剛步入考場(chǎng)，一股緊張的壓迫感便撲面襲來(lái)，空氣仿佛凝固了，每位同學(xué)都在抓狂地復(fù)習(xí)，連離考試只有15分鐘的時(shí)間也不放過(guò)。我環(huán)顧四周，低下頭默默地走向“30號(hào)”課桌。

“原來(lái)你坐在我后面?。　鼻懊嬉晃慌鎺采剞D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，竟是萬(wàn)藝繁！我的心仿佛被一塊沉重的石頭壓住，又似被人扼住了喉嚨，動(dòng)彈不得。“你……你也在這??？”“對(duì)呀，不過(guò)我倒沒(méi)什么壓力，這一次老師可都把希望寄托在徐志俊同學(xué)身上呢！”看著她神色輕松的樣子，我深深地倒吸了一口氣，靜靜地等待著監(jiān)考老師發(fā)試卷。

一位中年男教師的出現(xiàn)打破了這詭異的沉靜。他瘦瘦高高的，戴著一副金絲眼鏡，儒雅學(xué)者似的。這場(chǎng)考試是生物和地理一起考，若是要考高分，一個(gè)小時(shí)是絕對(duì)不夠的??！這樣想著，我的手心滲出了一層薄汗。瞬間，那波濤洶涌的緊張感如洪水般將我淹沒(méi)。因?yàn)槲覍?duì)這場(chǎng)考試很沒(méi)有把握。

匆忙趕完了生物卷子，我有一種如釋重負(fù)的輕松。鼓足勇氣剛準(zhǔn)備進(jìn)擊最難的地理，監(jiān)考老師突然發(fā)話了：“等會(huì)兒同學(xué)們得先交地理試卷?！薄笆裁矗?！”教室里頓時(shí)掀起了一陣騷動(dòng)。我也驚呆了：剛開(kāi)始監(jiān)考老師為什么不提醒我們呢？地理我才剛剛做呢！

手在抖，心也在顫抖，那種戰(zhàn)栗感又來(lái)了。捧著試卷，我的腦海中閃過(guò)了很多畫面：剛進(jìn)入初中這個(gè)班時(shí)，班主任就任命我為班長(zhǎng)，我也第一次有了自豪感；即將面臨期中考試時(shí)，數(shù)學(xué)老師也拍了拍我的頭叫我輕松應(yīng)對(duì)；英語(yǔ)老師兼班主任語(yǔ)重心長(zhǎng)的一番話卻讓我感到壓力巨大：“記住，你是班長(zhǎng)，總分要爭(zhēng)取考進(jìn)年級(jí)前十名?！秉c(diǎn)點(diǎn)滴滴的囑托仿佛浮現(xiàn)在眼前。

漸漸地，眼前的景象有點(diǎn)模糊。我腦海中浮現(xiàn)出一些同學(xué)同情、安慰的表情，譏諷、嘲笑的神色。

我使勁地甩甩頭，不對(duì)，這些都不對(duì)！我再一次拿起筆，看著眼前似乎重影了的字，不知從何下手。手痛苦地捂住頭，心里只有深深的恐懼。

“你怎么了？我已經(jīng)考完了，那我先走了，加油！”萬(wàn)藝繁溫柔的聲音回蕩在耳畔。我突然一驚，眼前的景象恢復(fù)了正常。我摸了摸額頭的虛汗，如夢(mèng)初醒，正巧對(duì)上她閃爍的雙眸，“我沒(méi)事?！笨粗x去的背影，我埋頭奮筆疾書起來(lái)。

終于考完了，我?guī)缀跏桥苤鋈サ?。?duì)我來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)考試就像一場(chǎng)噩夢(mèng)。

期中考試的排名榜過(guò)了一個(gè)星期才發(fā)下來(lái)。我趴在墻上指著自己的分?jǐn)?shù)看，地理成績(jī)果然是最差的，我的雙眼瞬間黯淡了下來(lái)。

一切都已過(guò)去，可我卻有種恍然隔世的感覺(jué)。趴在窗口，眺望遠(yuǎn)方，美麗無(wú)瑕。心中的戰(zhàn)栗讓我刻骨銘心?；蛟S緊張只是一個(gè)借口罷了，真實(shí)的情況是我的努力還不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這也許就是一種意想不到的感悟。

（指導(dǎo)教師：付勝芳）

【簡(jiǎn)評(píng)】文章的心理描寫細(xì)膩生動(dòng)。首先是用夸張和比喻的手法直接表現(xiàn)了考試中“我”的緊張、戰(zhàn)栗。如“一股緊張的壓迫感撲面襲來(lái)，空氣仿佛凝固了”“我的心仿佛被一塊沉重的石頭壓住，又似被人扼住了喉嚨”。其次是通過(guò)側(cè)面描寫來(lái)烘托戰(zhàn)栗感。如萬(wàn)藝繁同學(xué)“神色輕松的樣子，讓我深深地倒吸了一口氣”；而老師對(duì)自己的期望以及同學(xué)對(duì)“我”的不同態(tài)度等，更增加了壓力。