夯實(shí)科學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的重要使命，也是提高全民科學(xué)素養(yǎng)、推動(dòng)科技自主創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。提升青少年科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校需要采取一系列具體措施，激發(fā)學(xué)生的探索欲和創(chuàng)造力。筆者以廣州市荔灣區(qū)芳村小學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例，論述學(xué)?！巴卣箍茖W(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造科學(xué)育人文化”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

構(gòu)筑人生理想，點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)想

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣不能僅停留在激發(fā)其淺層次的喜歡與好奇，否則他們一旦遇到學(xué)習(xí)難點(diǎn)，或者要付出更長時(shí)間與更多精力，往往容易放棄。教師應(yīng)致力培養(yǎng)學(xué)生理想教育層次的科學(xué)興趣?；诶硐虢逃目茖W(xué)興趣是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，能夠激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)的道路上不斷努力、勇于創(chuàng)新和超越自我，能更有力地促進(jìn)他們成長和發(fā)展。

學(xué)校把具有革命歷史底蘊(yùn)的校內(nèi)祠堂——謝家祠打造成青少年紅色科普教育基地，常年在祠堂里舉辦各類科普展覽和科學(xué)教育活動(dòng)，探索開展“紅色+科技”的融合教育路徑。例如，學(xué)校舉辦了人民海軍航母戰(zhàn)斗群模型展、人民海軍發(fā)展歷程展、廣州蝴蝶標(biāo)本展等。特別是2021年“童心向黨·匠心育人”科技作品展，其中紅船模型、黨一大會(huì)址模型、廣州騎樓模型等上百件作品都是學(xué)生在教師指導(dǎo)下制作完成的。這種融合式學(xué)習(xí)過程，學(xué)生邊學(xué)習(xí)模型制作，邊了解黨和國家歷史，不僅激發(fā)了愛國情感，更激發(fā)了他們學(xué)好知識(shí)、掌握本領(lǐng)，長大改造家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的激情。

航海模型活動(dòng)一直是學(xué)校強(qiáng)項(xiàng)，從2018年開始，學(xué)校與荔灣區(qū)天佑青少年科技實(shí)踐站攜手合作，以謝家祠為主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所，以航海模型科技活動(dòng)為橋梁，推動(dòng)“我愛祖國海疆”知識(shí)教育。通過航模教育與紅色教育資源的整合，學(xué)生不僅掌握了航模制作和操控等技術(shù)技能，還在了解祖國海疆、中國船舶工業(yè)及海軍發(fā)展歷程的過程中，增強(qiáng)了民族自豪感，樹立了科技強(qiáng)國責(zé)任感。

豐富科學(xué)實(shí)踐，搭建成長平臺(tái)

中小學(xué)科學(xué)教育不能僅停留在校內(nèi)課堂完成國家課程，學(xué)校還應(yīng)該致力于開展更多的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生打造更多展示自己創(chuàng)意火花、享受科學(xué)魅力的廣闊舞臺(tái)。例如，學(xué)校通過有計(jì)劃地組織校外科Y9T/+zEmUOUuX8rH9GT1kPlVKj8+JkFJqiY6rsKzlvs=普基地參觀，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中培養(yǎng)科學(xué)探究興趣。國家氣象衛(wèi)星中心、廣州科學(xué)館和云山蝴蝶谷等科普基地及各類科普展覽都成了學(xué)校組織校外實(shí)踐活動(dòng)、拓寬學(xué)生眼界的平臺(tái)。學(xué)校每年舉辦科技節(jié)，引入各種科技體驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。組織科技隊(duì)員進(jìn)入周邊社區(qū)及其他兄弟學(xué)校開展科技宣傳活動(dòng)。這些活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，也為他們?nèi)姘l(fā)展提供了動(dòng)力和活力，回答了學(xué)生困惑的一個(gè)問題，即為什么要學(xué)習(xí)。

學(xué)校通過持續(xù)的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅在當(dāng)下培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)興趣，也在無形中培育了他們的終身學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，是掌握學(xué)習(xí)技能的過程，對(duì)于他們未來的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)具有重要意義。

整合多方資源，提升科學(xué)素養(yǎng)

學(xué)校致力于構(gòu)建更多元的科學(xué)教育體系，形成開放包容的“大科學(xué)教育”格局。學(xué)校先后邀請(qǐng)來自廣東省科普作家協(xié)會(huì)、廣州市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院、廣東省航空航天學(xué)會(huì)的科技領(lǐng)域杰出人士走進(jìn)校園，為學(xué)生帶來內(nèi)容豐富的科普講座；聘請(qǐng)知名企業(yè)工程師作為科學(xué)副校長，更系統(tǒng)更全面地把社會(huì)科學(xué)教育資源融入學(xué)校的日常辦學(xué)；與區(qū)域內(nèi)的多個(gè)優(yōu)質(zhì)科技教育機(jī)構(gòu)建立長期合作關(guān)系，如區(qū)老干局科技大篷車、青少年宮、科協(xié)、科技局等。良好的合作，不斷地豐富學(xué)?？茖W(xué)教育資源庫，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為學(xué)生帶來更廣泛的知識(shí)來源和實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)。