摘 要 隨著藥學(xué)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，培養(yǎng)具有科研創(chuàng)新能力的藥學(xué)本科生已成為當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育的重要任務(wù)之一。文章以“藥苑論壇”競賽活動(dòng)為例，探討如何通過指導(dǎo)藥學(xué)本科生參加相關(guān)競賽活動(dòng)以提升其科研創(chuàng)新能力。文章通過分析藥學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出了一系列針對(duì)性策略，旨在激發(fā)學(xué)生的科研興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，從而更好地適應(yīng)未來藥學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞 藥學(xué)本科生；藥苑論壇；科研創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.27.023

Discussion on Pharmaceutical Teaching Reform and Research Ability

Enhancement Strategies Based on the "Pharmacy Forum"

CAI Yi， WU Xiaoqian

（School of Pharmaceutical Science， Guangzhou Medical University， Guangzhou， Guangdong 511436）

Abstract With the continuous development of the pharmaceutical field， cultivating undergraduate pharmacy students with research and innovation abilities has become one of the important tasks of current education. Taking the "Pharmacy Forum" competition as an example， this article explores how to enhance the research and innovation abilities of undergraduate pharmacy students by guiding them to participate in relevant competition activities. The article analyzes the current situation of cultivating research and innovation abilities among undergraduate students in pharmacy， and proposes a series of targeted strategies aimed at stimulating students' research interests， cultivating their innovative thinking and practical abilities， and better adapting to the future development needs of the pharmaceutical field.

Keywords undergraduate pharmacy students; pharmaceutical forum; research and innovation capabilities

藥學(xué)作為一門綜合性的學(xué)科，涉及藥物的發(fā)現(xiàn)、研究、開發(fā)和應(yīng)用，對(duì)人類健康和生命質(zhì)量有著深遠(yuǎn)的影響[1]。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，藥學(xué)領(lǐng)域面臨著日益復(fù)雜和多樣化的挑戰(zhàn)，需要擁有科研創(chuàng)新能力的專業(yè)人才來應(yīng)對(duì)[2]。藥學(xué)本科生作為未來的藥學(xué)人才，其科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。然而，傳統(tǒng)的藥學(xué)教育往往側(cè)重于理論知識(shí)的傳授，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[3]。在這樣的背景下，如何有效地提升藥學(xué)本科生的科研創(chuàng)新能力成為當(dāng)前教育改革的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

“全國大學(xué)生藥苑論壇”（以下簡稱“藥苑論壇”）是由全國藥學(xué)類院校大學(xué)生專業(yè)技術(shù)與實(shí)驗(yàn)技能競賽組委會(huì)主辦的全國高等教育藥學(xué)類頂級(jí)賽事。作為一種具有創(chuàng)新性和實(shí)踐性的教學(xué)模式，“藥苑論壇”為藥學(xué)本科生提供了一個(gè)展示自我、交流學(xué)術(shù)、鍛煉科研創(chuàng)新能力的平臺(tái)。通過參加這樣的競賽活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)，從而更好地適應(yīng)未來藥學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展需求。筆者指導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)入圍了第十屆“全國大學(xué)生藥苑論壇”，并獲得創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)。本文結(jié)合筆者指導(dǎo)的學(xué)生參與“藥苑論壇”并獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，深入探討如何通過這樣的競賽活動(dòng)來提升藥學(xué)本科生的科研創(chuàng)新能力并進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)改革。

1 藥學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

1.1 課程設(shè)置不合理

目前的藥學(xué)本科課程中，許多學(xué)校未能系統(tǒng)地提供科研方法和實(shí)踐技能培訓(xùn)[4]。學(xué)生在科研活動(dòng)中缺乏設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、處理數(shù)據(jù)，以及撰寫科研論文的指導(dǎo)。這些基礎(chǔ)科研課程的缺乏，使得學(xué)生難以掌握核心技能，影響對(duì)其科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。此外，一些學(xué)校的實(shí)踐環(huán)節(jié)也不夠充分，學(xué)生缺乏在真實(shí)科研項(xiàng)目中進(jìn)行實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，限制了他們將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中的能力，進(jìn)而影響其創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的發(fā)展[5]。因此，學(xué)校需要在課程設(shè)置中重視科研方法論的培訓(xùn)，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，確保學(xué)生獲得全面的科研訓(xùn)練，從而更好地培養(yǎng)藥學(xué)本科生的科研創(chuàng)新能力。

