◎評(píng)析專家：王冬云

王冬云，遼寧省莊河市教師進(jìn)修學(xué)校教研員。曾參與大連市中考命題工作，主持過(guò)市級(jí)科研課題研究，公開(kāi)發(fā)表過(guò)多篇文章，參與撰寫(xiě)《初中生閱讀能力訓(xùn)練》等書(shū)籍。

【中考真題】

任選一題作文。

（1）言有盡，意無(wú)窮。生活中的無(wú)窮之意往往潛藏于一個(gè)微笑里、一張照片內(nèi)、一處風(fēng)景中……請(qǐng)以“無(wú)聲之處，亦有深味”為題目，寫(xiě)一篇作文。

（2）在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，人們常常在名的基礎(chǔ)上，取一個(gè)“字”，“字”包含著生活態(tài)度、文化內(nèi)涵。從中國(guó)人名的“字”里，我們常常得到人生志趣、生命價(jià)值等方面的啟示。

白居易字“樂(lè)天”——樂(lè)觀通達(dá)

文天祥字“履善”——踐行善念

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舒慶春字“舍予”——舍棄小我

上述名人的“字”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？從中任選兩個(gè)人物，合理組合，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔；③不少于600字；④不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

【專家評(píng)析】

2024年遼寧省中考作405a5f9a252a2d0c61118391e1cfb544f2b671a00fdabba46a0a31d00a24ea55文題為二選一，給了考生適當(dāng)?shù)倪x擇空間，包括審題、選材、立意等方面，基本達(dá)成了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫(xiě)作“要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，力求有創(chuàng)意”的學(xué)段寫(xiě)作要求，集中體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中“文化自信”“語(yǔ)言運(yùn)用”“思維能力”“審美創(chuàng)造”這些核心素養(yǎng)。

第一題“無(wú)聲之處，亦有深味”中，“無(wú)聲”一詞似乎局限性較大，但根據(jù)文題引導(dǎo)語(yǔ)，把“無(wú)聲”放到“一個(gè)微笑里、一張照片內(nèi)、一處風(fēng)景中”，就會(huì)使視野放大，繼而將選材擴(kuò)大到自我、親友、自然等題材，使每個(gè)考生都有話可說(shuō)。而“深味”是此題的關(guān)鍵詞語(yǔ)，是體現(xiàn)文章主題的核心詞。考生需對(duì)身邊的人、事、景、物有深切細(xì)致的觀察和體悟，有一定的思辨能力，有發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。要寫(xiě)好此題作文，還有一個(gè)詞語(yǔ)是不能忽視的，那就是“亦有”，提示了考生需寫(xiě)出對(duì)于人、事、景、物中所蘊(yùn)含的“深味”的思維情感的轉(zhuǎn)折過(guò)程，以及安排好行文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和詳略。從體裁導(dǎo)向來(lái)看，傾向于記敘文寫(xiě)作。

第二題以四位文學(xué)大家的“字”及其闡釋為材料，要求考生展開(kāi)聯(lián)想和想象，從中任選兩個(gè)人物，合理組合，完成作文?？此坪?jiǎn)單的姓氏稱謂，卻蘊(yùn)含了中華傳統(tǒng)文化中核心的思想理念、中華人文精神和傳統(tǒng)美德。

此文題給予考生的人生志趣、生命價(jià)值等方面啟示已經(jīng)揭示得很明白：“樂(lè)觀通達(dá)”“踐行善念”“追求卓越”“舍棄小我”?？忌伎嫉氖窃鯓觾蓛山M合：既可以是并列式的，也可以是因果關(guān)系的，還可以是條件關(guān)系的，甚至可以是遞進(jìn)關(guān)系的。這考查了考生思維的敏捷性、靈活性、深刻性，要求考生能夠“自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)”。在文體的選擇上，引導(dǎo)考生“寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)”。

要寫(xiě)好此題，最好將兩兩組合中的人物作為文章內(nèi)容的一部分，這就檢驗(yàn)了考生對(duì)于四位大家的認(rèn)知程度，包括對(duì)其人生經(jīng)歷的了解以及作品的理解感悟。當(dāng)然，僅僅局限于題干中四位大家是不夠的，最好還要有其他人物事例的補(bǔ)充、拓展，這樣才能寫(xiě)出內(nèi)容豐富的高分作文。