摘要：學(xué)生公寓管理育人作為一種多元化的育人方式，對(duì)于高校育人環(huán)節(jié)有著重要的推動(dòng)作用。為提升公寓管理育人效果，將“三全育人”理念融入其中。分析“三全育人”的內(nèi)涵以及學(xué)生公寓管理育人的理念，文章分別從功能、途徑、實(shí)效三個(gè)方面的實(shí)現(xiàn)需求，深度剖析公寓管理育人的必要性，在“三全育人”視角下，以整合協(xié)同管理育人資源、發(fā)揮學(xué)生的自我管理功能、創(chuàng)新育人管理工作機(jī)制為主要手段，擴(kuò)展高校學(xué)生公寓管理育人途徑，共同推進(jìn)高校協(xié)同育人工作，形成高校育人合力。通過不斷努力和創(chuàng)新，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、健康的成長環(huán)境，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：學(xué)生公寓；育人理念；“三全育人”；協(xié)同管理；多元化；協(xié)同育人

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4110（2024）08（c）-0136-05

Research on the Management and Education of College Student Apartments from the Perspective of "Three All-Round Education"

Abstract： The management and education of student dormitories， as a diversified way of education， plays an important role in promoting the education process in universities. To enhance the effectiveness of apartment management and education， the concept of "comprehensive education" is integrated into it. Analyzing the connotation of "Three All-Round Education" and the concept of managing and educating students in student dormitories， this paper deeply analyzes the necessity of apartment management and educating students from three aspects： function， approach， and effectiveness. From the perspective of "Three All-Round Education"， the main means are to integrate collaborative management and educating resources， give full play to students' self-management functions， and innovate the mechanism of educating management， expand the ways of managing and educating students in college student dormitories， and jointly promote collaborative education work in universities， forming a joint force for college education. Through continuous efforts and innovation， we can create a more harmonious and healthy growth environment for students， and contribute to the cultivation of more outstanding talents.

Key words： Student apartments; Educational philosophy; "Three All-Round Education"; Collaborative management; Diversification; Collaborative education

高校學(xué)生公寓作為大學(xué)生活的重要組成部分，其管理育人功能日益凸顯。公寓不僅是學(xué)生生活起居的場(chǎng)所，更是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)提高生活能力、培養(yǎng)良好品德的獨(dú)特空間。在這一背景下，如何有效實(shí)施高校學(xué)生公寓管理，使其與高校整體育人目標(biāo)相契合，成為當(dāng)前高等教育領(lǐng)域亟待解決的重要課題[1]。

在相關(guān)研究進(jìn)展方面，國內(nèi)外學(xué)者對(duì)高校學(xué)生公寓管理育人進(jìn)行了廣泛而深入的研究。國外學(xué)者注重從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)角度探討公寓環(huán)境對(duì)學(xué)生成長的影響，而國內(nèi)學(xué)者則更多關(guān)注公寓管理制度、文化建設(shè)及其育人功能的實(shí)現(xiàn)[2]。然而，這些大多停留在理論層面，缺乏具體的實(shí)踐案例分析。而南京城市職業(yè)學(xué)院作為一所具有鮮明特色的高等職業(yè)院校，其學(xué)生公寓管理工作具有一定的代表性，其在探索和實(shí)踐“三全育人”理念方面取得了顯著成效，但在學(xué)生公寓管理育人方面仍存在一定的不足[3]。因此，本研究以南京城市職業(yè)學(xué)院為例，將“三全育人”理念與高校學(xué)生公寓管理育人相結(jié)合，構(gòu)建了全新的分析框架；采用案例分析法，以南京城市職業(yè)學(xué)院為例，深入剖析其學(xué)生公寓管理育人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與問題，旨在深入探討高校學(xué)生公寓管理育人的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策，為提升高校公寓管理育人效果提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