1.2 導(dǎo)師指導(dǎo)水平不一

導(dǎo)師的關(guān)注度和指導(dǎo)水平不一致是一個(gè)突出問題。一些導(dǎo)師由于繁忙，無法給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生在科研活動(dòng)中缺乏方向和動(dòng)力，遇到困難無法及時(shí)獲得幫助。例如，學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)中遇到問題，但導(dǎo)師由于時(shí)間限制無法提供及時(shí)的解決方案。此外，導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)不足也是一大問題。一些導(dǎo)師可能缺乏科研指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，無法為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)和技能培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、文獻(xiàn)綜述等方面出現(xiàn)問題，影響科研工作的質(zhì)量和成果。因此，學(xué)校和導(dǎo)師需要共同努力，提高導(dǎo)師的科研指導(dǎo)水平和關(guān)注度，為學(xué)生提供更好的科研環(huán)境和支持，促進(jìn)藥學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力的全面發(fā)展。

1.3 科研平臺(tái)和資源不足

一些學(xué)?；?qū)嶒?yàn)室的科研平臺(tái)設(shè)備老化、功能受限，無法滿足學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜實(shí)驗(yàn)的需求，影響科研工作的順利進(jìn)行。例如，老化的儀器可能會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、操作不靈活等問題。同時(shí)，科研資源有限，如文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、實(shí)驗(yàn)耗材等，無法滿足學(xué)生開展科研活動(dòng)的需要，導(dǎo)致學(xué)生在科研項(xiàng)目中面臨實(shí)驗(yàn)條件不足、數(shù)據(jù)獲取困難等問題，限制其的科研能力的發(fā)展。此外，科研經(jīng)費(fèi)緊張也是一個(gè)重要因素，設(shè)備更新、實(shí)驗(yàn)耗材購買受限，導(dǎo)致學(xué)生無法充分利用先進(jìn)的科研設(shè)備和資源。缺乏足夠的科研經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)生難以參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議、發(fā)表論文等科研活動(dòng)，限制了他們展示和交流科研成果的機(jī)會(huì)。而解決這些問題需要學(xué)校和相關(guān)部門增加科研平臺(tái)和資源投入，提升設(shè)備更新和維護(hù)水平，拓展科研經(jīng)費(fèi)來源，為學(xué)生提供更好的科研環(huán)境和支持，從而促進(jìn)藥學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力的全面發(fā)展。

1.4 學(xué)生參與度不高

一些學(xué)生對(duì)科研活動(dòng)缺乏興趣，將其視為完成學(xué)業(yè)任務(wù)而非自發(fā)行為，這可能是由于其對(duì)科研領(lǐng)域缺乏興趣或了解，以及對(duì)科研活動(dòng)價(jià)值認(rèn)識(shí)不足所致。例如，學(xué)生可能不知道科研活動(dòng)可以培養(yǎng)自身解決問題的能力和創(chuàng)新思維，因此難以投入科研工作，影響參與度和積極性。此外，學(xué)生缺乏科研經(jīng)驗(yàn)和技能，不了解科研過程和方法，導(dǎo)致在科研活動(dòng)中缺乏自信和主動(dòng)性，無法積極參與其中。例如，學(xué)生可能在面對(duì)復(fù)雜實(shí)驗(yàn)時(shí)感到困惑，無從下手，從而影響了他們的科研參與度和效果。為解決這些問題，學(xué)校和導(dǎo)師需要共同努力，激發(fā)學(xué)生的科研興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科研項(xiàng)目，并通過科研訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生提升科研技能和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)其科研自信心和積極性，從而提高他們的科研參與度和創(chuàng)新能力。

