北京市密云區(qū)溪翁莊鎮(zhèn)中心小學(xué)坐落在素有“燕山明珠”之稱的密云水庫腳下。那里環(huán)境優(yōu)美，生態(tài)宜人，擁有豐富的水庫歷史文化、人文精神、環(huán)保教育與南水北調(diào)國家戰(zhàn)略工程的實踐體驗等多方面的教育資源。學(xué)校立足水庫資源優(yōu)勢，開發(fā)鄉(xiāng)土特色課程，匯聚水庫教育力量，與鎮(zhèn)域文化、鄉(xiāng)村社區(qū)相融合，多元融通，合力育人，培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需求的時代新人。

立足水庫自然資源，實施水域綜合實踐育人

密云水庫聞名遐邇，是亞洲第三大人工湖，是密云人的驕傲。學(xué)校近水，以水文化為依托，以水潤德，循水啟智，把水的精神融于學(xué)校教育，開展水潤教育，建設(shè)以“水文化”“水精神”為內(nèi)涵的特色校園文化，開發(fā)以“水”為主題的綜合實踐活動和校本課程，形成 “水潤春華”綜合實踐育人文化特色。

開展愛水、護水、研究水的系列活動。設(shè)立水質(zhì)監(jiān)測青少年科普活動站、護水小隊、氣象研究小組，并開展相關(guān)研究。由師生組成的護水小隊多年活動在水庫周邊，定期對密云水庫進行水質(zhì)監(jiān)測，完成本地區(qū)降雨量的調(diào)查，進行“枯水期內(nèi)庫區(qū)種植莊稼對水庫水質(zhì)影響”的研究。學(xué)生們當(dāng)起河流的“小醫(yī)生”，利用科學(xué)課上所學(xué)知識，為學(xué)校周邊水域做“健康體檢”。學(xué)生在活動中了解有關(guān)水的知識，增強探究能力，樹立 “我生活在水源區(qū)，我們要護水愛水”的意識。

融入STEAM理念，建構(gòu)“趣”探水世界課程。打破學(xué)科界限，集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)于一體，讓學(xué)生動手設(shè)計、創(chuàng)造、實踐、實驗，在實踐中認(rèn)識水，體驗水與其他學(xué)科融合的趣味，感受水的魅力。

立足水庫人文資源，探索家鄉(xiāng)特色實踐育人

分層開設(shè)實踐課程，深悟家鄉(xiāng)美。學(xué)校立足地域優(yōu)勢，關(guān)注鄉(xiāng)土人文資源，把溪翁莊鎮(zhèn)域特色和學(xué)校水文化有機結(jié)合，開發(fā)出“知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)”的綜合實踐課程，編寫《“水潤春華”綜合實踐指導(dǎo)手冊》。根據(jù)年齡特點，一至六年級分別開設(shè)溪翁莊景點文化、村落文化、家鄉(xiāng)果林、農(nóng)耕與節(jié)氣、特色美食、特色節(jié)日文化六大類綜合實踐課程。圍繞研究主題進行學(xué)科整合，走出課堂，走進社區(qū)。讓學(xué)生在實踐中了解家鄉(xiāng)歷史，感知家鄉(xiāng)民俗，探尋家鄉(xiāng)農(nóng)時美食，探研家鄉(xiāng)生活世界，提升綜合素養(yǎng)。

對接社團課程，傳播家鄉(xiāng)美。學(xué)校將家鄉(xiāng)教育和學(xué)生社團有機結(jié)合，讓學(xué)生動手實踐，用不同的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)美——精美的家鄉(xiāng)特產(chǎn)在泥塑社團中誕生，繪畫社團借助廢布描繪家鄉(xiāng)的四季，剪紙社團剪出十米“連年有魚”長卷，軟筆社團書寫“綠水青山就是金山銀山”等書法作品。學(xué)生自創(chuàng)詩詞，歌頌密云水庫，詠贊家鄉(xiāng)美。學(xué)生創(chuàng)編廣告詞為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)代言做宣傳，傳播家鄉(xiāng)美，比如“尖巖板栗粒粒香，甜在嘴里回味長”“蕎麥宴上蕎麥香，品味健康與時尚”“特色水果有萬千，金叵羅的櫻桃味領(lǐng)先”。

立足水庫資源，實現(xiàn)融通合力育人

學(xué)校立足密云水庫資源優(yōu)勢，開發(fā)密云水庫文化節(jié)精品課程，多方協(xié)同聯(lián)動，融通合力育人，匯聚水庫的教育力量，讓師生深入了解密云水庫，弘揚水庫精神，愛水庫，愛家鄉(xiāng)，厚植家國情懷。

