從“接受者”到“自主創(chuàng)造者”

南通大學(xué) 吉冬梅

初入大學(xué)，我們?yōu)樽约韩@得自由而雀躍，很少有同學(xué)能夠及時調(diào)整心態(tài)，從過去的“接受者”轉(zhuǎn)換成“自主創(chuàng)造者”。角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)問題體現(xiàn)在方方面面。

進(jìn)入大學(xué)后，同學(xué)們以宿舍為單位集體居住，不好意思主動跟別人講話怎么辦？要不要找一個固定的“搭子”？相處久了，朋友之間的問題越來越多該怎么辦？以我自己的經(jīng)歷來說，我比較在意衛(wèi)生方面，但舍友可能對此就不太在意，說多了怕舍友生氣，不說自己又難受，怎么辦？我很糾結(jié)。

我們有了自己的生活費(fèi)，但這也對我們的規(guī)劃能力提出了要求。開學(xué)第一個月我沒能控制住自己的消費(fèi)，20天花完了一個月的生活費(fèi)，結(jié)果第二個月就處處想著要省，沒能很好地分配生活費(fèi)，自己過得還不舒服。課余時間是自己待著、和朋友出去玩還是去學(xué)習(xí)？我之前較少接觸地鐵、高鐵，旅游、下午茶等活動我都沒有體驗(yàn)過，害怕自己出錯，害怕被別人笑話。我有很長一段時間覺得自己好像融入不了大學(xué)生活。

作為大學(xué)生，我們的主體任務(wù)還是學(xué)習(xí)，但到底怎么學(xué)？大學(xué)已經(jīng)不是僅僅靠死記硬背就能夠得到好成績的階段，更多的是要靠自己的思考、提問和鉆研。

從青澀的中學(xué)生轉(zhuǎn)變到獨(dú)立成熟的大學(xué)生，身份的轉(zhuǎn)換是一瞬間的事情，但心智上的轉(zhuǎn)換需要我們不斷適應(yīng)好自己的角色變化。

迷茫與成長并存

首都師范大學(xué) 張醫(yī)橋

剛進(jìn)入大學(xué)時，我體會到了迷茫與成長的交織。

首先是時間管理。大學(xué)自由度更高，但由于缺乏時間管理的經(jīng)驗(yàn)，我感到無所適從。沒有了家長、老師的催促，才發(fā)現(xiàn)做時間的主人居然是一件難事，我甚至一度沉迷于網(wǎng)絡(luò)，忽略了學(xué)習(xí)和生活。

其次是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與高中截然不同，更多需要自主學(xué)習(xí)，老師的講授固然重要，但是想要從大學(xué)的資源中汲取更多的知識養(yǎng)分，只能從課外的文獻(xiàn)閱讀中獲取。而中學(xué)六年早已經(jīng)將我培養(yǎng)成了一個“知識接收器”，我常常感到迷茫和焦慮。

再則是心理上從依賴到獨(dú)立的變化。離開了父母的庇護(hù)，我需要獨(dú)自面對生活的方方面面。洗衣、打掃、購物……我感到手忙腳亂，甚至產(chǎn)生焦慮和不安，懷疑自己能否適應(yīng)大學(xué)生活。

最后是人際交往的挑戰(zhàn)。進(jìn)入大學(xué)，我們面臨著與來自不同地區(qū)、不同背景的同學(xué)相處的問題。舍友之間的生活習(xí)慣和興趣愛好各不相同：有的舍友忙于學(xué)習(xí)需要安靜的環(huán)境；有的舍友喜歡電競，時常發(fā)出獲勝的歡呼聲；有的舍友不到9點(diǎn)就要休息……有時甚至?xí)a(chǎn)生摩擦和矛盾。

如何與舍友建立良好的關(guān)系，如何在社交場合中自如地表達(dá)自己，都是新生面臨的挑戰(zhàn)。