2 依托“藥苑論壇”競賽活動(dòng)提升藥學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力的對(duì)策

2.1 調(diào)整藥學(xué)本科課程設(shè)置

優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)重新審視課程設(shè)置，增加科研方法論和實(shí)踐技能培訓(xùn)內(nèi)容，包括科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)檢索技巧、數(shù)據(jù)處理方法及科研論文寫作等，為學(xué)生提供系統(tǒng)的科研訓(xùn)練。通過這些課程，學(xué)生可以掌握科研活動(dòng)的核心技能，奠定科研創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。增加實(shí)踐環(huán)節(jié)也至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)拓展實(shí)驗(yàn)課程、開設(shè)科研實(shí)習(xí)課程或提供科研項(xiàng)目導(dǎo)師指導(dǎo)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參與真實(shí)的科研項(xiàng)目，培068835c26d6e3618523998e15412bf74養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能、創(chuàng)新思維及團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，設(shè)置更多的實(shí)驗(yàn)課時(shí)或引入校外實(shí)習(xí)基地，增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際工作環(huán)境中的操作經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)校可增設(shè)與競賽主題相關(guān)的課程，提供競賽準(zhǔn)備培訓(xùn)，幫助學(xué)生提升在競賽中的表現(xiàn)和成績。通過這些調(diào)整，學(xué)?？筛玫乩媒虒W(xué)資源，為學(xué)生提供豐富、全面的科研訓(xùn)練，提升藥學(xué)本科生的科研創(chuàng)新能力。

2.2 提供導(dǎo)師指導(dǎo)和支持

建立導(dǎo)師制度是必要的。學(xué)校應(yīng)為每位參賽學(xué)生配備一名經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和支持他們的科研項(xiàng)目。導(dǎo)師可以是藥學(xué)領(lǐng)域的教授、副教授或研究員，應(yīng)具有豐富的科研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。通過與導(dǎo)師的合作，學(xué)生可以獲得系統(tǒng)的科研指導(dǎo)，提升科研能力和創(chuàng)新水平。除了科研指導(dǎo)，導(dǎo)師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助他們解決科研過程中遇到的問題。導(dǎo)師應(yīng)通過定期會(huì)議、討論和實(shí)地指導(dǎo)與學(xué)生保持密切聯(lián)系，確?？蒲许?xiàng)目順利進(jìn)行。此外，導(dǎo)師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐，在科研項(xiàng)目選擇和設(shè)計(jì)階段提供建議和參考意見，同時(shí)給予學(xué)生足夠的自主權(quán)和空間，讓他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，探索新的研究方向和方法。導(dǎo)師還應(yīng)注重學(xué)生科研能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。除了具體的科研項(xiàng)目指導(dǎo)，導(dǎo)師還可組織學(xué)術(shù)討論、研討會(huì)和科研講座，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣，拓展他們的學(xué)術(shù)視野，促進(jìn)其科研能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

2.3 充實(shí)科研資源和平臺(tái)

