高頻考點

1.考查考生選用句式的能力。如“下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰薄疤钊胂旅鏅M線處的一段話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁検恰薄鞍严铝袔蛱柕木渥咏M合成語意連貫的一段話并填入橫線處”……

2.考查考生仿用句式的能力。如“在下面橫線處各補上一句話。要求：語意連貫，句式一致，要能形成完整的排比句”“閱讀下面的語段，仿照畫橫線的句子進行續(xù)寫，但續(xù)寫的語句要與畫橫線句子使用的修辭保持相同”……

3.考查考生句式變換的能力。如“按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語）”“將下面語段中畫線部分的句子改為句式整齊的排比句?？梢愿鼡Q個別詞語，但不得改變原意”……

設(shè)題方式

1.選用句式一般以客觀題的形式進行考查，且多與其他考點綜合考查。

2.仿用句式一般以主觀題的形式進行考查，主要采取“依葫蘆畫瓢”的形式，從多側(cè)面、多角度入手。對聯(lián)仿寫、詩詞仿寫，以及運用比喻、排比和擬人等修辭的仿寫等是近年來考查的熱點。

3.變換句式一般以主觀題的形式進行考查，有長句與短句、主動句與被動句、常式句與變式句、一般句與修辭句的變換，以及重組句子等形式。

提分要領(lǐng)

一、選用句式

句式的選用是為了使表達更加規(guī)范、準(zhǔn)確或生動，因此，必須結(jié)合具體的語境，并盡力使選用的句式與原句保持一致。從漢語的表達上來看，不同的句式可以表達相同的內(nèi)容，但不同的句式之間往往又會有一些細微的區(qū)別，如上下文的連貫性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、文章的感染力、表達的生動性等，句式的選用往往就是針對這些細微區(qū)別設(shè)題的。

二、仿用句式

1.四種題型

（1）給定材料式仿用：這類題目除了給出示例外，還會給出考生答題所需要的語言材料，要求考生利用所給材料，完成對示例的仿寫，在一定程度上降低了仿寫的難度。

（2）嵌入（續(xù)寫）式仿用：這種題型有較強的限制性，要求仿寫的語意與前后語句連貫，句式與前句或后句相同（相似），脈絡(luò)清晰，表達流暢。

（3）命題式仿用：也稱為話題式仿用，此類題目一般提供一個例句，再設(shè)定一個或多個話題，要求按照例句的形式進行仿寫。

（4）對聯(lián)式仿用：此類題既可以考查考生仿用句式的能力及運用修辭的能力，又能夠使考生在寫對聯(lián)時深入而廣泛地表現(xiàn)豐富多彩的社會生活。寫對聯(lián)時，要做到“字?jǐn)?shù)平等，斷句一致”“結(jié)構(gòu)相稱，句式一致”“詞性相對，位置相同”“平仄相合，音韻和諧”“內(nèi)容相關(guān)，上下銜接”等。

2.三個原則

（1）句式一致。仿用句式通常也稱“句式仿寫”，基本要求是做到仿寫出來的句子與例句的句式一致，形式上的規(guī)定對句子的內(nèi)容表達具有很強的約束性。這是仿用句式題的第一要素，也是最基本的要求。

（2）修辭一致。仿用句式題大多有修辭方面的要求，如果所給出的示例本身就運用了修辭手法，那么仿寫時也應(yīng)該使用此種修辭手法。在此類題中出現(xiàn)頻率較高的修辭手法有：比喻、排比、對偶、比擬等。

（3）邏輯一致。包括句式特點、感情色彩、前后關(guān)系（論點與論據(jù)的關(guān)系、現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系、因果關(guān)系、總分關(guān)系）等方面，隱藏較深，需要考生引起重視。

