建設(shè)教育強國是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。黨的二十大和二十屆二中、三中全會，全國教育大會就新時代立德樹人工程提出了戰(zhàn)略要求。共青團作為黨的助手和后備軍，既是青年思想政治引領(lǐng)工作的實踐者，又是“大思政課”建設(shè)的推動者，必須切實發(fā)揮主力軍作用，引領(lǐng)青年立報國強國大志向、做挺膺擔(dān)當奮斗者。青年教師和青年學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是共青團的重要工作對象和工作力量。山東大學(xué)共青團以“青年+”為支撐點破題開局，推出“青年教師青年學(xué)生融合育人”專項行動，構(gòu)建具有大視野、大使命、大格局、大目標、大情懷的思政教育體系，發(fā)揮青年教師在理想信念、學(xué)術(shù)浸潤、實踐錘煉等方面的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)更多有理想、敢擔(dān)當、能吃苦、肯奮斗的時代新人。

堅持思想融心，把穩(wěn)“目標方向”之舵。習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，朝著建成教育強國戰(zhàn)略目標扎實邁進。聚焦“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，習(xí)近平總書記提出“四有”好老師、“四個引路人”等殷切希望，這是高校青年教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教的基本功，也是青年教師思政工作的重要內(nèi)容。

山東大學(xué)共青團引導(dǎo)青年教師積極作為，用黨的創(chuàng)新理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做好為學(xué)、為事、為人的示范，培根鑄魂、啟智潤心、塑造新人。建隊伍，堅持引培結(jié)合、擴大增量、激活存量，建立健全黨員、團員青年教師等擔(dān)任校級或院系掛職、兼職團干部的機制，選聘部分優(yōu)秀青年研究生擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員。拓內(nèi)涵，堅持延鏈條、廣覆蓋、全貫通，試點推進青年馬克思主義者的培養(yǎng)范圍從青年學(xué)生向青年教師延展，選拔先進青年教師參加教師“青馬班”的系統(tǒng)培養(yǎng)。強品牌，堅持同頻升級、同步優(yōu)化、因材施教，將黨的創(chuàng)新理論成果通過“青年會客廳”“大家講壇”等品牌共享形式轉(zhuǎn)換成為青年教師授課內(nèi)容的“必選內(nèi)容”，通過翻轉(zhuǎn)課堂、研討沙龍、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論等形式動態(tài)掌握青年學(xué)生思想狀況，通過多元參與、雙向互動、線上線下結(jié)合的形式上好“思政小課堂”。

堅持學(xué)術(shù)融智，深化“創(chuàng)新賦能”之舉。青年興則國家興，青年強則國家強。習(xí)近平總書記強調(diào)，“今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人”。喚醒和培養(yǎng)青年教師傳道、育人的自覺與能力，是將立德樹人根本任務(wù)落到實處的關(guān)鍵舉措。

山東大學(xué)共青團把握新變化順勢而為，聚力青年思政教育資源，回應(yīng)學(xué)生理論困惑和現(xiàn)實關(guān)切，引導(dǎo)青年教師善學(xué)、善研、善教，結(jié)合科學(xué)重點和難點、學(xué)界熱點和焦點、學(xué)生興趣點和疑惑點，融通專業(yè)學(xué)習(xí)與價值引領(lǐng)。優(yōu)化常態(tài)化“科研思政”機制，普遍落實全體青年教師參與團支部、學(xué)生會、學(xué)生社團等組織“開學(xué)第一課”活動機制，開展學(xué)術(shù)規(guī)范指導(dǎo)、課題組團隊融入和信息能力培育等舉措，以多樣化、藝術(shù)性的學(xué)術(shù)思維引導(dǎo)學(xué)生，厚植創(chuàng)新沃土，融孕拔尖人才。升級創(chuàng)新式“活動思政”機制，每學(xué)期推動新入職青年教師普遍參加國家級、省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，組織“SDU TALK學(xué)生創(chuàng)新大講堂”“青年學(xué)科交叉論壇”系列活動，有意、有機、有效地推動青年師生同題共答、教學(xué)相長、雙向奔赴，在攻關(guān)形成系列成果過程中建立基本完備的職業(yè)能力。

堅持實踐融力，錘煉“持續(xù)發(fā)展”之功。習(xí)近平總書記勉勵廣大青年“用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學(xué)業(yè)全過程、融匯在事業(yè)追求中”。這為新時代青年上好社會實踐“必修課”提供了根本遵循。實踐育人作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是高校思想政治工作體系的有機組成，是培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任時代新人的有效途徑。

山東大學(xué)共青團積極拓展“大思政課”育人場域，校地聯(lián)動、整合資源、共建共享，推動社會實踐活動內(nèi)涵化、規(guī)范化、常態(tài)化、長效化發(fā)展。理論課堂和實踐課堂相銜接，啟動實施青年教師同步指導(dǎo)學(xué)生參與實崗鍛煉的工作機制，帶領(lǐng)學(xué)生走進田間地頭、車間廠房、城鎮(zhèn)社區(qū)。學(xué)校資源和社會資源相協(xié)調(diào)，打造一批具有鮮明“青”字號特色的“大思政課”實踐基地以及更多符合青年思想特點和成長規(guī)律的實踐項目，引導(dǎo)青年教師帶動優(yōu)秀碩博青年學(xué)生到社區(qū)、企事業(yè)單位實踐鍛煉、建功立業(yè)。自覺融入和保障激勵相結(jié)合，以教師節(jié)為契機開展山東大學(xué)優(yōu)秀青年工作者選樹活動，探索將青年教師青年成長的工作成效納入教師考核評價體系，為青年教師創(chuàng)造奮斗條件、“小我”融入“大我”。