“雙減”教育背景下，為高效落實(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，初中教師不能僅僅沿用傳統(tǒng)的教學(xué)思路和方法，而應(yīng)當(dāng)深入思考德育現(xiàn)狀，合理調(diào)整授課策略，設(shè)計(jì)更加高效的德育活動(dòng)，布置富有意義的德育作業(yè)。這樣，學(xué)科教學(xué)與德育便能完美融合。這不僅有利于提高學(xué)生的認(rèn)知水平，還有利于培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)，助力他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、初中學(xué)科教學(xué)與德育融合的現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)教育觀念影響，初中教師多將德育聚焦于道德與法治、語(yǔ)文等學(xué)科，較少關(guān)注其他學(xué)科有價(jià)值的德育素材。因此，學(xué)科教師在授課中難以有效融入德育元素，影響德育效果。德育實(shí)例不足也限制了教師德育經(jīng)驗(yàn)的積累，教師難以將德育與學(xué)科教學(xué)有效融合。

同時(shí)，雖然“雙減”政策減輕了學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，但應(yīng)試教育觀念根深蒂固。教師、家長(zhǎng)和學(xué)生仍過(guò)分看重成績(jī)，德育成效難以在卷面體現(xiàn)，評(píng)價(jià)也缺乏科學(xué)性。這導(dǎo)致德育實(shí)施受阻，常被學(xué)科知識(shí)考核取代，影響德育質(zhì)量。

二、“雙減”政策與學(xué)科德育的關(guān)系

“雙減”助力德育滲透。“雙減”政策的實(shí)施能幫助初中生減輕作業(yè)壓力，使其有更多課余時(shí)間發(fā)展多方面能力。這為德育提供了良好契機(jī)。教師能更專注于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，特別是品德修養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，“雙減”政策為德育創(chuàng)造了有利條件，提升了初中德育的質(zhì)量。

德育是“雙減”的必然選擇?！半p減”政策強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人、全面發(fā)展，教師要在授課中滲透德育。這不僅能提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)其高尚品質(zhì)，還能促進(jìn)他們的全面發(fā)展，確?！半p減”政策落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)育人目標(biāo)。

三、基于“雙減”政策落實(shí)德育滲透教學(xué)的具體措施

（一）學(xué)校方面

一是建立健全制度。學(xué)校將德育考核納入教師實(shí)績(jī)考核，考核內(nèi)容涵蓋教師學(xué)科德育滲透教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等方面；修訂《學(xué)科德育滲透課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)科德育滲透教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則》，確保德育滲透工作有序進(jìn)行。為推動(dòng)教師積極滲透德育，學(xué)校教科室還制定《方城縣實(shí)驗(yàn)初中2024年春期賽課制度》，舉辦學(xué)科德育滲透教學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。

二是營(yíng)造滲透氛圍。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)例會(huì)、教研會(huì)等形式，廣泛宣傳學(xué)科教學(xué)滲透德育的重要意義，提高教師的德育滲透意識(shí)；制作展板，展示校內(nèi)外學(xué)科德育滲透案例和成果，吸引教師的關(guān)注，激發(fā)其開(kāi)展德育滲透的積極性；邀請(qǐng)學(xué)科德育滲透優(yōu)秀代表來(lái)校開(kāi)展專題講座，分享經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)教師嘗試和探索德育滲透的方法；組織開(kāi)展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的德育滲透氛圍。這些措施有效激發(fā)了教師學(xué)科德育滲透的積極性，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)和德育的有機(jī)融合，有助于學(xué)生的全面發(fā)展和教師德育意識(shí)的提升。

（二）教師方面

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高滲透意識(shí)

一是學(xué)習(xí)“雙減”文件和新課程標(biāo)準(zhǔn)。教師進(jìn)行自學(xué)，撰寫讀書(shū)筆記和心得體會(huì)；召開(kāi)主題研討會(huì)，交流心得體會(huì)。二是學(xué)習(xí)德育理論知識(shí)。教師進(jìn)行德育理論知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)由教科室具體負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋德育在學(xué)科教學(xué)中滲透的意義，以及《中小學(xué)德育大綱》《中小學(xué)德育工作指南》《中小學(xué)德育工作指南實(shí)施手冊(cè)》等。課題組成員自學(xué)，撰寫讀書(shū)筆記；定期召開(kāi)主題研討會(huì)，交流學(xué)習(xí)心得。

2.挖掘?qū)W科德育內(nèi)容

一是研究新課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)科的總課程目標(biāo)，把握總的德育內(nèi)容。二是研究教材文本呈現(xiàn)的德育目標(biāo)和德育內(nèi)容，尋找德育和學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。例如，教學(xué)《〈論語(yǔ)〉十二章》時(shí)，教師要把握德育目標(biāo)，明白本文是關(guān)于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的論述，向?qū)W生傳達(dá)要虛心向別人學(xué)習(xí)，改正自己的不足，讓學(xué)生明白中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信。三是將學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和德育目標(biāo)相結(jié)合，選擇最佳的切入點(diǎn)，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)。

