新課標(biāo)指出：“教師應(yīng)樹立‘教—學(xué)—評(píng)’一體化的意識(shí)，科學(xué)選擇評(píng)價(jià)方式，合理使用評(píng)價(jià)工具，妥善運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言……”在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿始終，并且具有一定的藝術(shù)性，成就師生共同的美妙旅程。

評(píng)價(jià)要?jiǎng)忧?/p>

無(wú)論什么樣的評(píng)價(jià)，只有動(dòng)情，才能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。對(duì)于課堂上學(xué)生的精彩表現(xiàn)，教師可通過(guò)語(yǔ)言、表情等給予其積極評(píng)價(jià)?！缎◎蝌秸覌寢尅芬晃挠泻芏鄬?duì)話，學(xué)生很喜歡讀。我用大屏幕出示這些對(duì)話后，一個(gè)學(xué)生最先大聲地讀了出來(lái)，接著其他學(xué)生也跟著讀了出來(lái)。我走到這個(gè)學(xué)生面前，摸著他的頭說(shuō)：“你的讀不僅幫助了小蝌蚪，還帶動(dòng)了大家。來(lái)，大家一起夸夸他！”孩子有些羞澀，眼睛里充滿了幸福與激動(dòng)，其他學(xué)生也滿眼羨慕。

當(dāng)學(xué)生說(shuō)出與眾不同的觀點(diǎn)時(shí)，我會(huì)向他豎起大拇指：“你的小腦袋真靈活，很有創(chuàng)造力！”當(dāng)學(xué)生敢于質(zhì)疑時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他：“你很勇敢，而且善于思考，值得我們大家學(xué)習(xí)！”學(xué)生會(huì)信心大增，把鼓勵(lì)化為行動(dòng)，更樂(lè)于投入學(xué)習(xí)。這種情感的雙向奔赴會(huì)給課堂教學(xué)帶來(lái)全新的感覺，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)增添新的動(dòng)力。

評(píng)價(jià)要機(jī)智

評(píng)價(jià)項(xiàng)目要多樣化，重視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的評(píng)價(jià)。例如，在教完《丁丁和牽?；ā芬徽n后，我問(wèn)學(xué)生：“你愛你的爺爺奶奶嗎？你怎樣關(guān)心他們？”一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我爺爺雖然從來(lái)沒(méi)有接送過(guò)我，但我還是很愛他。當(dāng)他住院做手術(shù)時(shí)，我一直守在外面，心里很難受?！睂W(xué)生說(shuō)得很動(dòng)情，聲音有點(diǎn)兒哽咽。我走到他身旁，拍拍他的肩膀，說(shuō)：“老師看得出來(lái)，你真的很愛你的爺爺，你并不埋怨?fàn)敔敳唤铀湍悖闶莻€(gè)寬容、善良、會(huì)關(guān)心別人的好孩子?！彼牶?，充滿感激地點(diǎn)點(diǎn)頭。其他學(xué)生也紛紛發(fā)言，講自己的故事。這是針對(duì)情感態(tài)度的評(píng)價(jià)，以情激情。

還有針對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的評(píng)價(jià)。比如，在學(xué)習(xí)“別”字時(shí)，一個(gè)學(xué)生通過(guò)展開想象識(shí)字。他說(shuō)：“春天到了，桃花開了，紅紅的，多漂亮??！有人拿著刀（立刀旁）要砍桃樹。一個(gè)小朋友看見了，連忙張大嘴（口字旁）用力喊：‘別別別——桃樹正開花呢！’”多么有趣的方法！我馬上表?yè)P(yáng)他：“你真善于觀察、想象。大家說(shuō)，他的方法好不好？”學(xué)生異口同聲地說(shuō)“好”時(shí)，這個(gè)學(xué)生臉上洋溢著自豪的微笑。

評(píng)價(jià)要多元

學(xué)生自評(píng)。自評(píng)有利于學(xué)生對(duì)自己形成正確的認(rèn)識(shí)。開始時(shí)，學(xué)生只會(huì)說(shuō)“好”“不太好”之類的概括性評(píng)價(jià)，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)，他們已能說(shuō)出“我讀得不太流利，可我能帶上感情”“我會(huì)一邊讀一邊表演”這樣比較客觀、具體的評(píng)價(jià)了。

學(xué)生互評(píng)?，F(xiàn)在，我們的課堂上經(jīng)常出現(xiàn)這樣一幕：學(xué)生說(shuō)：“??，你讀得真好，又流利，又有感情，我要向你學(xué)習(xí)?！被颉??，我覺得你把聲音再提高點(diǎn)兒，就更好了?！苯邮茉u(píng)價(jià)的學(xué)生會(huì)說(shuō)：“??，謝謝你給我提的建議。”互評(píng)有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的判斷能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

利用多媒體評(píng)價(jià)。新課標(biāo)指出：“鼓勵(lì)有條件的地區(qū)和學(xué)校采取信息技術(shù)手段豐富評(píng)價(jià)資料搜集和分析的途徑。”我利用“班級(jí)優(yōu)化大師”這一載體，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，嘗試對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂表現(xiàn)性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：自定義點(diǎn)評(píng)內(nèi)容，設(shè)置“識(shí)字達(dá)人”“演說(shuō)明星”“故事大王”等稱號(hào)，以量化積分的方式對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，并以小組為單位組織競(jìng)賽，有效提高學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)效率；設(shè)置每周光榮榜，替代傳統(tǒng)小紅花和記分冊(cè)，用每周更新的評(píng)價(jià)榜，真實(shí)記錄學(xué)生的發(fā)展路徑，發(fā)掘?qū)W生的能力和特長(zhǎng)。

充滿愛意的評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生如沐春風(fēng)，富有啟發(fā)性的評(píng)價(jià)能點(diǎn)燃學(xué)生求知的欲望，機(jī)智巧妙的評(píng)價(jià)能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服，幽默風(fēng)趣的評(píng)價(jià)能增加課堂的樂(lè)趣……教師要重視對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐，讓評(píng)價(jià)散發(fā)光芒，照亮學(xué)生發(fā)展的道路。

（責(zé)編 馬孟賢）