1 “三全育人”的具體理念與作用原理

“三全育人”作為一種復(fù)合型的教學(xué)理念，主要涵蓋全員育人、全過程育人及全方位育人三個(gè)方面。

全員育人側(cè)重于育人工作的全面性以及協(xié)調(diào)性。這不僅是指學(xué)校教職工的共同參與，還包括學(xué)生自身、家長及社會(huì)各界的積極參與[4]。在這一理念下，每一個(gè)人都是育人工作的主體，都承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生成長成才的責(zé)任。通過這種全面的協(xié)同，可以形成育人的強(qiáng)大合力，為學(xué)生提供一個(gè)更為全面、更為深入的教育環(huán)境。

全過程育人更關(guān)注學(xué)生在校期間每一個(gè)階段的成長與發(fā)展。它要求教育者要關(guān)注學(xué)生在大學(xué)期間的每一個(gè)成長階段，從入學(xué)初期的適應(yīng)到畢業(yè)后的多個(gè)時(shí)間環(huán)節(jié)，都需要融入進(jìn)育人環(huán)節(jié)。將這種連續(xù)階段的育人過程連接到一起，可以確保學(xué)生在整個(gè)大學(xué)期間都能夠得到更為細(xì)致的教育與引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生更好地適應(yīng)多變的環(huán)境[5]。

全方位育人更強(qiáng)調(diào)育人工作落實(shí)方面。它要求教育者將育人環(huán)節(jié)融入學(xué)生生活的每一處細(xì)節(jié)中，不受課堂這一環(huán)節(jié)的限制，在學(xué)生的日常生活中也可以開展育人環(huán)節(jié)。教育者既可以在課堂上對(duì)知識(shí)進(jìn)行講授，也可以在課后與學(xué)生進(jìn)行交談，從而提供價(jià)值層面的引導(dǎo)[6]。

其具體理念與作用原理如圖1所示。

圖1中，“三全育人”的含義是全面、深入且系統(tǒng)地開展育人工作，通過全員參與、全過程覆蓋、全方位滲透的方式，確保學(xué)生在校園生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都能得到良好的教育和指導(dǎo)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

2 公寓管理育人與“三全育人”的關(guān)系

公寓作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所[7]。學(xué)生公寓管理育人是一個(gè)綜合概念，它涵蓋了公寓管理的各個(gè)方面，并強(qiáng)調(diào)了這些管理活動(dòng)在學(xué)生成長和發(fā)展中的育人作用。

學(xué)生成長過程中，通過公寓管理育人，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力、共情能力、社會(huì)責(zé)任感等，通過將管理育人環(huán)節(jié)融到公寓生活的每個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自律的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過日常生活細(xì)節(jié)方面的影響，對(duì)學(xué)生的人格進(jìn)行塑造。這種育人方式更貼近學(xué)生的實(shí)際需求，能夠使學(xué)生在日常生活中自然而然地接受教育。

公寓管理育人應(yīng)更加注重預(yù)防性和規(guī)范性，旨在通過科學(xué)的管理手段預(yù)防不良行為的發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和責(zé)任感。

3 高校學(xué)生公寓實(shí)行管理育人的必要性

3.1 實(shí)現(xiàn)育人功能的必然要求

育人功能是高等教育的核心使命，它要求高校輸出知識(shí)的同時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生人格方面的塑造以及培養(yǎng)。而高校公寓作為學(xué)生日常生活的重要場(chǎng)所，其管理育人的效果直接影響到學(xué)生的成長環(huán)境和綜合素質(zhì)的提升[8-9]。因此，加強(qiáng)高校公寓的管理育人工作，是實(shí)現(xiàn)育人功能的必然要求。

高校公寓管理育人能夠幫助學(xué)生建立良好的生活習(xí)慣，同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生的日常行為起到較為明顯的規(guī)范作用。例如，南京城市職業(yè)學(xué)院實(shí)施嚴(yán)格的門禁制度，要求學(xué)生按時(shí)歸寢，這不僅保障了學(xué)生的安全，也通過對(duì)公寓的規(guī)章制度的制定與落實(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成了較為自律的作息習(xí)慣，提高了對(duì)于生活的感知，即讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則和時(shí)間管理。

