【寫(xiě)作指引】

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元寫(xiě)作訓(xùn)練的內(nèi)容是“文從字順”。作文和說(shuō)話一樣，語(yǔ)言表達(dá)要清楚明白，行文通順流暢，讓人一目了然。因此，本次寫(xiě)作的目標(biāo)如下：

1．掌握語(yǔ)言表達(dá)連貫的方法。

2．寫(xiě)出的文章表意清楚，語(yǔ)言流暢。

寫(xiě)作導(dǎo)航

文從字順是一項(xiàng)十分重要的語(yǔ)言能力，需要我們?cè)谄綍r(shí)反復(fù)訓(xùn)練，唯有如此，才能達(dá)到語(yǔ)言表達(dá)明白準(zhǔn)確，行文通順流暢的目的。那么，要做到文從字順，都需要注意些什么呢？

方法一：簡(jiǎn)明，表意準(zhǔn)確

“簡(jiǎn)明”就是“簡(jiǎn)要、明晰”。所謂“簡(jiǎn)要”，就是說(shuō)話不重復(fù)口羅唆，用語(yǔ)簡(jiǎn)練，不說(shuō)多余的話。比如，“母愛(ài)是什么？母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是一直為我們遮風(fēng)擋雨的一把大傘”一句中，“母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)是無(wú)私的”就是重復(fù)的。所謂“明晰”，就是明白無(wú)誤，避免歧義。比如，“三個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”就不如“三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”或“學(xué)校的三位領(lǐng)導(dǎo)”表意準(zhǔn)確。

方法二：銜接，呼應(yīng)自然

語(yǔ)言形式上的銜接與呼應(yīng)也是文從字順的一個(gè)技巧。要注意前后句子在意義上要有明確的關(guān)聯(lián)，文意上的銜接轉(zhuǎn)折要符合邏輯。常見(jiàn)的方法有：

1．恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》中，“如今，它開(kāi)花了，雖然長(zhǎng)得弱小，骨朵兒也不見(jiàn)繁，一夜之間，花竟全開(kāi)了呢”一句中，“雖然”“竟”“也”等關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用使語(yǔ)言更為流暢。

2．適當(dāng)使用過(guò)渡語(yǔ)句或段落。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》中，

“忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿”“過(guò)了這么多年，藤蘿花又開(kāi)了”等過(guò)渡句段，使得文章語(yǔ)言銜接更為緊密，前后連貫自然。

3．注意文章前后之間的呼應(yīng)。比如《驛路梨花》中第3段，寫(xiě)奶奶說(shuō)“都吃下去吧，這是一顆‘仙桃’；含著桃核兒做一個(gè)夢(mèng)，誰(shuí)夢(mèng)見(jiàn)桃花開(kāi)了，就會(huì)幸福一生呢”，第11段“我不禁有些顫抖了：這花兒莫不就是我當(dāng)年要做的夢(mèng)的精靈嗎”，前后呼應(yīng)，文脈貫通。

方法三：人稱，角度一致

無(wú)論說(shuō)話還是寫(xiě)作，說(shuō)明一個(gè)意思，描述一個(gè)對(duì)象，都要有一個(gè)表述的角度，包括時(shí)間、空間、人稱等。如“這里春紅已謝，……有的就是一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?！保ㄗ阼薄蹲咸偬}瀑布》）這句話始終以“這里”為主語(yǔ)描寫(xiě)，寫(xiě)紫藤蘿生長(zhǎng)的環(huán)境，讀起來(lái)就很順暢。再如“我突然看見(jiàn)那樹(shù)的頂端，……嫩紅的光?！保ㄙZ平凹《一棵小桃樹(shù)》）一直從“我”的角度，以小桃樹(shù)花苞為對(duì)象觀察描寫(xiě)，在生動(dòng)展現(xiàn)小桃樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí)，讓人感覺(jué)到語(yǔ)言連貫順暢。

這些文段正因?yàn)樵掝}統(tǒng)一、角度一致，才讓人感覺(jué)內(nèi)容連貫，語(yǔ)言暢達(dá)。所以，在寫(xiě)作前，我們應(yīng)該先確定整篇或某段的中心話題和描述角度，并始終圍繞它去寫(xiě)。

當(dāng)然，在動(dòng)筆寫(xiě)之前最好先列個(gè)提綱或打好腹稿，如此才能一氣呵成，避免了斷斷續(xù)續(xù)。寫(xiě)完后要讀一讀，讀起來(lái)拗口、噦唆、不通順的地方要及時(shí)修改，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)文從字順。