校內(nèi)開展系列實踐。學(xué)校圍繞“建庫奉獻”“治水力量”等相關(guān)主題，分年級依據(jù)不同主題不同形式走進密云水庫，了解密云水庫，圍繞水庫知識開展相關(guān)活動。從“密云水庫文化周”到“密云水庫文化月”再到“密云水庫文化節(jié)”一系列活動，讓全校師生圍繞相關(guān)主題參與到密云水庫的教育實踐中來。前期的“密云水庫文化月”，在課前讓教師帶領(lǐng)學(xué)生圍繞密云水庫不同的主題內(nèi)容，查閱歷史文獻材料，了解建庫背景，走訪當(dāng)年參與水庫建設(shè)的建庫人，收集散存在各家各戶的珍貴歷史照片和當(dāng)年建庫時用過的老物件，了解黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)懷密云水庫建設(shè)的歷史背景，記錄修建和保護密云水庫過程中的一樁樁、一件件感人故事，感受老一輩艱苦拼搏的精神。在課上跨越學(xué)科界限，教師傳授水庫知識，學(xué)生講述水庫故事。在課下組織學(xué)生參觀密云水庫展覽館，了解南水北調(diào)工程的設(shè)計理念及重要作用，邀請建庫人講述修建水庫的感人事跡，組織學(xué)生聆聽檔案館工作人員的專題報道，觀看水庫管理處提供的視頻資料。中期的“密云水庫文化月”，讓各年級師生以不同的形式展示了解到的內(nèi)容，師生講密云水庫故事，演繹建庫的感人情景，誦密云水庫詩詞。后期推出“密云水庫文化節(jié)”精品節(jié)目，展示學(xué)習(xí)實踐成果。

校外協(xié)同聯(lián)動融通。為了讓學(xué)生對密云水庫有更深入的認(rèn)識，學(xué)校將“走出去”“請進來”結(jié)合，與鎮(zhèn)域內(nèi)水庫管理處、電廠和保水大隊等多家單位達成共建關(guān)系，邀請他們?yōu)椤叭珕T育人”助力。師生走進電廠，登大壩、看展覽、觀設(shè)施、查水位、析水質(zhì)。保水大隊也會到學(xué)校講護水故事——巡查水域，勸阻釣魚人員，與偷捕人員斗智斗勇，清退網(wǎng)箱養(yǎng)殖……一個個鮮活的故事聽得學(xué)生既興奮又佩服。學(xué)生們對水庫的熱愛被激發(fā)，護水庫行為得以落實。

開啟密云水庫文化節(jié)。密云水庫開工建設(shè)60周年之際，學(xué)校與溪翁莊鎮(zhèn)政府聯(lián)手，開啟了以“知水庫、愛水庫、做新時代水庫人”為主題的首屆密云水庫節(jié)活動。水庫節(jié)圍繞“建庫奉獻”的主題，以“水庫”為線索，通過“憶水庫、話水庫、詠水庫”的形式，讓師生、家長及社會人士了解密云水庫建庫史，感受建庫場景，理解水庫精神，激發(fā)愛水庫、護環(huán)境、愛家鄉(xiāng)的情懷。

學(xué)校邀請水庫當(dāng)年的建設(shè)者、村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長同臺，多方共同話水庫、談未來，一起感悟密云水庫精神。

鎮(zhèn)文化館為學(xué)校提供了場地支持，鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)、水庫移民代表，曾經(jīng)的建庫人、今日的守護者親臨現(xiàn)場與師生互動，家長們?nèi)虩崆閰⑴c。首屆水庫文化節(jié)圓滿結(jié)束，產(chǎn)生了強烈的社會反響。

學(xué)生們主動擔(dān)負(fù)起愛水護環(huán)境的社會責(zé)任，小手拉大手，和教師、家長一起爭做生態(tài)文明人。“小水滴”志愿服務(wù)隊是學(xué)校的德育品牌。這些“小水滴”活躍在校內(nèi)外，他們按照村隊劃分，在水庫周邊、社區(qū)、村隊參與環(huán)境整治，擦拭健身器材，進行垃圾桶前值守，普及創(chuàng)城小知識，發(fā)放宣傳材料，做保水護水動員，參與社區(qū)文化節(jié)等各種主題教育活動。學(xué)生用行動帶動一個家庭、影響一個社區(qū)、美化一個村鎮(zhèn)，讓更多的人參與到保水、護水行動中來，為創(chuàng)建生態(tài)文明村鎮(zhèn)貢獻力量。

在第二屆密云水庫文化節(jié)中，學(xué)校以“牢記囑托，做新時代愛水人”為主題，以“治水”為線索，圍繞“治水力量”的主線——“祖先之力共工治水，新中國之力英明決策，人民之力改天換地，新時代之力愛水行動”講故事、說快板、戲劇表演與歌曲合唱相結(jié)合，校內(nèi)校外、家庭學(xué)校、臺上臺下融合互動，讓師生感受建設(shè)密云水庫前后治水的力量，傳承密云水庫精神，擔(dān)當(dāng)起新時代保水護水的責(zé)任，做新時代愛水人。

學(xué)校抓住水庫資源優(yōu)勢，多元融合資源，建構(gòu)開發(fā)課程，匯聚育人力量，把外部力量轉(zhuǎn)化為學(xué)校的內(nèi)生力量，在廣闊的天地人中融通共育，培育新時代生態(tài)文明人。