黨的十九屆五中全會明確提出要推進(jìn)城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)體系一體化建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)施文化惠民工程，廣泛開展群眾性藝術(shù)文化活動等重要任務(wù)[1]。在地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展水平的不斷提升之下，我國地方的公共文化服務(wù)體系逐漸步入了快速發(fā)展階段。服務(wù)社會是高校的一項(xiàng)基本職能，地方高校社團(tuán)當(dāng)前已經(jīng)逐漸成為參與公共服務(wù)供給的重要組織之一，在提高地方人民群眾文化藝術(shù)水平，創(chuàng)建和諧、民主、文明的社會等方面發(fā)揮著重要作用。但是反觀近幾年地方高校音樂社團(tuán)參與公共文化服務(wù)供給過程，顯露出許多問題。其往往流于形式，未能深入了解并解決地方人民對文化藝術(shù)切實(shí)所需，社團(tuán)供給模式尚需優(yōu)化。本文將對地方高校音樂社團(tuán)參與社會公共服務(wù)供給存在的困境以及優(yōu)化路徑、重要性進(jìn)行探討，希望對藝術(shù)文化傳播、民生改善、社會多元化建設(shè)等產(chǎn)生積極影響。

1 地方高校音樂社團(tuán)參與公共服務(wù)供給存在的困境

1.1 社團(tuán)服務(wù)內(nèi)容和形式過于單一、專業(yè)

高校音樂社團(tuán)學(xué)生長期受校內(nèi)學(xué)習(xí)的影響，習(xí)慣于在校園內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、演出活動，因此在進(jìn)行社會公共服務(wù)供給中，常常表現(xiàn)出服務(wù)形式較為單一、枯燥、缺乏新意，服務(wù)內(nèi)容專業(yè)性較強(qiáng)。例如，音樂會、彈唱曲目選擇多偏向展示技術(shù)、技巧而鮮有群眾耳熟能詳、易于接受的大眾作品，無法引起群眾共鳴和更多人的關(guān)注及參與。除此之外，服務(wù)僅僅局限于在校內(nèi)舉辦小范圍音樂會或參與社區(qū)、養(yǎng)老院等的小型演出，服務(wù)形式缺乏創(chuàng)新性和多樣性。

1.2 社團(tuán)本身缺乏專業(yè)指導(dǎo)

地方高校音樂專業(yè)大部分社團(tuán)的選擇都是學(xué)生根據(jù)自己喜好選報(bào)，社團(tuán)進(jìn)行簡單篩選，因此有一些學(xué)生自身并不適合某個社團(tuán)，加之社團(tuán)活動都在課余時間進(jìn)行，相比專業(yè)課程，無論負(fù)責(zé)社團(tuán)的教師還是學(xué)生在教、學(xué)態(tài)度上都并不像對待專業(yè)課那般認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。除此之外，社團(tuán)通常以學(xué)生自主管理、自主活動為主，這就導(dǎo)致社團(tuán)成員的“社團(tuán)專業(yè)”水平參差不齊且水平提高受制約，更缺乏對社會公共服務(wù)供給專業(yè)性、有針對性的指導(dǎo)，因而影響服務(wù)供給質(zhì)量。

1.3 社團(tuán)的社會認(rèn)知度和影響力不足

由于地方高校音樂社團(tuán)缺乏宣傳推廣，校內(nèi)師生以及社會人士對社團(tuán)的內(nèi)容、方向以及主要特色等了解甚少，加之社團(tuán)組織活動參與人數(shù)有限，范圍較小，因此無法與社會互動時產(chǎn)生較大的影響力。而一向被譽(yù)為象牙塔的大學(xué)——知識的殿堂、智慧的源泉，向來清高，不屑于與社會上的音樂機(jī)構(gòu)、民間的音樂組織進(jìn)行合作與交流，不僅未能深入了解群眾真實(shí)所需，而且也制約了其在社會上的影響力[2]。地方高校音樂專業(yè)社團(tuán)在社會上的認(rèn)知度和影響力相對不足，導(dǎo)致其參與公共服務(wù)供給難以得到更廣泛的關(guān)注和支持。