學(xué)校應(yīng)提供現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)設(shè)備和設(shè)施，滿足學(xué)生開展科研項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，包括各類實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、儀器和耗材，確保學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的科研實(shí)驗(yàn)。此外，學(xué)校還應(yīng)提供完善的技術(shù)支持和維護(hù)服務(wù)，確保實(shí)驗(yàn)設(shè)備正常運(yùn)行，為學(xué)生的科研活動(dòng)提供可靠支持。學(xué)校需提供豐富的文獻(xiàn)資料和信息資源，幫助學(xué)生開展科研項(xiàng)目的文獻(xiàn)檢索和資料查找工作，包括訂購藥學(xué)相關(guān)期刊、圖書和數(shù)據(jù)庫，建立科研資源平臺(tái)或在線數(shù)據(jù)庫，方便學(xué)生檢索信息。學(xué)?？梢耘c國內(nèi)外知名高校和科研機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，共享優(yōu)質(zhì)科研資源，以提高學(xué)生的科研能力。學(xué)校應(yīng)提供充足的科研經(jīng)費(fèi)支持，滿足學(xué)生科研項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)需求，包括項(xiàng)目啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)、差旅費(fèi)等，確?？蒲谢顒?dòng)順利進(jìn)行。同時(shí)，學(xué)校可設(shè)立科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科研競賽和項(xiàng)目申報(bào)，提高其科研創(chuàng)新的積極性。通過這些措施，學(xué)?？蔀閷W(xué)生提供充實(shí)的科研資源和平臺(tái)支持，保障其科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

2.4 鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作和交流

學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式參與“藥苑論壇”競賽活動(dòng)，共同承擔(dān)科研項(xiàng)目。通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生可相互借鑒、協(xié)作攻克難題，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧和合作精神。團(tuán)隊(duì)合作不僅可提高科研項(xiàng)目的質(zhì)量，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通協(xié)調(diào)能力及領(lǐng)導(dǎo)才能。學(xué)校應(yīng)積極組織學(xué)生參加其他院?；?qū)W術(shù)組織舉辦的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，特別是與“藥苑論壇”相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議或研討會(huì)，為學(xué)生提供展示成果、分享經(jīng)驗(yàn)、交流觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)新思維和科研熱情。學(xué)?？晒膭?lì)學(xué)生參與院內(nèi)外的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)或科研項(xiàng)目，與不同背景的同學(xué)和專家合作，攻克科研難題，提升科研能力和創(chuàng)新水平。這種跨學(xué)科、跨院校的交流與合作，有助于拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，推動(dòng)藥學(xué)科研的進(jìn)步和發(fā)展。通過鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作和交流，學(xué)?？勺畲笙薅鹊丶ぐl(fā)學(xué)生的科研潛能，提升其科研創(chuàng)新能力。此外，學(xué)校還可以建立線上科研交流平臺(tái)，方便學(xué)生與導(dǎo)師、同學(xué)進(jìn)行科研討論和合作，從而更好地應(yīng)對(duì)“藥苑論壇”競賽活動(dòng)的挑戰(zhàn)，取得優(yōu)異成績。

3 結(jié)語

通過對(duì)“藥苑論壇”競賽活動(dòng)的分析和探討，我們不僅更加深入地了解了這一競賽活動(dòng)的組織形式和實(shí)施方式，也從中發(fā)現(xiàn)了許多對(duì)于提升藥學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這樣的競賽活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己、鍛煉實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要平臺(tái)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的科研興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。然而，我們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，單一的競賽活動(dòng)并不能解決所有問題，也不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué)模式。在提升藥學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力的過程中，需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段和培養(yǎng)途徑，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重個(gè)性化的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，注重學(xué)生自主探究和團(tuán)隊(duì)合作[6]。只有如此，才能真正實(shí)現(xiàn)藥學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力的全面提升，為他們未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們希望教育者能夠深入研究教學(xué)方法和培養(yǎng)途徑，不斷探索符合藥學(xué)本科生特點(diǎn)和發(fā)展需求的創(chuàng)新教育模式，為藥學(xué)教育的改革與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。只有如此，才能培養(yǎng)出更多具有科研創(chuàng)新能力的優(yōu)秀藥學(xué)人才，為推動(dòng)藥學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

*通信作者：吳曉倩

基金項(xiàng)目：2022年廣東省本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)項(xiàng)目“專項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃——科教融合為導(dǎo)向的藥學(xué)專項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)班）”（粵教高函〔2023〕4號(hào)）（01-408-2301054XM）；廣州醫(yī)科大學(xué)一流專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目（01-408-2304-13024XM，01-408-2304-13034XM）；教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目（231005695122149）。

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