廣泛開展習(xí)近平生態(tài)文明思想教育實(shí)踐活動。第二，充分發(fā)揮黨員先鋒模范的榜樣示范優(yōu)勢。學(xué)生黨員是高校學(xué)生中的先鋒隊(duì)，理應(yīng)充分發(fā)揮榜樣示范作用。因此，要加強(qiáng)針對學(xué)生黨員的關(guān)于習(xí)近平生態(tài)文明思想的教育引導(dǎo)，充分運(yùn)用主題黨日、黨支部會議、支部書記講黨課等方式，深化大學(xué)生黨員的認(rèn)識理解。第三，充分發(fā)揮參觀見學(xué)活動的體驗(yàn)教學(xué)優(yōu)勢。參觀見學(xué)活動具有可觀可感可觸的獨(dú)特優(yōu)勢，能夠引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中增加對習(xí)近平生態(tài)文明思想的認(rèn)同。黨史學(xué)習(xí)教育開展以后，全國各地都興建大批愛國主義教育基地、紅色教育基地，成為對全社會包括時代新人開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育的資源和載體［8］，其中許多都同生態(tài)文明建設(shè)息息相關(guān)，有助于充分呈現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)的重要內(nèi)容與時代價值。

4.在深化“全覆蓋”校園文化上亟需持續(xù)用心用力

第一，有效利用校園文化平臺，著力推動顯性教育與隱性教育相結(jié)合。營造積極的校園環(huán)境，引領(lǐng)時代新人在潛移默化中接受習(xí)近平生態(tài)文明思想至關(guān)重要。學(xué)校的文化平臺和載體豐富多樣，校園廣播、宣傳展板等都是潛移默化影響時代新人思想意識的重要方式。要突出校園景觀設(shè)計(jì)、日常組織管理等隱性教育，潛移默化地培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識，讓大學(xué)生在碧水藍(lán)天中感受生態(tài)文明建設(shè)的無限魅力。［9］同時，要充分利用校園文化平臺，將其打造成為學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平生態(tài)文明思想的重要渠道和陣地，推動習(xí)近平生態(tài)文明思想覆蓋高校全體師生。第二，有效利用網(wǎng)絡(luò)載體，著力推動線上與線下教育相結(jié)合。新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)媒介是廣大青年學(xué)生接受和發(fā)布信息的重要方式， 也創(chuàng)生了高校思想政治教育的新型教育方式。將習(xí)近平生態(tài)文明思想深度融入高校思想政治教育，離不開網(wǎng)絡(luò)教育平臺的有力支撐。［10］目前，各個高校都建立起包括學(xué)生留言板、學(xué)院微信群在內(nèi)的校園網(wǎng)絡(luò)平臺。因此，要有效利用這些載體，快捷廣泛傳播習(xí)近平生態(tài)文明思想。第三，有效利用文娛活動方式，著力推動文化熏染與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。高校各種社團(tuán)文娛活動豐富多樣，不僅豐富了高校學(xué)生的業(yè)余生活，實(shí)際上也是教育引導(dǎo)時代新人的重要途徑。要廣泛利用各類文娛活動，深入宣傳習(xí)近平生態(tài)文明思想，寓教于樂、寓教于娛，讓時代新人在沉浸式體驗(yàn)中深化認(rèn)識和理解。

5.在深化“全過程”制度機(jī)制上亟需持續(xù)用心用力

在高校思想政治教育中，制度具有根本性、基礎(chǔ)性地位。將習(xí)近平生態(tài)文明思想融入高校思想政治教育作為一項(xiàng)長期工程，做好制度建設(shè)至關(guān)重要，必須善作善成、久久為功。完備的制度體系是制度發(fā)揮作用的前提基礎(chǔ)，必須形成立體式、交互性的制度體系，才能推動習(xí)近平生態(tài)文明思想入腦入心。首先，要建立協(xié)同配合制度，引領(lǐng)高校各部門、各院系之間協(xié)同聯(lián)動、形成合力，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，最大化釋放各種力量和資源。其次，要建立督促考評制度，對思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量要跟蹤問效，加強(qiáng)督導(dǎo)指導(dǎo)和調(diào)度指揮，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。最后，要建立表彰激勵制度，必須獎勵表彰備課質(zhì)量高、教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)生反饋好的教師，激勵其更好發(fā)揮帶動示范作用。同時，要推動制度之間的有效銜接。制度體系建立起來之后，要充分銜接多種制度，實(shí)現(xiàn)制度的相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，充分激發(fā)每一個制度的作用功能，實(shí)現(xiàn)制度作用發(fā)揮的最大化。并且，還要強(qiáng)化制度落實(shí)和執(zhí)行，打通制度落實(shí)的“最后一公里”，把已有制度真正落實(shí)到高校思想政治教育中去，堅(jiān)決防止“破窗效應(yīng)”，扎實(shí)推動各項(xiàng)制度得以執(zhí)行并取得實(shí)際成效。

參考文獻(xiàn)

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［4］ 習(xí)近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報(bào)告［N］.人民日報(bào)，2022-10-26（1）.

［5］ 劉毅，寇江澤，董絲雨.繼續(xù)發(fā)揮中央生態(tài)環(huán)境保護(hù)督察利劍作用［N］.人民日報(bào)，2023-12-04（13）.

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［7］ 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)［N］.人民日報(bào)，2019-03-19（1）.

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［9］ 王尉，王丹.習(xí)近平生態(tài)文明思想融入高校思想政治教育探析［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2022（17）：34.

［10］ 何偉.習(xí)近平生態(tài)文明思想融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探索［J］.大學(xué)教育，2023（4）：98.

［責(zé)任編輯：孫溶澤］