1.4 資金、資源不足

地方高校音樂社團(tuán)在參與社會公共服務(wù)供給時，缺乏統(tǒng)一的管理體系和具體的教育社會服務(wù)保障機(jī)制[3]，時常會出現(xiàn)音響、燈光、話筒、樂器等演出設(shè)備缺乏、場地受限等情況，嚴(yán)重影響服務(wù)活動的效果與質(zhì)量。地方高校依靠地方財(cái)政，其經(jīng)費(fèi)有限，因此對音樂社團(tuán)各個方面的支持力度有限，這在一定程度上限制了服務(wù)供給活動的開展和持續(xù)發(fā)展，同時也阻礙了其更好地服務(wù)社會。

1.5 缺乏有效的組織和管理

社團(tuán)在參與社會公共服務(wù)供給時，時常出現(xiàn)活動定位不清、活動管理欠缺、活動策劃目的不夠明確等問題，這導(dǎo)致服務(wù)方向模糊，資源配置無法優(yōu)化，無法真正貼近社會的需求，使服務(wù)活動缺乏針對性，公共服務(wù)供給效果欠佳。

一些社團(tuán)內(nèi)部的組織以及管理較為混亂，沒有制定科學(xué)合理的規(guī)章制度，社團(tuán)學(xué)生之間、學(xué)生與指導(dǎo)教師之間缺乏溝通、交流與合作，不利于服務(wù)供給活動的順利開展。

2 地方高校音樂社團(tuán)參與公共服務(wù)供給的優(yōu)化路徑

2.1 拓展服務(wù)內(nèi)容和形式

地方高校音樂社團(tuán)可以結(jié)合自身固有的特點(diǎn)，根據(jù)社會需求來拓展公共服務(wù)供給的內(nèi)容和形式。與社區(qū)合作，在小區(qū)廣場、街道或公園為群眾定期舉辦演出，這些演出可以根據(jù)社會層面不同年齡、不同區(qū)域（社區(qū)）的特點(diǎn)和需求，而篩選出符合人群特征的節(jié)目。還可以進(jìn)社區(qū)、企業(yè)，為群眾開展音樂理論知識、戲曲常識、樂器構(gòu)造、聲樂發(fā)聲技巧、樂器演奏技巧、藝術(shù)管理等公益課堂講座，以提高大眾的音樂素養(yǎng)。再者，音樂社團(tuán)可以與周邊縣、鄉(xiāng)、村中小學(xué)校建立聯(lián)系，并組建長期幫扶團(tuán)隊(duì)，定期前往支教，幫助這些較落后地區(qū)提升教育水平，改善教育環(huán)境，以縮小城鄉(xiāng)的教育差距。最后，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的今天，音樂社團(tuán)要利用好網(wǎng)絡(luò)平臺，并讓其參與到社會公共服務(wù)中。一方面，可以制作、錄制一些通俗易懂、接地氣的藝術(shù)作品或音樂課程，發(fā)放到平臺，以供大眾免費(fèi)學(xué)習(xí)；另一方面，也可以開展網(wǎng)絡(luò)直播活動，讓群眾參與進(jìn)來，通過在平臺互動交流，來獲取與音樂文化相關(guān)的基本常識，使文化藝術(shù)得到更廣泛的傳播。

2.2 加強(qiáng)社團(tuán)專業(yè)指導(dǎo)

地方高?？梢匝埿?nèi)或校外音樂專業(yè)的專家擔(dān)任音樂社團(tuán)的導(dǎo)師，每學(xué)期有固定的學(xué)時為社團(tuán)學(xué)生講解專業(yè)知識以及服務(wù)項(xiàng)目的指導(dǎo)，提升社團(tuán)成員的社團(tuán)專業(yè)素養(yǎng)以及服務(wù)能力，并且可以把社團(tuán)指導(dǎo)課程納入選修課中，制訂明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)、內(nèi)容，使社團(tuán)指導(dǎo)與學(xué)習(xí)更具有針對性，更高效。再者，社團(tuán)可以與其他院系與音樂有關(guān)的社團(tuán)取得聯(lián)系，并定期進(jìn)行交流活動，在互動中獲得專業(yè)知識。除此之外，學(xué)校要更多提供社團(tuán)與社會企業(yè)、社區(qū)、教育機(jī)構(gòu)合作的機(jī)會，通過不斷參與實(shí)踐才能使社團(tuán)成員深入了解群眾需求，才能提高他們在實(shí)踐中的專業(yè)能力，從而提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)供給。

