作文課上，我們正在認真地聽課，突然，老師拿起白粉筆在黑板上寫下了幾個字：“鐵錘錘蛋錘不破”。老師說：“鐵錘錘蛋錘不破！”接著又換了一種語氣：“鐵錘錘蛋錘不破？”弄得我們一頭霧水。老師見我們不明白，又問了一句：“你們覺得是破還是不破？”同學們紛紛說“破”，只有幾個同學悄悄地說“不破”。

老師笑著表示，答案就藏在接下來的實驗里。說完，老師從柜子里拿出了一個雞蛋、一只碗和一個鐵錘：“這是陽光牌雞蛋，這是光光牌鐵碗，這是光陽牌鐵錘。”這三個名字把我們逗得哈哈大笑。

“誰想來做這個實驗？”老師問。

“選我！”“不行，要選我！”同學們爭先恐后地舉手。

老師選了三名同學來做這個實驗：王沁可拿蛋，高正迅拿碗，彭奕博拿錘子。王沁可小心翼翼地將蛋放在碗中間，生怕它掉在地上碎掉。

“開始！”隨著老師一聲令下，彭奕博拿起錘子向蛋砸去。只聽見“啪”的一聲，蛋殼裂開了一個大口子，蛋黃和蛋液流到了碗里。

正當我們看得出04kRR+l+ntAJrMssgPJpl6hHyZnOhJ+jUBDFYf3kGl8=神，老師又提了一遍問題：“破，還是不破？”依然有的同學說“破”，有的同學說“不破”。

老師笑著說：“難道你們沒有發(fā)現我提出的問題是個陷阱嗎？‘錘’字既可以理解為動詞‘敲打’，也可以理解為名詞‘鐵錘’本身?！蔽覀冞@才恍然大悟，我們的答案不一樣，是因為我們對問題的理解是不一樣的。

老師接著又給我們講了“下雨天留客天留我不留”的故事，這個沒有標點符號的句子有數種拆解方式，可以分析出完全相反的意思，非常有趣。

今天的作文課讓我們明白了：從不同的角度去看問題，結果可能是不一樣的。我們看問題要全面，不能片面，否則會被別人笑話，甚至犯下錯誤。

指導老師/張潔

發(fā)稿/莊眉舒