高校公寓管理育人能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，提高學(xué)生團(tuán)體內(nèi)部的粘性。在公寓生活中，學(xué)生需要與室友、管理人員等多方人員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，這種互動(dòng)過程有助于提升學(xué)生的溝通能力和人際交往能力。同時(shí)，通過組織公寓文化活動(dòng)、集體勞動(dòng)等方式，不僅可以提高學(xué)生公寓的凝聚力培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的生活體驗(yàn)感。

3.2 實(shí)現(xiàn)育人空間擴(kuò)展與延伸的必然要求

高校學(xué)生公寓為高校開展不同的育人途徑提供了更為多元的空間，即公寓管理育人能夠延伸高校的育人途徑，從而將育人空間擴(kuò)展到學(xué)生的日常生活空間。

高校育人途徑主要集中在課堂教育和校園文化活動(dòng)上，而公寓作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，其管理育人的作用不容忽視。通過公寓管理育人，可以將育人場(chǎng)景從較為嚴(yán)肅的課堂轉(zhuǎn)移到日常生活場(chǎng)景中，對(duì)于學(xué)生來講也更容易接受。

學(xué)生自覺遵守公寓規(guī)章制度，管理人員也可以關(guān)注學(xué)生的身心健康狀況，提供必要的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，通過組織公寓內(nèi)的體育活動(dòng)、文化娛樂活動(dòng)，在一定程度上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)[10]。這種推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自我管理的方式，能夠有效提高學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，從內(nèi)部激發(fā)學(xué)生的進(jìn)步動(dòng)力。例如，南京城市職業(yè)學(xué)院公寓實(shí)行垃圾分類制度，要求學(xué)生將垃圾按照不同類別進(jìn)行投放。通過這一制度的執(zhí)行，學(xué)生不僅能夠掌握垃圾分類的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.3 實(shí)現(xiàn)個(gè)體成長與發(fā)展的必然要求

育人實(shí)效，是指教育活動(dòng)在培養(yǎng)和發(fā)展人的過程中所取得的實(shí)際效果。它不僅關(guān)注教育過程的實(shí)施，更注重教育結(jié)果對(duì)個(gè)體成長的積極影響[11]。公寓育人管理不僅能夠?qū)⒔逃砟盥涞綄?shí)處，同時(shí)也能夠針對(duì)學(xué)生在發(fā)展層面上的差異，提供更貼合個(gè)體成長與發(fā)展需求的教育服務(wù)。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們的成長需求和發(fā)展方向各不相同，而高校的教育理念和目標(biāo)往往體現(xiàn)在課程教育和校園文化活動(dòng)中，而公寓作為學(xué)生生活的重要場(chǎng)所，是這些理念和目標(biāo)得以落地的關(guān)鍵一環(huán)[12]。通過公寓管理育人，公寓管理人員通過與學(xué)生的日常接觸和交流，可以深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和成長需求，從而為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，高校也可以將教育理念和目標(biāo)融入公寓規(guī)章制度、文化活動(dòng)等各個(gè)方面，使學(xué)生在日常生活中能夠深切感受到教育的力量，從而增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

這種復(fù)合且多元的教育服務(wù)不僅將教育理念和目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生的日常生活中，能夠有效貼合不同學(xué)生的實(shí)際需求，同時(shí)也能夠在一定程度上落實(shí)育人效果，對(duì)教育服務(wù)進(jìn)行多元復(fù)合化調(diào)整，從而保證育人環(huán)節(jié)開展的有效性。

4 “三全育人”視角下高校學(xué)生公寓管理育人實(shí)施策略

4.1 整合協(xié)同管理育人資源

在“三全育人”的視角下，高校學(xué)生公寓不僅是學(xué)生居住的地方，更是重要的育人陣地。因此需要對(duì)育人資源進(jìn)行整合，具體可以從校內(nèi)資源以及校外資源兩個(gè)方面實(shí)現(xiàn)。