2.3 提升社會認(rèn)知度和影響力

地方高校音樂社團(tuán)可以通過微博、抖音、小紅書等網(wǎng)絡(luò)社交媒體建立自己的官網(wǎng)、公眾號、社交賬號等，網(wǎng)頁中可以詳細(xì)介紹社團(tuán)的基本信息，包括宗旨、目標(biāo)、活動內(nèi)容、形式、團(tuán)員簡介、組成構(gòu)架、獨(dú)有的特色、取得的成績等，并定期上傳、發(fā)布音樂社團(tuán)的演出、排練視頻與照片，使人們可以更高效地“認(rèn)識”音樂社團(tuán)并有可能被其價(jià)值所吸引。要“放下身段”走出去，多與民間藝術(shù)團(tuán)體、民間音樂組織的老藝人、老前輩切磋、探討，與社區(qū)音樂機(jī)構(gòu)合作，多聽他們的心聲，使社團(tuán)服務(wù)“接地氣”，以得到更多群眾的認(rèn)可。與此同時，音樂社團(tuán)可以參加省、市的大型音樂比賽，通過大賽嶄露頭角，以提高自身知名度。還可以多參加慈善義演活動，為福利院、敬老院、特殊教育學(xué)校進(jìn)行公益演出，在社會上樹立良好的口碑與形象，提高社團(tuán)的社會認(rèn)知度和影響力。

2.4 多方尋求合作與支持

地方高校音樂社團(tuán)可以仔細(xì)了解地方政府關(guān)于公共服務(wù)供給的政策，并且準(zhǔn)備詳盡的社團(tuán)項(xiàng)目申報(bào)書，注明所需資金、設(shè)備、場地等，力求得到政府的資金支持。地方政府可以出臺相關(guān)政策，制定相應(yīng)的較為詳盡的鼓勵高校大學(xué)生參加社會公共服務(wù)的文件，以給予政策上支持?？梢月?lián)系對藝術(shù)感興趣的企業(yè)，并與之進(jìn)行項(xiàng)目對接合作，形成長期有效合作機(jī)制[4]，在招聘季對企業(yè)進(jìn)行宣傳，以獲取企業(yè)在資金與設(shè)備上的支持。還可以發(fā)動音樂社團(tuán)自身的力量，適當(dāng)、合理收取一小部分團(tuán)費(fèi)，用于平時服務(wù)供給時的支出。可以利用騰訊公益等網(wǎng)絡(luò)募捐平臺，在合理、合規(guī)、合法操作下，發(fā)起募捐活動，向公眾募集資金。主動尋求政府、企業(yè)、社會等多方支持，解決音樂社團(tuán)資金、資源不足問題，為社會公共服務(wù)供給提供保障。

2.5 加強(qiáng)社團(tuán)組織，規(guī)范社團(tuán)管理

地方高校音樂社團(tuán)可以制定科學(xué)、規(guī)范的社團(tuán)規(guī)章制度，其中要明確社團(tuán)成員的權(quán)利與義務(wù)、社團(tuán)紀(jì)律、考勤管理、社團(tuán)活動流程以及獎懲制度等。要有清晰明了的組織架構(gòu)，并確定各個職位的具體職責(zé)與權(quán)限，各司其職。鼓勵音樂社團(tuán)成員參加有關(guān)管理課程的培訓(xùn)，以提高其團(tuán)隊(duì)合作凝聚力。建立科學(xué)的考核機(jī)制，對每一次排練、演出、培訓(xùn)進(jìn)行評估，考核優(yōu)秀者進(jìn)行表彰和獎勵，以激發(fā)社團(tuán)成員的參與積極性。加強(qiáng)社團(tuán)組織、規(guī)范社團(tuán)管理才能確保公共服務(wù)供給活動的順利開展，音樂社團(tuán)才能持續(xù)發(fā)展。

3 優(yōu)化地方高校音樂社團(tuán)參與公共服務(wù)供給路徑的重要意義

3.1 有利于提高服務(wù)質(zhì)量、增強(qiáng)效果

通過優(yōu)化社團(tuán)參與公共服務(wù)路徑，可以使地方高校音樂社團(tuán)參與社會公共服務(wù)供給活動的針對性與專業(yè)性更強(qiáng)，更好地滿足社會不同群體、不同層次的多樣化需求，使社會公共服務(wù)的質(zhì)量得以提升，大眾審美能力效果得到增強(qiáng)。

