教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引，著眼提高創(chuàng)新能力，優(yōu)化高等教育布局，完善高校學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)。北京郵電大學(xué)黨委深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，積極探索思政育人與科創(chuàng)實(shí)踐精準(zhǔn)互嵌的新范式，著力實(shí)現(xiàn)科創(chuàng)實(shí)踐賦能思政教育、思政教育助力科創(chuàng)實(shí)踐的“雙循環(huán)、雙提升”，為中國式現(xiàn)代化培養(yǎng)更多拔尖創(chuàng)新人才。

堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，推動共青團(tuán)在參與學(xué)校思政工作體系建設(shè)中勇?lián)厝?/h3>

立足新形勢新任務(wù)新要求，學(xué)校黨委進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)校共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)，推動共青團(tuán)全面參與學(xué)校思政工作體系建設(shè)。

堅(jiān)持健全體系“布全局”，統(tǒng)籌校團(tuán)委、學(xué)生處、教務(wù)處等十個(gè)教工黨支部，成立學(xué)生培養(yǎng)工作黨委，統(tǒng)籌健全整體性協(xié)同性工作機(jī)制，為共青團(tuán)創(chuàng)新思政教育與科創(chuàng)實(shí)踐深度融合的育人模式提供有力支撐。

堅(jiān)持建功大局“育英才”，深度挖掘科創(chuàng)實(shí)踐中蘊(yùn)含的思政教育資源，不斷擦亮北郵學(xué)子發(fā)揮信息科技優(yōu)勢服務(wù)保障黨和國家重大活動的“金名片”，帶動更多青年學(xué)子投身科技賦能鄉(xiāng)村振興、首都全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)標(biāo)桿城市建設(shè)等重大戰(zhàn)略。

堅(jiān)持躬耕實(shí)踐“重培育”，擴(kuò)大科創(chuàng)主題社會實(shí)踐覆蓋面，引導(dǎo)青年學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建教育幫扶新模式、研發(fā)智慧醫(yī)療新平臺、設(shè)計(jì)大數(shù)據(jù)采集新方案等，以實(shí)際行動彰顯“傳郵萬里、國脈所系”的家國情懷。

強(qiáng)化資源配置，促進(jìn)共青團(tuán)在為黨育人、為國育才的新征程上擔(dān)當(dāng)作為

學(xué)校黨委聚焦立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮共青團(tuán)在高校學(xué)生在思想政治工作中的主力軍作用，切實(shí)增強(qiáng)思想政治引領(lǐng)和科創(chuàng)實(shí)踐工作實(shí)效。

聚焦專業(yè)賦能“強(qiáng)隊(duì)伍”，為青年學(xué)生遴選配備思政導(dǎo)師與專業(yè)導(dǎo)師，支持聘任科研業(yè)績突出的青年教師為兼職團(tuán)干部，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)注入專業(yè)力量。

聚焦基地創(chuàng)建“強(qiáng)合作”，聯(lián)合更多地方黨政部門、企事業(yè)單位擴(kuò)大“傳郵萬里”科創(chuàng)實(shí)踐育人品牌影響力，推動院校兩級團(tuán)組織與中國電信博物館等單位共建“實(shí)踐基地”，著力打造協(xié)同育人新模式。

聚焦資源對接“強(qiáng)平臺”，將人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，開展信息科技特色“青年實(shí)干家計(jì)劃”，整合產(chǎn)學(xué)研優(yōu)勢資源，為學(xué)生提供專業(yè)實(shí)踐崗位，引導(dǎo)學(xué)生在產(chǎn)業(yè)一線實(shí)踐中加強(qiáng)核心技術(shù)攻關(guān)、助力科技自立自強(qiáng)。

深化數(shù)智轉(zhuǎn)型，指導(dǎo)共青團(tuán)在智能技術(shù)賦能育人模式改革中貢獻(xiàn)力量

面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，學(xué)校因勢而謀、應(yīng)勢而動，推動傳統(tǒng)知識能力培養(yǎng)向未來創(chuàng)造能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，推動“千人一面”的傳統(tǒng)培養(yǎng)范式向“千人千面”的個(gè)性培養(yǎng)范式轉(zhuǎn)變。

強(qiáng)化AI平臺“添助力”，將“人機(jī)互動”與“人際互助”深度嵌合，融入思政元素，打造了以“碼上”智能教學(xué)平臺、“郵譜”大模型與知識圖譜雙驅(qū)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺和“郵大師”智能學(xué)伴為代表的數(shù)字教育“應(yīng)用庫”。

強(qiáng)化第二課堂“增動力”，將科創(chuàng)實(shí)踐納入學(xué)生綜合評價(jià)體系，將第二課堂成績單制度融入“三全育人”綜合改革，構(gòu)建學(xué)生成長評價(jià)模型，打造學(xué)生電子成長檔案，以信息科技賦能學(xué)生思政工作。

強(qiáng)化成果轉(zhuǎn)化“聚合力”，依托學(xué)校本碩博全程雙創(chuàng)實(shí)踐體系，完善科創(chuàng)實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。提升科研反哺教學(xué)能力，把高水平科創(chuàng)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量育人能力，推動思政育人與科創(chuàng)實(shí)踐深度融合。

下一步，北京郵電大學(xué)黨委將繼續(xù)扎實(shí)落實(shí)黨建帶團(tuán)建制度機(jī)制，強(qiáng)指導(dǎo)、嚴(yán)管理，賦資源、壓擔(dān)子，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新路徑，引領(lǐng)北郵青年學(xué)子為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)。