【佳作展示】

用愛(ài)回報(bào)

河北省唐山市豐南區(qū)錢(qián)營(yíng)鎮(zhèn)第一中學(xué)張卓銘

沒(méi)有生爐子，寒冷就像一只吞食溫暖的野獸，掃蕩著家里的每一個(gè)角落。父親出差不在家，母親早上出去趕集賣(mài)貨一直沒(méi)回來(lái)。早飯沒(méi)有吃，現(xiàn)在已經(jīng)是下午1點(diǎn)多了，我多么渴望現(xiàn)在能吃上母親做的熱騰騰的飯菜呀。我煩躁地在房間里走來(lái)走去，饑餓中屋內(nèi)的寒氣又多了幾分，涼意也跟著爬上心頭。

突然，門(mén)鎖響了，母親推門(mén)走了進(jìn)來(lái)。“您怎么才回來(lái)？餓死我了！”我皺著眉煩躁地說(shuō)?！凹咸?，回來(lái)晚了，下次肯定不讓你餓肚子?！蹦赣H滿臉愧疚地解釋?zhuān)业男奈⑽⒕玖艘幌?。跟著母親走進(jìn)廚房，只見(jiàn)她從桌上端出一盆和好的面。“媽?zhuān)@是什么時(shí)候和的面？”“早上走之前，你這個(gè)小懶貓還睡覺(jué)呢！再說(shuō)，不提前準(zhǔn)備好，你就更不能早一點(diǎn)兒吃上飯了?！甭勓晕毅蹲×耍菏前。瑡寢屆刻熳叩臅r(shí)候我還在睡夢(mèng)中，媽媽不僅要備貨、裝車(chē)，還要抽空照顧我，而我……想到這里，我的鼻頭不禁一酸。臨近過(guò)年，母親更忙碌了，每天趕集、賣(mài)貨，早出晚歸，忙得不可開(kāi)交，到家已經(jīng)是下午了，而我竟然還埋怨她。

我抬頭看向母親，只見(jiàn)她穿著半舊的大棉襖，熟練地揉面、搓面，然后把面分成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小面團(tuán)。她快速且有條不紊地忙碌著，做得是那樣專(zhuān)注，仿佛把她的愛(ài)也揉進(jìn)了每一個(gè)面團(tuán)中?？粗?xì)心為我做饅頭的母親，我的眼中不禁泛起陣陣水霧，眼前仿佛出現(xiàn)了她早起忍著倦意和面的情景。她寧可少睡，也要頂著寒冷一大早和面，只為了讓我早點(diǎn)兒吃上飯。而我卻在她勞累了大半天后，只是抱怨。想到這兒，我心中不禁一顫：媽?zhuān)义e(cuò)了。

此時(shí)，母親把揉好的面團(tuán)一個(gè)個(gè)整齊地放在籠屜上，蓋上鍋蓋。不一會(huì)兒，空氣中便升騰起饅頭特有的香味。饅頭熟了，我拿起一個(gè)咬上一口，綿軟中帶著一絲甜味，從喉嚨一直熨貼到了心底，暖意瞬間涌遍全身。我知道，吃到口中的不只是饅頭，更是濃濃的母愛(ài)！這時(shí)，母親又從外面拿來(lái)一些木柴準(zhǔn)備燒炕。看著她忙碌的身影，我再也忍不住，走上去搶過(guò)木柴大聲說(shuō)道：“媽?zhuān)襾?lái)吧！”“你會(huì)嗎？”“會(huì)，您瞧好吧！”我知道，我一定能會(huì)，也一定要會(huì)。

母親，一個(gè)樸素、從不會(huì)表達(dá)愛(ài)意的農(nóng)村婦女，但那心底的愛(ài)卻能時(shí)刻溫暖她這個(gè)不懂事的孩子。母愛(ài)不是只用來(lái)享受的，母親也不只是供我們抱怨的，而是要我們來(lái)愛(ài)的。

名師微點(diǎn)評(píng)：

本文有幾大亮點(diǎn)：1．表意明確，敘述貓寫(xiě)角度新穎：2．過(guò)渡自然，句子、段落之間的衍接自然，前后照應(yīng)：3．情感抒發(fā)、主旨立意在敘述和描寫(xiě)中自然生發(fā)：4．?dāng)⑹聴l理清晰，描寫(xiě)生動(dòng)形象：5．以情感為線索結(jié)構(gòu)全文，使文章語(yǔ)言連貫流暢，文從宇順。