3.加強(qiáng)專題教研活動(dòng)，提高滲透能力

開(kāi)展學(xué)科德育滲透教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的總綱。為此，我們聯(lián)合學(xué)校教科室，開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，要求全校各學(xué)科教師全員參加，每人撰寫1篇高質(zhì)量的學(xué)科德育滲透教案，制作配套的課件。之后，學(xué)校組織專家進(jìn)行細(xì)致評(píng)選，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)物質(zhì)獎(jiǎng)品，同時(shí)計(jì)入量化考核。學(xué)校已開(kāi)展兩次評(píng)選活動(dòng)，課題組成員獲一等獎(jiǎng)4次、二等獎(jiǎng)1次。

開(kāi)展學(xué)科德育滲透賽課活動(dòng)。賽課是中小學(xué)校提高教師教學(xué)能力的常規(guī)教研活動(dòng)之一，每學(xué)期開(kāi)展1～2次。課題組聯(lián)合學(xué)校教科研部門，把學(xué)科德育滲透納入賽課范圍。專項(xiàng)教研活動(dòng)提高了教師學(xué)科德育滲透的積極性和教學(xué)能力，在全校掀起學(xué)科德育滲透的高潮。

（三）學(xué)生方面

一是通過(guò)精心選取的名人、偉人、英雄事跡來(lái)樹(shù)立學(xué)生心中的道德楷模。教材中聞一多、李公樸、李大釗、邱少云、董存瑞等革命英雄人物的故事，不僅是歷史的見(jiàn)證，更是道德力量的體現(xiàn)。在講解這些文章時(shí)，我們需深入挖掘其中蘊(yùn)含的德育價(jià)值，尋找切入點(diǎn)，以此引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念。這樣的教學(xué)不僅能讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來(lái)之不易，更能在學(xué)生心中留下深刻的印象，幫助他們樹(shù)立正確的道德觀和價(jià)值觀，珍惜現(xiàn)在的美好生活。

二是開(kāi)發(fā)身邊的德育資源，與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合。我們的家鄉(xiāng)物華天寶、人杰地靈，只要善于利用當(dāng)?shù)刭Y源就能收到很好的德育效果。例如，在講解我國(guó)空軍發(fā)展歷史時(shí)，我們組織學(xué)生參觀杜鳳瑞紀(jì)念館，學(xué)習(xí)杜鳳瑞為抗擊國(guó)民黨反動(dòng)派英勇?tīng)奚氖论E，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。身邊的德育資源很多，我們結(jié)合學(xué)科教學(xué)巧妙利用資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)德育滲透和當(dāng)?shù)刭Y源的有機(jī)融合。

三是依據(jù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，實(shí)施德育滲透。初中各學(xué)科有不同的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)科都有自己的優(yōu)勢(shì)，在德育方面的要求和側(cè)重點(diǎn)不同，教師滲透的方法也不盡相同。在德育滲透時(shí)，我們要研究各學(xué)科的特點(diǎn)，選擇合適的德育滲透方法和途徑，發(fā)揮各個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。

四是巧妙利用多媒體信息技術(shù)。為了更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜尋那些積極正面的影片，讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生更深的情感，觸動(dòng)他們的內(nèi)心，引發(fā)學(xué)生共鳴。這種深刻的體驗(yàn)將激勵(lì)學(xué)生，讓他們真切地感受到實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的意義，從而激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力的決心。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)積極傳遞正能量，播放央視的新聞、紀(jì)錄片及紅色革命教育系列視頻，展示中國(guó)古典文化瑰寶。這種教學(xué)方法不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的熱情，還能引導(dǎo)他們將個(gè)人抱負(fù)與民族復(fù)興偉大夢(mèng)想緊密結(jié)合。學(xué)生立志通過(guò)自己的不懈努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，為國(guó)家的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。

為深入貫徹“雙減”政策，發(fā)揮課程教學(xué)在立德樹(shù)人方面的德育作用，初中教師需要積極調(diào)整教學(xué)思路，充實(shí)德育資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并不斷完善課程評(píng)價(jià)。同時(shí)，布置具有德育價(jià)值的學(xué)科作業(yè)，將德育融入日常教學(xué)。通過(guò)參與這些精心設(shè)計(jì)的德育活動(dòng)，學(xué)生可以在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中減輕學(xué)習(xí)壓力，提升學(xué)習(xí)效率，并且受到優(yōu)秀思想的啟迪，鍛造優(yōu)秀的個(gè)人道德品質(zhì)。這樣的教育方式既符合“雙減”政策的要求，又落實(shí)了立德樹(shù)人根本任務(wù)。

（本文系2023年河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目一般課題“‘雙減’背景下初中學(xué)科教學(xué)中德育滲透策略研究”的成果。立項(xiàng)編號(hào)：JCJYC

2326130209）

（責(zé)編 韓玉兵 侯心雨）