校內(nèi)資源主要包括師資資源以及設(shè)施資源?？梢匝?qǐng)專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員等參與公寓的文化活動(dòng)，將專業(yè)知識(shí)與公寓生活相結(jié)合，為學(xué)生提供更多元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)還可以設(shè)立心理咨詢室，聘請(qǐng)專業(yè)的心理咨詢師，為學(xué)生進(jìn)行定期的心理咨詢測(cè)試與疏導(dǎo)，從而掌握學(xué)生的發(fā)展情況[13]。通過在教學(xué)樓中設(shè)立工作坊的形式，對(duì)心理健康知識(shí)課堂學(xué)習(xí)之外的內(nèi)容進(jìn)行科普，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在設(shè)施資源方面，通過將學(xué)校的不同教學(xué)場(chǎng)景進(jìn)行結(jié)合，例如，設(shè)置圖書借閱點(diǎn)、開展小型學(xué)術(shù)研討等，從而營造出良好的育人氛圍。

引入多種校外資源，提高學(xué)生公寓管理的育人效果。校企合作是引入校外資源的重要途徑之一。通過與周邊企業(yè)或社區(qū)建立合作關(guān)系，可以為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)等實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，與附近的科技企業(yè)合作，建立實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生在公寓外也能接觸到實(shí)際工作環(huán)境，鍛煉自己的實(shí)踐能力。此外，還可以與社區(qū)合作開展志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在服務(wù)社會(huì)中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。邀請(qǐng)行業(yè)專家、學(xué)者來公寓開展講座，是拓寬學(xué)生視野、了解行業(yè)前沿的有效方式。學(xué)校可以定期舉辦“公寓大講堂”活動(dòng)，邀請(qǐng)不同領(lǐng)域的專家來公寓為學(xué)生們授課，不僅可以幫助學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。

4.2 發(fā)揮學(xué)生自我管理功能

高校學(xué)生公寓不僅作為學(xué)生的生活起居之地，更是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力、實(shí)現(xiàn)全方位育人的重要場(chǎng)所。發(fā)揮學(xué)生自我管理功能，對(duì)于提升公寓管理育人的效果具有至關(guān)重要的作用。具體可以從建立學(xué)生自治組織、開展自我管理教育活動(dòng)及實(shí)施積分管理制度三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)。

通過成立以學(xué)生為主體的公寓管理委員會(huì)或自治組織，可以讓學(xué)生主動(dòng)參與到育人環(huán)節(jié)中。這些組織可以負(fù)責(zé)公寓內(nèi)的日常管理、活動(dòng)組織等工作，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和服務(wù)意識(shí)。南京城市職業(yè)學(xué)院成立了公寓管理委員會(huì)，由每個(gè)寢室推選一名代表組成。委員會(huì)負(fù)責(zé)制定公寓內(nèi)的衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)、安全巡查計(jì)劃等，并定期召開會(huì)議總結(jié)工作進(jìn)展和存在問題。通過這種方式，學(xué)生可以參與到公寓管理的決策和執(zhí)行過程中，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和歸屬感。

通過定期開展以自我管理為主題的教育活動(dòng)，如主題班會(huì)、講座、研討會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我管理的重要性，掌握自我管理的方法和技巧，增強(qiáng)他們的自我約束和自我發(fā)展能力。例如，可以通過組織以“我的公寓我做主”為主題的班會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)長學(xué)姐分享公寓生活的經(jīng)驗(yàn)和自我管理的心得。同時(shí)，通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在公寓生活中實(shí)現(xiàn)自我管理。