三、變換句式

1.長句變短句：找出主語、謂語和附加成分，將主語分別與附加成分、謂語組合成新的句子，適當(dāng)增刪字詞，使句子通順連貫。

2.短句變長句：找出幾個短句陳述的主要內(nèi)容，作為長句的主干；將其他短句作為長句的修飾成分，增刪個別字詞，使句子更加連貫。

3.整句變散句：將整句中重復(fù)出現(xiàn)的部分只保留一個，注意不改變句子原意，不遺漏內(nèi)容要點。

4.散句變整句：讓某些重要成分反復(fù)出現(xiàn)，使得各個句子前后構(gòu)成整齊的句式，將不太整齊的成分調(diào)整齊。

直擊高考

（2021年北京卷）

①近年來，我國數(shù)字經(jīng)濟欣欣向榮，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用百花齊放。②網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展便捷了人們的生活，與此同時，給管網(wǎng)治網(wǎng)帶來了許多新的挑戰(zhàn)。③目前各類服務(wù)端APP都上線了青少年模式，雖取得了一定成效，但仍存在不少漏洞。④隨著短視頻、直播平臺的異軍突起，還帶來了未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)、打賞主播等問題，引起家長的普遍擔(dān)憂。⑤事實上，不僅未成年人需要清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對廣大人民群眾而言，也渴求健康的網(wǎng)絡(luò)空間。⑥網(wǎng)絡(luò)上，水軍、黑公關(guān)等頑瘴痼疾反復(fù)興風(fēng)作浪，淫穢色情、賭博詐騙信息屢禁不絕，群眾對此反應(yīng)強烈，普遍期待開展一場網(wǎng)絡(luò)大掃除。

不改變原意，將第②句中畫線并被逗號隔開的兩個語言片段整合為一個。

解析：本題考查考生的句子重組能力。

參考答案：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在便捷了人們的生活的同時

試題演練

1.閱讀下面的文字，填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）

1899年發(fā)現(xiàn)的殷墟甲骨文，是近代中國史料“四大發(fā)現(xiàn)”之一。殷墟甲骨文內(nèi)容豐富，甲骨刻辭大多是占卜的記錄，但占卜的范圍很廣，涉及祭祀、征伐、農(nóng)業(yè)、田獵、氣象、疾病等，能夠在一定程度上反映商代的社會生活。從目前的發(fā)掘情況看，甲骨文不止出現(xiàn)在殷墟，北京、山西、陜西、山東、湖北，乃至寧夏都發(fā)現(xiàn)了刻有卜辭的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，數(shù)量最多；但它不是當(dāng)時唯一的文字?！渡袝ざ嗍俊酚涊d“惟殷先人，有冊有典”，甲骨文中有“典”“冊”“聿（筆）”這樣的文字，說明殷人祖先常規(guī)的書寫材料是簡冊，書寫工具是毛筆。只是用竹木做成的簡冊容易腐爛，似乎無法在北方的地下長期保存，所以至今仍然沒有發(fā)現(xiàn)商代的竹簡。從出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出現(xiàn)的，而商代早期、中期的青銅器上已有少量銘文。（ ），甲骨文字體簡化較多。對于文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，已經(jīng)說明它是成熟的文字。文字本質(zhì)上是記錄語言的，雖然受書寫材質(zhì)和體裁所限，甲骨文不能全面記錄當(dāng)時的語言現(xiàn)象，但是已經(jīng)能夠反映漢語的基本語法、詞匯系統(tǒng)。

A.由于相較于鑄造的青銅器銘文，用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難

B.用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，這是相較于鑄造青銅器銘文而言的

C.由于用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，所以相較于鑄造的青銅器銘文

D.用刀在龜甲和獸骨上刻字，相較于鑄造青銅器銘文而言，比較困難

2.閱讀下面一段文字，按要求作答。

西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。他的脊背上爬滿了曬太陽的蜻蜓，他并不知覺。

文中畫線的句子可改寫成“西邊田野上走來一個個子高高的、扛著锨、一搖一晃的人”。從語意上看，二者基本相同，但原句的表達效果更好，為什么？

3.請根據(jù)下列信息給“空中課堂”下定義。要求保留全部關(guān)鍵信息，句子簡明、連貫，不超過70個字。

①空中課堂利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實施教學(xué)。②空中課堂具有信息共享、屏幕共享、協(xié)同瀏覽、答疑等功能。③提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是空中課堂的主要目的。④在空中課堂上，師生之間可以實時交互。⑤“空中課堂”這一課堂形式，可以擺脫時間和空間的限制。

4.閱讀下面的語段，仿照畫橫線的語句進行續(xù)寫。要求：①如果畫橫線的語句運用了修辭手法，續(xù)寫的語句要與畫橫線語句修辭保持相同；②句式保持一致；③語意連貫。

春來風(fēng)輕，水暖山悠；春暖花開，舊夢無痕。在宋詞里走進春天，那一幅流彩的長卷，或遠或近，再現(xiàn)出姹紫嫣紅，用浪漫作為律動，譜寫出一支支婉轉(zhuǎn)的樂曲； ， ，

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