3.2 有利于促進(jìn)資源的優(yōu)化配置

通過優(yōu)化參與路徑，可以使地方高校音樂社團(tuán)組織和管理更加科學(xué)、規(guī)范，從而便于更加合理地對資源進(jìn)行充分利用和分配，便于在設(shè)備、場地缺乏或者資金不到位的情況下，使資源得到有效整合，發(fā)揮最大優(yōu)勢，同時也避免了浪費(fèi)資源。

3.3 有利于提升高校音樂社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展能力

通過優(yōu)化社團(tuán)參與公共服務(wù)路徑，可以使地方高校音樂社團(tuán)得到更多的社會群體的支持與認(rèn)可，擴(kuò)大其影響力，從而不僅使社團(tuán)老成員更加積極主動地參與服務(wù)，同時還有利于音樂社團(tuán)納新，進(jìn)而助推音樂社團(tuán)持續(xù)發(fā)展。

3.4 有利于推動地方高校與社會的深度融合

通過拓寬社團(tuán)參與公共服務(wù)路徑，可以加強(qiáng)地方高校音樂社團(tuán)與政府、企業(yè)、社區(qū)、偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村等的合作與交流，可以使地方高校音樂教育與社會實(shí)踐更為緊密地結(jié)合起來，使學(xué)生得到更多的社會實(shí)踐鍛煉，同時也有助于地方應(yīng)用型大學(xué)的建設(shè)，從而使高校更好地服務(wù)于社會。

3.5 有利于提高社團(tuán)成員的綜合素質(zhì)

通過優(yōu)化社團(tuán)參與公共服務(wù)路徑，可以使地方高校音樂社團(tuán)成員通過參與社會公共服務(wù)活動，增強(qiáng)同理心與社會責(zé)任感，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神與擔(dān)當(dāng)意識，提升專業(yè)實(shí)踐能力以及組織協(xié)調(diào)能力，為將來成為社會所需的高素質(zhì)綜合型人才奠定基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

綜上所述，優(yōu)化地方高校音樂社團(tuán)參與公共服務(wù)供給路徑對于地方高校音樂專業(yè)大學(xué)生個人的成長、地方高校建設(shè)、文化藝術(shù)的傳播、民生改善以及社會多元化發(fā)展都具有重要意義[5]。

引用

[1] 郭宇翔.高校音樂類志愿組織參與公共文化服務(wù)供給研究——以河南省三所高校為例[D].焦作：河南理工大學(xué)， 2021.

[2] 陳曉艷.高校音樂院系參與地方現(xiàn)代公共文化服務(wù)構(gòu)建的有效路徑及政策建議探究——以茂名地區(qū)為例[J].藝術(shù)評鑒，2017（11）：77-79+82.

[3] 孫藝文.地方高校音樂院系服務(wù)社會的現(xiàn)狀與路徑——以宿遷學(xué)院為例[J].中國民族博覽，2022（16）：72-75.

[4] 彭蘇建.高校體育社會公共服務(wù)供給的對策研究[C]//江西省體育科學(xué)學(xué)會，全國學(xué)校體育聯(lián)盟江西省分聯(lián)盟，江西省體育學(xué)學(xué)科聯(lián)盟，華東交通大學(xué)體育與健康學(xué)院.第三屆“全民健身 科學(xué)運(yùn)動”學(xué)術(shù)交流大會論文集.萍鄉(xiāng)學(xué)院體育學(xué)院;，2021：2.

[5] 張佳明.新疆高校音樂類社團(tuán)的音樂文化傳播功能探究——以新疆師范大學(xué)為例[J].藝術(shù)研究，2022（2）：118-120.

本文系邯鄲市2024年度哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題立項(xiàng)項(xiàng)目一般課題“地方高校音樂社團(tuán)參與公共服務(wù)供給路徑優(yōu)化研究”（2024116）的研究成果

作者簡介：鄭薇（1982—），女，河北邯鄲人，博士研究生，就職于邯鄲學(xué)院。