通過在公寓管理中引入積分管理制度，將學(xué)生的日常行為表現(xiàn)與積分掛鉤。例如，遵守公寓規(guī)定、參與公寓活動(dòng)、維護(hù)公寓環(huán)境等行為可以獲得積分，而違規(guī)行為則會(huì)扣除積分。積分制度可以有效地作為評(píng)選優(yōu)秀寢室和優(yōu)秀個(gè)人等獎(jiǎng)項(xiàng)的重要依據(jù)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的自我管理積極性。此制度通過積分的形式，客觀公正地衡量學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，不僅有助于提升學(xué)生的自我管理能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的良性競爭，共同營造積極向上的寢室氛圍。同時(shí)，通過積分制度的實(shí)施，學(xué)校可以更加精準(zhǔn)地識(shí)別出在自我管理方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予他們應(yīng)有的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮模范帶頭作用，推動(dòng)整個(gè)寢室乃至整個(gè)學(xué)校的公寓管理水平的提升。

4.3 創(chuàng)新育人管理工作機(jī)制

在“三全育人”的視角下，創(chuàng)新育人管理工作機(jī)制對(duì)于高校學(xué)生公寓管理育人具有至關(guān)重要的作用。對(duì)此，可以通過構(gòu)建信息化管理平臺(tái)、建立多元化的育人模式等方式，構(gòu)建出協(xié)調(diào)化的育人機(jī)制。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建公寓管理信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)公寓管理的數(shù)字化、智能化。通過平臺(tái)，可以實(shí)時(shí)掌握學(xué)生入住情況、違規(guī)行為記錄等信息，提高管理效率。同時(shí)，平臺(tái)還可以作為學(xué)生自我管理的工具，促進(jìn)學(xué)生自律。通過開發(fā)公寓管理App或微信小程序，可以使學(xué)生通過手機(jī)隨時(shí)查看公寓規(guī)定、報(bào)修設(shè)施、參與活動(dòng)等。同時(shí)，管理人員可以通過后臺(tái)實(shí)時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理各類問題[14]。

打破傳統(tǒng)單一的育人模式，構(gòu)建文化與實(shí)踐相輔相成的多元化育人模式。通過舉辦主題活動(dòng)、開展志愿服務(wù)、組織社會(huì)實(shí)踐等方式，讓學(xué)生在公寓生活中得到全方位的鍛煉和成長。通過定期舉辦公寓文化節(jié)、主題班會(huì)等活動(dòng)，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家進(jìn)行講座或輔導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組織各類興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，豐富公寓生活。還可以在公寓樓內(nèi)設(shè)立導(dǎo)師工作室，由專業(yè)教師或輔導(dǎo)員擔(dān)任公寓導(dǎo)師[15]。導(dǎo)師定期走訪學(xué)生寢室，了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況；同時(shí)，開展座談會(huì)、交流會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生提供學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等方面的幫助。這種導(dǎo)師制的管理模式有助于建立師生間的緊密聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5 結(jié)束語

在“三全育人”理念的引領(lǐng)下，高校學(xué)生公寓管理應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)全員參與、全過程覆蓋、全方位滲透的目標(biāo)。在全員參與方面，高校應(yīng)鼓勵(lì)師生共同參與公寓管理，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同營造和諧的公寓環(huán)境。在全過程覆蓋方面，公寓管理應(yīng)貫穿于學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，確保學(xué)生在公寓內(nèi)的每一個(gè)階段都能得到充分的關(guān)注與引導(dǎo)。在全方位滲透方面，公寓管理應(yīng)滲透到學(xué)生的思想教育、行為養(yǎng)成、心理健康等方面，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

高校應(yīng)積極調(diào)動(dòng)各方資源，形成協(xié)同育人的強(qiáng)大合力，以此推動(dòng)公寓管理工作的創(chuàng)新與發(fā)展。這一舉措不僅有助于提升公寓管理的專業(yè)化水平，更能為高校整體育人工作的提升提供堅(jiān)實(shí)的支撐。高校公寓管理將能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的成長與發(fā)展，為高校育人工作注入新的活力。

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